"Toekomstige mens" - Sociologisch onderzoek. Heb je een slechte gewoonte? Analytische methode. HYPOTHESE. Denk je dat een persoon zonder slechte gewoonten een persoon van de toekomst is? Analytische methode Vergelijkende methode Sociologisch onderzoek. De taken van onze groep: Dat weet iedereen slechte gewoontes wij omvatten:

“Menselijke activiteit” – Het object is waar de activiteit op gericht is. Het doel heiligt de middelen? Haalbaarheid van activiteit. Affectieve actie. Persoonlijkheidsoriëntatie. Het stellen van doelen is alleen inherent menselijke activiteit. Motivatie voor activiteit. Behoeften. Interesses. Sociale houdingen. De proefpersoon is degene die de activiteit uitvoert.

"Hogere zenuwactiviteit van een persoon" - Directe irritatie van de zenuwstructuren van de hersenen. Gebruik van elektrische indicatoren voor geconditioneerde reflexreactiviteit. De bijdrage van binnenlandse wetenschappers aan de ontwikkeling van de doctrine van hogere zenuwactiviteit. Het bestuderen van de levensomstandigheden van een dier kan dat zijn goed welkom, onthullend. De rol van I.M. Sechenov en I.P. Pavlova bij het creëren van de doctrine van het BNI.

“Menselijk gedrag” – Leven en gezondheid zijn waardevoller dan wat dan ook. Wanneer kerstboomelementen branden, is giftige rook gevaarlijk. Een steile oever kan een goede glijbaan zijn. Loop nooit alleen op het ijs! Vermijd gebieden waar het ijs dun kan zijn. Hoe help je iemand die door het ijs is gevallen? Kies een route die niet kort, maar veilig is. Wanneer u een crimineel ontmoet, spreek dan kalm, langzaam en zelfverzekerd.

“De mens is een rationeel wezen” - Albert Einstein kon pas spreken toen hij bijna negen jaar oud was. Wist je dat... Wat helpt mensen leren? Beste projectdeelnemers, wij nodigen u uit om deel te nemen aan het onderzoek! Is het gemakkelijk om een ​​MENS te zijn? Maakt de mens deel uit van de natuur? De mens is een rationeel wezen. De sterkste spier in menselijk lichaam- taal.

“Computer en zijn doel” - Doel van een computer. Met behulp van diskettes kunt u eenvoudig informatie van de ene computer naar de andere overbrengen. Geluidskaart. CD ROM drive. Centrale verwerkingseenheid (CPU). Video adapter. En daardoor worden de algehele prestaties van een pc vooral bepaald door de snelheid van de processor.

Het doel van de mens in intelligente activiteit."

A. Spirkin

De emotionele houding van een persoon ten opzichte van zichzelf, of het gevoel van eigenwaarde, is niets meer dan een fenomeen van bewustzijn. Het is een weerspiegeling van zelfbewustzijn. Zelfbewustzijn is een mentaal fenomeen, het bewustzijn van een persoon over zichzelf als een onderwerp van activiteit, waardoor iemands ideeën over zichzelf worden gevormd tot een mentaal beeld van 'ik'. De houding van een persoon ten opzichte van zichzelf is ook zijn beoordeling van fysieke kenmerken, capaciteiten en morele kwaliteiten en acties. Zelfwaardering is een persoonlijke component die nodig is voor een individu, met behulp waarvan hij zich oriënteert in de wereld om hem heen en met andere mensen omgaat. De aanwezigheid van eigenwaarde verbetert de menselijke activiteit aanzienlijk, stimuleert deze, speelt een belangrijke rol bij het bepalen van het doel ervan en neemt deel aan het proces zelf.

Wanneer het gevoel van eigenwaarde hoog of laag is, ontstaan ​​er problemen. In het eerste geval kan de uiting van snobisme, arrogantie, opschepperij, egoïsme en buitensporig zelfvertrouwen leiden tot de afwijzing van het individu door de samenleving. In het tweede geval kunnen verlegenheid, twijfel aan zichzelf en overmatige zelfkritiek leiden tot de ontwikkeling van onnodige complexen. Het gevoel van eigenwaarde van een persoon bestaat uit zijn eigen beoordeling en de beoordeling van andere mensen. Wanneer we onszelf beginnen te onderzoeken, zijn we vatbaar voor echt duivelse redeneringen: alles wat aantrekkelijk in mij is, is ‘mijn Zelf’, alles wat mij weerzinwekkend en lelijk lijkt, wat spanning met anderen veroorzaakt, zijn vlekken die mij van buitenaf worden opgelegd. .

Alleen de juiste optie is het verlangen van een persoon om een ​​gezond zelfvertrouwen te ontwikkelen, het vermogen om nuchter zijn sterke en zwakke punten te beoordelen.

Verschillende tests die veel worden gebruikt in de sociale psychologie helpen bepalen hoe adequaat iemands gevoel van eigenwaarde is. Er zijn ook voldoende trainingen waarmee u uw niveau van zelfwaardering kunt vergroten.

Mijn gevoel van eigenwaarde is voldoende in verhouding tot mijn gevoel van eigenwaarde positieve kwaliteiten en enigszins onderschat in relatie tot negatieve eigenschappen. Dit betekent dat ik vrij streng ben in het beoordelen van mijn tekortkomingen.

Je moet ernaar streven zo adequaat mogelijk te zijn, want een nuchtere, heldere kijk op de zaken, zonder emotionele onzuiverheden, draagt ​​bij aan het nemen van de juiste beslissing en geeft gemoedsrust.

Shimansky Pavel.

Het menselijk leven is onmogelijk zonder activiteit.

Activiteit is een vorm van menselijke activiteit gericht op het transformeren van de wereld om hem heen. Het subject van activiteit is een persoon, en het object is een object of gebied dat hij transformeert. Het onderwerp en het object van de activiteit kunnen samenvallen (een persoon ontwikkelt wilskracht).De structuur van de activiteit omvat een doel: de bewuste ervaring van het verwachte resultaat waarop de activiteit is gericht; middelen – technieken, methoden en apparaten voor het uitvoeren van activiteiten; acties, resultaten. Weber identificeerde de volgende soorten acties: doelgericht-rationeel (gebaseerd op een doordacht doel), waarde-rationeel (gebaseerd op principes en overtuigingen), affectief (gebaseerd op de emotionele toestand van het individu), traditioneel (gebaseerd op gewoonten). Motief is een aansporing tot activiteit. Het motiverende motief voor activiteit zijn behoeften - de toestand van een levend wezen, die de afhankelijkheid uitdrukt van wat de bestaansvoorwaarden ervan vormen. Maslow maakt onderscheid tussen primaire behoeften (fysiologisch en existentieel) en secundaire behoeften (sociaal, prestigieus en spiritueel). Als we het hebben over de sociale aard van activiteit, is het belangrijk op te merken dat de acties van een individu niet alleen sociaal worden omdat hij zich ervan bewust is. Ze zijn ook sociaal omdat ze verband houden met de interesses en behoeften van andere mensen. Activiteit begeleidt een persoon zijn hele leven. Er is een drietal universele activiteiten: spelen, studeren, werken. Sommige sociologen voegen communicatie toe aan deze activiteiten. Activiteiten stellen een persoon in staat zichzelf als individu te realiseren en zijn creatieve potentieel te onthullen. Activiteit stelt je in staat de wereld om je heen te transformeren, dus het is niet verrassend dat cultuur in brede zin wordt opgevat als het resultaat van menselijke transformerende activiteit. Op basis van de activiteiten van een persoon kunnen we concluderen dat hij over belangrijke kwaliteiten, zijn waarden en overtuigingen beschikt. Politieke activiteit Hiermee kunt u bepalen hoe actief iemand deelneemt aan overheidszaken.

Voorspellende activiteiten zijn erg belangrijk op alle gebieden van het sociale leven in verband met de processen van mondialisering in de moderne wereld.

Mijn hoofdactiviteit is dit moment- studies. Ik ben van plan mijn school goed af te maken, naar de universiteit te gaan, te gaan studeren goed beroep en door mijn toekomstige activiteiten voordeel opleveren voor de samenleving waarin ik leef.

Zonder activiteit is het menselijk leven onmogelijk.

Korobejnikova Anna.

Activiteit- dit is een specifiek menselijke activiteit, gereguleerd door bewustzijn, gegenereerd door behoeften en gericht op het begrijpen en transformeren van de externe wereld en de persoon zelf.

Het belangrijkste kenmerk van activiteit is dat de inhoud ervan niet volledig wordt bepaald door de behoefte die er aanleiding toe gaf. Behoefte als motief (motivatie) geeft een impuls aan de activiteit, maar dan aan de vorm en de inhoud van de activiteit bepaald door publieke doelstellingen, eisen en ervaring.

Onderscheiden drie hoofdactiviteiten: spelen, leren en werken. Doel spellen is de ‘activiteit’ zelf, en niet de resultaten ervan. Menselijke activiteit gericht op het verwerven van kennis, vaardigheden en capaciteiten wordt genoemd onderwijs. is een activiteit die tot doel heeft de productie van sociaal noodzakelijke producten.

Kenmerken van activiteit

Activiteit wordt opgevat als een specifiek menselijke manier om actief met de wereld om te gaan - een proces waarin een persoon op creatieve wijze transformeert de wereld, jezelf tot een actief subject maken, en de verschijnselen die je onder de knie krijgt tot een object van je activiteit.

Onder onderwerp hier bedoelen we de bron van activiteit, acteur. Omdat het in de regel een persoon is die activiteit vertoont, wordt hij meestal het onderwerp genoemd.

Voorwerp noem de passieve, passieve, inerte kant van de relatie, waarop activiteit wordt uitgevoerd. Het object van activiteit kan zijn natuurlijk materiaal of object (land op het platteland economische activiteit), een andere persoon (student als leerobject) of het onderwerp zelf (in het geval van zelfstudie, sporttraining).

Om een ​​activiteit te begrijpen, zijn er verschillende belangrijke kenmerken waarmee rekening moet worden gehouden.

Mens en activiteit zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Activiteit is een onmisbare voorwaarde menselijk leven: zij schiep de mens zelf, bewaarde hem in de geschiedenis en bepaalde de voortschrijdende ontwikkeling van de cultuur. Bijgevolg bestaat een persoon niet buiten de activiteit. Het tegenovergestelde is ook waar: er is geen activiteit zonder een persoon. Alleen de mens is in staat tot arbeid, spirituele en andere transformerende activiteiten.

Activiteit is transformatie omgeving. Dieren passen zich aan natuurlijke omstandigheden aan. Een persoon is in staat deze omstandigheden actief te veranderen. Hij beperkt zich bijvoorbeeld niet tot het verzamelen van planten voor voedsel, maar kweekt ze tijdens landbouwactiviteiten.

Activiteit fungeert als een creatieve, constructieve activiteit: De mens overschrijdt tijdens zijn activiteit de grenzen van de natuurlijke mogelijkheden en creëert iets nieuws dat voorheen niet in de natuur bestond.

Dus tijdens het activiteitsproces transformeert een persoon op creatieve wijze de werkelijkheid, zichzelf en zijn sociale connecties.

De essentie van de activiteit wordt tijdens de structurele analyse in meer detail onthuld.

Basisvormen van menselijke activiteit

Menselijke activiteit wordt uitgevoerd in (industriële, huishoudelijke, natuurlijke omgeving).

Activiteit- actieve interactie van een persoon met de omgeving, waarvan het resultaat het nut ervan zou moeten zijn, waarbij van een persoon een hoge mobiliteit van zenuwprocessen, snelle en nauwkeurige bewegingen, verhoogde waarnemingsactiviteit en emotionele stabiliteit vereist zijn.

De studie van een persoon in het proces wordt uitgevoerd door ergonomie, met als doel de werkactiviteit te optimaliseren op basis van een rationele overweging van menselijke capaciteiten.

De hele verscheidenheid aan vormen van menselijke activiteit kan in twee hoofdgroepen worden verdeeld, afhankelijk van de aard van de functies die door een persoon worden uitgeoefend: fysieke en mentale arbeid.

Lichamelijk werk

Lichamelijk werk vereist aanzienlijke spieractiviteit, wordt gekenmerkt door belasting van het bewegingsapparaat en functionele systemen lichaam (cardiovasculair, respiratoir, neuromusculair, enz.), en vereist ook hogere energiekosten van 17 tot 25 mJ (4.000-6.000 kcal) en meer per dag.

Hersenwerk

Hersenwerk(intellectuele activiteit) is werk dat werk combineert dat verband houdt met de ontvangst en verwerking van informatie, en dat intense aandacht, geheugen en activering van denkprocessen vereist. Het dagelijkse energieverbruik tijdens mentaal werk bedraagt ​​10-11,7 mJ (2.000-2.400 kcal).

Structuur van menselijke activiteit

De structuur van een activiteit wordt doorgaans lineair weergegeven, waarbij de ene component de andere in de tijd volgt.

Behoefte → Motief → Doel → Middel → Actie → Resultaat

Laten we alle componenten van de activiteit één voor één bekijken.

Nood aan actie

Behoefte- dit is behoefte, ontevredenheid, een gevoel van gebrek aan iets dat nodig is voor een normaal bestaan. Om iemand te laten handelen, is het noodzakelijk om deze behoefte en de aard ervan te begrijpen.

De meest ontwikkelde classificatie is van de Amerikaanse psycholoog Abraham Maslow(1908-1970) en staat bekend als de piramide van behoeften (Fig. 2.2).

Maslow verdeelde de behoeften in primaire, of aangeboren, en secundaire, of verworven. Deze omvatten op hun beurt de behoeften:

• fysiologisch - in voedsel, water, lucht, kleding, warmte, slaap, reinheid, onderdak, fysieke rust, enz.;
• existentieel— veiligheid en zekerheid, onschendbaarheid van persoonlijke eigendommen, gegarandeerde werkgelegenheid, vertrouwen in de toekomst, enz.;
• sociaal - het verlangen om erbij te horen en betrokken te zijn bij een sociale groep, team, enz. De waarden van genegenheid, vriendschap en liefde zijn gebaseerd op deze behoeften;
• prestigieus - gebaseerd op het verlangen naar respect, erkenning door anderen van persoonlijke prestaties, op de waarden van zelfbevestiging en leiderschap;
• spiritueel - gericht op zelfexpressie, zelfactualisatie, creatieve ontwikkeling en gebruik van iemands vaardigheden, capaciteiten en kennis.
• De hiërarchie van behoeften is vele malen veranderd en aangevuld door verschillende psychologen. Maslow zelf voegde in de latere stadia van zijn onderzoek drie extra groepen behoeften toe:
• leerzaam- in kennis, vaardigheid, begrip, onderzoek. Dit omvat het verlangen om nieuwe dingen te ontdekken, nieuwsgierigheid, het verlangen naar zelfkennis;
• stijlvol- verlangen naar harmonie, orde, schoonheid;
• overstijgend- een onbaatzuchtig verlangen om anderen te helpen bij spirituele zelfverbetering, in hun verlangen naar zelfexpressie.

Volgens Maslow is het, om hogere, spirituele behoeften te bevredigen, noodzakelijk om eerst die behoeften te bevredigen die een plaats in de piramide eronder innemen. Als de behoeften van welk niveau dan ook volledig bevredigd zijn, heeft een persoon een natuurlijke behoefte om aan de behoeften van een hoger niveau te voldoen.

Motieven voor activiteit

Motief - een op behoeften gebaseerde bewuste impuls die een activiteit rechtvaardigt en rechtvaardigt. Een behoefte wordt een motief als deze niet alleen als een behoefte wordt gezien, maar ook als een leidraad voor actie.

Bij het proces van motiefvorming zijn niet alleen behoeften betrokken, maar ook andere motieven. In de regel worden behoeften bemiddeld door interesses, tradities, overtuigingen, sociale attitudes, enz.

Interesse is een specifieke reden voor actie die bepalend is. Hoewel alle mensen dezelfde behoeften hebben, hebben verschillende sociale groepen hun eigen interesses. De belangen van werknemers en fabriekseigenaren, mannen en vrouwen, jongeren en gepensioneerden zijn bijvoorbeeld verschillend. Innovaties zijn dus belangrijker voor gepensioneerden, tradities zijn belangrijker voor gepensioneerden; De belangen van ondernemers zijn eerder materieel, terwijl de belangen van kunstenaars spiritueel zijn. Elke persoon heeft ook zijn eigen persoonlijke interesses, gebaseerd op individuele neigingen, voorkeuren (mensen luisteren naar verschillende muziek, doen mee). verschillende soorten sporten, enz.).

Tradities vertegenwoordigen sociale en cultureel erfgoed doorgegeven van generatie op generatie. We kunnen praten over religieuze, professionele, zakelijke, nationale (bijvoorbeeld Franse of Russische) tradities, enz. Omwille van sommige tradities (bijvoorbeeld militaire) kan een persoon zijn primaire behoeften beperken (door veiligheid en beveiliging te vervangen door activiteiten in risicovolle omstandigheden).

Overtuigingen- sterke, principiële opvattingen over de wereld, gebaseerd op de ideologische idealen van een persoon en die de bereidheid van een persoon impliceren om een ​​aantal behoeften (bijvoorbeeld comfort en geld) op te geven ter wille van wat hij als juist beschouwt (ter wille van het behoud van de eer en waardigheid).

Instellingen- de overheersende oriëntatie van een persoon op bepaalde instituties van de samenleving, die overlappen met behoeften. Een persoon kan bijvoorbeeld gefocust zijn op religieuze waarden, of materiële verrijking, of publieke opinie. Daarom zal hij in elk geval anders handelen.

IN complexe typen activiteit is het meestal mogelijk om niet één motief, maar meerdere te identificeren. In dit geval wordt het hoofdmotief geïdentificeerd, dat als de drijvende kracht wordt beschouwd.

Activiteitsdoelen

Doel - Dit is een bewust idee van het resultaat van een activiteit, een anticipatie op de toekomst. Bij elke activiteit is het stellen van doelen betrokken, d.w.z. vermogen om zelfstandig doelen te stellen. Dieren kunnen, in tegenstelling tot mensen, zelf geen doelen stellen: hun activiteitenprogramma is vooraf bepaald en uitgedrukt in instincten. Een persoon kan zijn eigen programma's vormen en iets creëren dat nooit in de natuur heeft bestaan. Omdat er bij de activiteit van dieren geen sprake is van het stellen van doelen, is het geen activiteit. Bovendien, als een dier zich nooit van tevoren de resultaten van zijn activiteit voorstelt, houdt een persoon die een activiteit start, het beeld van het verwachte object in zijn geest vast: voordat hij iets in werkelijkheid creëert, creëert hij het in zijn geest.

Het doel kan echter complex zijn en vereist soms een reeks tussenstappen om dit te bereiken. Als u bijvoorbeeld een boom wilt planten, moet u een zaailing kopen, een geschikte plaats zoeken, een schop nemen, een gat graven, de zaailing erin plaatsen, water geven, enz. Ideeën over tussenresultaten worden doelstellingen genoemd. Het doel is dus verdeeld in specifieke taken: als al deze taken zijn opgelost, wordt het algemene doel bereikt.

Hulpmiddelen die bij activiteiten worden gebruikt

Faciliteiten - dit zijn technieken, handelingsmethoden, voorwerpen enz. die tijdens de activiteit worden gebruikt. Om bijvoorbeeld maatschappijwetenschappen te leren, heb je lezingen, studieboeken en opdrachten nodig. Zijn goede specialist, je moet krijgen professionele opleiding, werkervaring hebben, voortdurend oefenen in hun activiteiten, enz.

De middelen moeten in twee opzichten overeenkomen met het doel. Ten eerste moeten de middelen in verhouding staan ​​tot het doel. Met andere woorden, ze kunnen niet ontoereikend zijn (anders zal de activiteit vruchteloos zijn) of buitensporig (anders zullen energie en hulpbronnen worden verspild). Je kunt bijvoorbeeld geen huis bouwen als er niet genoeg materialen voor zijn; Het heeft ook geen zin om meerdere keren meer materialen te kopen dan nodig is voor de constructie ervan.

Ten tweede moeten de middelen moreel zijn: immorele middelen kunnen niet gerechtvaardigd worden door de nobelheid van het doel. Als doelen immoreel zijn, dan zijn alle activiteiten immoreel (in dit opzicht vroeg de held van F.M. Dostojevski's roman 'De gebroeders Karamazov' Ivan of het koninkrijk van de wereldharmonie één traan van een gemarteld kind waard is).

Actie

Actie - een activiteitselement dat een relatief onafhankelijke en bewuste taak heeft. Een activiteit bestaat uit individuele acties. De onderwijsactiviteiten bestaan ​​bijvoorbeeld uit het voorbereiden en geven van lezingen, het geven van seminars, het voorbereiden van opdrachten, etc.

De Duitse socioloog Max Weber (1865-1920) identificeerde de volgende soorten sociale acties:

• doelgericht - handelingen gericht op het bereiken van een redelijk doel. Tegelijkertijd berekent een persoon duidelijk alle middelen en mogelijke obstakels (een algemene planning van een strijd; een zakenman die een onderneming organiseert; een leraar die een lezing voorbereidt);
• waarde-rationeel- acties gebaseerd op overtuigingen, principes, morele en esthetische waarden (bijvoorbeeld de weigering van een gevangene om waardevolle informatie aan de vijand over te dragen, waardoor een drenkeling wordt gered met gevaar voor zijn eigen leven);
• affectief - acties gepleegd onder invloed van sterke gevoelens - haat, angst (bijvoorbeeld vluchten voor een vijand of spontane agressie);
• traditioneel- acties gebaseerd op gewoonte, vaak een automatische reactie ontwikkeld op basis van gewoonten, overtuigingen, patronen, etc. (bijvoorbeeld het volgen van bepaalde rituelen tijdens een huwelijksceremonie).

De basis van activiteit zijn de acties van de eerste twee typen, omdat alleen zij een bewust doel hebben en creatief van aard zijn. Affecten en traditioneel handelen kunnen slechts als hulpelementen enige invloed op het verloop van de activiteit uitoefenen.

Speciale actievormen zijn dat wel: acties - acties die waarde-rationele, morele betekenis hebben, en acties - acties die een hoge positieve sociale betekenis hebben. Iemand helpen is bijvoorbeeld een daad, en het winnen van een belangrijke strijd is een daad. Een glas water drinken is een gewone handeling die noch een handeling, noch een handeling is. Het woord ‘handeling’ wordt in de jurisprudentie vaak gebruikt om een ​​handeling of nalatigheid aan te duiden die in strijd is met wettelijke normen. In de wetgeving is een misdrijf bijvoorbeeld een onwettige, sociaal gevaarlijke, schuldige daad.

Resultaat van activiteit

Resultaat- dit is het eindresultaat, de staat waarin de behoefte (geheel of gedeeltelijk) is vervuld. Het resultaat van een studie kan bijvoorbeeld kennis, vaardigheden en capaciteiten zijn, het resultaat -, het resultaat wetenschappelijke activiteit- ideeën en uitvindingen. Het resultaat van de activiteit zelf kan zijn, omdat deze zich in de loop van de activiteit ontwikkelt en verandert.

In de Grondwet Russische Federatie Er staat geschreven dat land en andere natuurlijke hulpbronnen worden gebruikt en beschermd als basis voor het leven en de activiteiten van de volkeren die in een bepaald gebied leven. Wat betekent het om te zeggen dat land en andere natuurlijke hulpbronnen de basis vormen van het menselijk leven?

Natuurlijke omstandigheden en menselijke economie

Leven Oosterse Slaven waren hun buren duizend jaar geleden onlosmakelijk verbonden met de natuurlijke omstandigheden van Oost-Europa. Mensen hielden zich bezig met landbouw (ze verbouwden rogge, gerst, tarwe, haver, erwten, vlas, enz.), veeteelt (ze fokten paarden, koeien, schapen, varkens), jacht, visserij en bijenteelt. Er werkten ambachtslieden: smeden maakten gereedschappen en wapens van ijzer, pottenbakkers maakten schalen van klei, juweliers maakten sieraden van edele metalen. Huizen en bijgebouwen werden gebouwd van hout.

Vervolgens ontwikkelde de boerderij zich. Er werden enorme stukken land ontwikkeld in het noorden, in de Wolga-regio en in de Black Earth-regio. Er verschenen nieuwe gewassen en het aantal vee groeide.

Bossen waar hout kon worden geoogst, paddenstoelen en bessen konden worden geplukt, velden en weilanden waar brood kon worden verbouwd en vee kon grazen, erts waaruit ijzer kon worden gesmolten, klei om gerechten van te maken, wilde dieren, wier vlees werd gegeten, bijen die honing gaven - dit zijn allemaal omstandigheden zonder welke het menselijk leven onmogelijk was. Rivieren en meren waren van bijzonder belang: ze waren niet alleen een bron van visbestanden, maar ook waterwegen die met elkaar verbonden waren verschillende landen, bevorderde de ontwikkeling van handelsbetrekkingen tussen volkeren.

Vergelijken geografische positie, Natuurlijke omstandigheden Oost-Europa en Griekenland. Laat zien hoe de natuur het leven van de oude Grieken en de bevolking van Rus beïnvloedde.

De natuur heeft bescherming nodig

Natuurbehoud is gericht op het behoud van natuurlijke hulpbronnen, het voorkomen ervan schadelijke gevolgen daarop door economische en andere activiteiten van mensen. Het is noodzakelijk om een ​​redelijk (niet-uitputtend) gebruik van natuurlijke hulpbronnen (milieubeheer) en hun reproductie uit te voeren. Als gevolg hiervan moet de diversiteit aan dier- en plantensoorten op onze planeet worden gered, moeten de watervoorraden en de atmosferische lucht worden beschermd, d.w.z. de belangrijkste voorwaarden leven van de mensheid.

Natuurbehoud wordt uitgevoerd door nationale en lokale autoriteiten, industriële ondernemingen, publieke organisaties, individuele burgers.

De staat vaardigt wetten uit die gericht zijn op de bescherming van de natuur. In 2002 werd de Russische Federatiewet “Betreffende Milieubescherming” van kracht. Het stelt dat iedere burger recht heeft op een gunstig klimaat en op bescherming daartegen negatieve impact als gevolg van zowel natuurlijke noodsituaties als menselijke activiteiten.

De wet regelt het recht van burgers op betrouwbare informatie over de toestand van het milieu en op compensatie voor schade aan het milieu. Dit betekent dat lokale managers, bedrijfsleiders, specialisten die bijvoorbeeld contaminatie van een reservoir met gifstoffen of pathogene microben hebben ontdekt of zware vervuiling lucht met schadelijke gassen, zijn verplicht de waarheid niet te verbergen, maar de bevolking daar onmiddellijk voor te waarschuwen. Bedenk waarom het belangrijk is om mensen hiervoor te waarschuwen gevaarlijke veranderingen omgeving.

Kijk naar de foto's. Wat betekent het recht van burgers om het milieu waarin zij leven te beschermen? Geef voorbeelden van onverstandige economische activiteiten die het milieu aantasten; catastrofaal natuurlijk fenomeen(aardbevingen, overstromingen, enz.); ongelukken van machines en mechanismen die een destructief effect hebben op de natuur.

Regels die de natuur beschermen

In de eerste plaats zijn het land, de ondergrond en de bodem onderworpen aan bescherming. Ten tweede oppervlakte- en grondwater. Ten derde, bossen en andere vegetatie, dieren en andere organismen. Ten vierde: atmosferische lucht en de ruimte nabij de aarde.

De staat stelt regels die de natuur beschermen. Deze omvatten:

• regels voor milieubescherming tijdens bouw-, industriële, agrarische en wetenschappelijke werkzaamheden;
• regels voor de productie, het transport, de opslag en de verwijdering van gevaarlijke stoffen;
• veiligheidsregels bij de omgang met giftige stoffen en micro-organismen;
• veterinaire regels en voorschriften opgesteld voor de bestrijding van plantenziekten en plagen;
• regels voor de bescherming en het gebruik van de ondergrond;
• regels voor de bescherming van de visbestanden.

Bij overtreding van deze regels bestraft de staat met boetes of kan zelfs een gevangenisstraf van 2,5 tot 8 jaar worden opgelegd.

U kent al de bosbranden die in 2010 grote gebieden in veel delen van ons land overspoelden. Ze vernietigden niet alleen de vegetatie, maar ook residentiële gebouwen gelegen nabij bosrijke gebieden. Maandenlang riskeerden brandweerlieden hun leven om de brand te bestrijden. En de oorzaak van de brand was vaak een sigarettenpeuk die door iemand in het droge gras werd gegooid, een vuur dat niet door toeristen werd gedoofd, en zelfs opzettelijke brandstichting. De wet voorziet in straffen voor het onzorgvuldig omgaan met vuur dat een bosbrand veroorzaakt in de vorm van zware boetes of een gevangenisstraf van maximaal twee jaar, en voor brandstichting kan een aanvaller maximaal acht jaar gevangenisstraf krijgen.

De wet bepaalt dat een onderneming, organisatie of individu die schade aan het milieu heeft veroorzaakt, verplicht is de veroorzaakte schade te vergoeden.

Het behouden en bestuderen van natuurlijke fenomenen, individuele soorten planten en dieren, uniek ecologische systemen staat natuurgebieden. Op hun grondgebied bevinden zich land, water, ondergrond, flora en fauna, die belangrijk zijn als monsters natuurlijke omgeving, worden aan economisch gebruik onttrokken. In de reservaten geldt een strikt milieuregime en elke activiteit die daarmee in strijd is, is verboden. De aanleg van natuurreservaten maakt het mogelijk de biologische diversiteit te behouden en de natuur van beschermde gebieden in natuurlijke staat te houden. In biosfeerreservaten zijn er Wetenschappelijk onderzoek volgens een verenigd internationaal programma.

Nationale parken zijn gebieden waar unieke natuurlijke objecten worden beschermd. Daarin zijn bezoekers, in tegenstelling tot natuurgebieden, toegestaan ​​voor recreatie.

Kijk naar de kaart van ons land. Vind er natuurgebieden op en nationale parken. Zijn er staatsreservaten of nationale parken in de regio, republiek, regio waar u woont? Noem ze.

In 2010 plande de Russische regering een aanzienlijke uitbreiding van 10 natuurreservaten en 2 nationale parken, en het is ook de bedoeling om binnen 10 jaar 10 nieuwe natuurreservaten en 10 nationale parken te creëren.

Kijk naar de afbeeldingen en formuleer de regels, waarvan de overtreding zal resulteren in straf.

De uitvoering van de wet wordt gecontroleerd door staatsmilieu-inspecteurs. Zij hebben het recht om de naleving ervan te controleren vastgestelde regels ondernemingen, organisaties, door individuen en zijn verplicht overtredingen van de wet te identificeren en te bestrijden. Naast de staatscontrole vindt ook publieke controle op het gebied van de milieubescherming plaats. Het wordt geleid door openbare vrijwilligersverenigingen en individuele burgers.

Wat kan een burger doen om de natuur te beschermen?

Elke burger van de Russische Federatie kan:

• het oprichten van of zich aansluiten bij publieke organisaties die actief zijn op het gebied van milieubescherming;
• deelnemen aan vergaderingen, bijeenkomsten, demonstraties, handtekeningen verzamelen voor petities over milieukwesties;
• bijstand verlenen aan autoriteiten bij het oplossen van milieuproblemen;
• contact opnemen met autoriteiten en andere organisaties met verklaringen met betrekking tot milieubescherming;
• deelnemen aan milieuactiviteiten.

Reis naar het verleden
In 1960, docenten en studenten van de Faculteit Biologie en Bodemwetenschappen van Moskou Staatsuniversiteit Er werd een team voor natuurbehoud georganiseerd. In 1979 werd in de regio Irkoetsk een jeugdwandeling gehouden onder het motto "Overstroming en zuiverheid voor kleine rivieren!" In 1989 werd de Groene Beweging opgericht. Begin 1991 ontstond er een beweging van natuurbehoudsteams, die meer dan 100 organisaties uit het hele land verenigten, aan wier activiteiten meer dan 5.000 mensen deelnamen. Er ontstonden ook veel andere verenigingen: milieuteams van studenten, vakbonden van schoolkinderen, landingstroepen, squadrons, propagandateams, schoolbosbeheer, milieuclubs. Ze vochten tegen stroperij (illegale houtkap, jacht, visserij, grote schade natuur), geëist van overheidsinstellingen onderdrukking van acties die schade toebrengen aan de natuur, voerde milieuschoonmaakdagen uit, maakte kleine rivieren schoon, plantte bossen en andere nuttige dingen.

Ontdek welke milieuverenigingen er vandaag de dag bestaan.

Het is noodzakelijk om de natuur en het milieu te behouden en goed zorg te dragen voor natuurlijke hulpbronnen. Het beschermen van de natuur betekent het beschermen van het moederland.

Milieubescherming is een taak van het grootste belang, niet alleen voor ons land, maar voor de hele wereld. Daarom werkt de Russische Federatie bij het uitvoeren van milieuactiviteiten samen met andere staten en internationale organisaties.

Laten we onszelf controleren

1. Waarom is actief natuurbehoud nodig?
2. Waarom worden land en andere natuurlijke hulpbronnen gewaardeerd als de basis van het leven van mensen?
3. Wat doet de overheid om het milieu te beschermen?
4. Welke straffen stelt de wet vast voor degenen die de natuur schade toebrengen?
5. Wat kunnen publieke organisaties en burgers doen om de natuur te beschermen?

In de klas en thuis

1. Doe iets nuttigs: kweek een plant, voer overwinterende vogels.
2. Bereid een fototentoonstelling voor over een milieuthema, maak een milieukrant of -album, een poster “Zorg voor de natuur!”
3. Artikel 58 van de grondwet van de Russische Federatie stelt: “Iedereen is verplicht de natuur en het milieu te behouden en zorgvuldig om te gaan met natuurlijke hulpbronnen.” Hoe begrijpt u uw rol bij het vervullen van deze verantwoordelijkheid?
4. Gebruik aanvullende informatiebronnen om een ​​rapport op te stellen over internationale overeenkomsten gericht op de bescherming van het milieu.

Leren de natuur te redden

Denk aan de drie belangrijkste regels van de milieumoraal. Probeer met uw gedrag het behoud en de bescherming van de natuur ten goede te komen. Hieronder een aantal specifieke wensen:

1. interesse tonen in informatie over de toestand van het milieu in de omgeving waar u woont;
2. kijk goed hoe de planten in je huis, op het schoolplein, op straat leven (misschien moeten ze water krijgen, de grond losmaken, bemesten);
3. help dakloze dieren, zij hebben ook recht op leven;
4. informeer uw ouders als u enig gevaar voor het milieu opmerkt, bel dan de Reddingsdienst;
5. help publieke organisaties het milieu te verbeteren: maak het gebied schoon, help dieren binnen wintertijd, het verzorgen van planten en dieren in het biologielokaal op school; neem deel aan het creëren van ecologische paden in het park van uw stad.

Werkplaats

Bereid samen met je vrienden drie posters voor.

1. "Wij houden van onze regio." Plaats op de poster materiaal (foto's, ansichtkaarten, tekeningen, ook die van jezelf) over de mooiste hoekjes van de regio, natuurmonumenten, speciaal beschermde gebieden. Vergeet de dieren die in de regio leven niet. Probeer niet alles in één keer te behandelen, maar selecteer het meeste levendige voorbeelden. Raadpleeg je leraren aardrijkskunde en geschiedenis.
2. “We ruïneren onze regio.” Verzamel materiaal over de milieuproblemen van de regio, die werden veroorzaakt door het ondoordachte handelen van mensen - al deze stortplaatsen, vuilstortplaatsen, vervuiling van het land, waterlichamen, door de mens veroorzaakte branden, illegale houtkap en stropers die dieren uitroeien. Wij adviseren u om door de bestanden van lokale kranten te bladeren en op internet te kijken - u zult veel vinden van wat u nodig heeft. We raden je aan om met je vrienden verschillende achtergestelde plekken te bezoeken, foto's te maken en te schetsen. En nogmaals, probeer niet alles in één keer te behandelen.
3. “Wij betalen onze schulden aan de natuur terug.” Hier moeten we op zijn minst een deel laten zien van wat er in de regio wordt gedaan om de natuur te beschermen, bossen, land en dieren in het wild te herstellen. Vertel ons over de activiteiten van overheidsinstanties, lokaal publieke organisaties, over de mensen die natuurlijke hulpbronnen beschermen en herstellen.

Het doel van de mens is intelligente activiteit.

De uitspraak van de oude Griekse denker Aristoteles die ik ter overweging heb uitgekozen, heeft betrekking op de filosofie. Daarin stelt de auteur het probleem van het doel van de mens in de wereld aan de orde. Dit probleem is relevant vanwege het feit dat mensen voortdurend handelen, zichzelf en de wereld om hen heen veranderen. De betekenis van de uitspraak is dat activiteit de basis is van het menselijk bestaan. Men kan het alleen maar eens zijn met Aristoteles, aangezien het menselijk leven onmogelijk is zonder activiteit.

Activiteit is de manier waarop een persoon met de buitenwereld omgaat, wat erin bestaat deze ondergeschikt te maken aan de doelen van de persoon.

Wetenschappers identificeren vier hoofdtypen activiteiten: leren, communiceren, spelen en werken. Het object is waar het op gericht is, en het subject is degene die het uitvoert. Activiteit is uniek voor mensen; het verschilt van de activiteit van dieren in zijn bewustzijn en doelgerichtheid. De structuur van de activiteit is als volgt: motief, doel, methoden en middelen, proces en resultaat (product). Een motief is een motiverende reden. Het kunnen idealen, behoeften, emoties en drijfveren, sociale attitudes, overtuigingen en interesses zijn. Activiteiten helpen een persoon zichzelf als individu te realiseren en sociale erkenning te verwerven. Het stelt je ook in staat de omringende realiteit te transformeren.

Er zijn twee soorten activiteiten: praktisch (materiële productie, sociaal-transformatief) en spiritueel (educatief-cognitief, wetenschappelijk, waardegericht, creatief en prognostisch).

Ik zal voorbeelden geven van eigen ervaring. Nu ga ik naar de middelbare school, waar ik de opleiding krijg die nodig is om naar de universiteit te gaan. In de toekomst wil ik econoom worden, dit is mijn doel, en naar school gaan is een activiteit. Zonder studeren had ik mezelf niet kunnen realiseren in de maatschappij.

Laten we de held van I. A. Goncharovs roman "Oblomov" herinneren. Ilja Iljitsj meest bracht zijn leven liggend op de bank door, dat wil zeggen zonder enige activiteit. Dit leidde tot de dood van de held. Er waren geen doelen in zijn leven, hij kon zich niet aansluiten bij de sociale sfeer.

De conclusie is dus eerlijk: de mens is geschapen voor werk.

Bijgewerkt: 19-03-2018

Aandacht!
Als u een fout of typefout opmerkt, markeer dan de tekst en klik Ctrl+Enter.
Door dit te doen, levert u een onschatbaar voordeel op voor het project en andere lezers.

Bedankt voor uw aandacht.