Wspólnie z redakcją dyskutujemy o prywatnej edukacji, która zyskuje w Rosji na popularności.

Mówią, że był czas, kiedy w naszym kraju pozostał bezpłatny. Wszystkie placówki oświatowe (zarówno przedszkolne, średnie, jak i wyższe) były wyłącznie państwo powiązany. Ale dzisiaj edukacja na wszystkich poziomach stopniowo się przenosi podstawa komercyjna. Pojawiły się prywatne przedszkola, szkoły, gimnazja i uczelnie.

Rodzice wysyłają swoje dzieci do elitarnych instytucji edukacyjnych z nastawieniem biznesowym i drogich gimnazjów z dogłębnymi studiami chiński. Kandydaci coraz częściej wybierają uczelnie komercyjne. Oni w to wierzą nie ma znaczącej różnicy w stosunku do stanu i pobierają mniej pieniędzy. Mają rację i czy sensowne jest preferowanie edukacji prywatnej w naszym kraju, wspólnie to ustalimy.

ZALETY PRYWATNYCH PLACÓWEK EDUKACYJNYCH:

• Małe grupy. Na przykład prywatne przedszkola w Kazaniu tworzą grupy 5-10 dzieci. Pozwala to opiekunom poświęcić należytą uwagę każdemu dziecku. Małe grupy mają jeszcze jedną zaletę. W przeciwieństwie do przepełnionych, tutaj dzieci chorują znacznie rzadziej. To samo można przypisać prywatnym szkołom i uniwersytetom.
• Jakość edukacji. Staje się to możliwe z pełnym nowoczesny sprzęt klas i audiencji, która odbywa się na koszt rodziców lub uczniów. Sprzyja temu wysoki profesjonalizm nauczycieli, którzy są w większości starannie dobierani.
• Rozszerzony program edukacyjny. Większość prywatnych przedszkoli, szkół i uczelni aktywnie korzysta z najnowocześniejszych metod nauczania i specjalnie opracowanych programów.
• Nowoczesny sprzęt. Najczęściej takie placówki oświatowe zlokalizowane są w dobrze wyremontowanych starych lub zupełnie nowych lokalach. Gwarantuje to brak problemów z komunikacją (ogrzewanie i zaopatrzenie w wodę).
• Niezły bonus może być różny i pyszne jedzenie, obecność ochrony i wygodniejszy harmonogram pracy instytucji edukacyjnej (wielu pracuje do późnego wieczora, a niektórzy nawet przez całą dobę).

Zdjęcie: ulyanovskmenu.ru

WADY PRYWATNYCH INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH:

• Nieznośna płatność. Wszelkiego rodzaju datki, datki, drogie wycieczki i posiłki – rodzice i uczniowie powinni być gotowi na wydatki.
• Większość uczniów to dzieci zamożnych rodziców.„Złota młodość”, która często jest zepsuta i kapryśna. Potrzeba chwalenia się będzie rosła, a jeśli nie będzie można ich zaspokoić, lepiej dać pierwszeństwo zwykłej placówce edukacyjnej.
• Złożony program nauczania. Są miejsca, gdzie z założenia nie może być dzieci z problemami w nauce – są to placówki dla zdolnych, gdzie program jest bardziej intensywny. Przyjeżdżają tu dzieci odnoszących sukcesy rodziców, które z reguły są również nastawione na sukces. Stąd wiele trudności psychologicznych, w tym w komunikacji międzyludzkiej.

Zdjęcie: sovetclub.ru

Oczywiście nikt nie zmusza Cię do wyboru edukacji prywatnej. Jego są też wady Taka edukacja nie jest tania. Znajdź prywatną szkołę, przedszkole lub uniwersytet o nienagannej reputacji, która zapewnia dobry poziom wiedza nie jest taka łatwa (zwłaszcza w małe miasto). Są plusy, gdzie jest główny indywidualne podejście do studentów. Ale przy wyborze instytucji do dalszej edukacji, przynajmniej edukacji prywatnej nie należy ignorować.

Edukacja prywatna: plusy i minusy

Szkoły prywatne są dziś traktowane niejednoznacznie. I najczęściej jest negatywna. Wielu dlatego, że nie ufają wszystkiemu, co niepaństwowe, a wielu dlatego, że nie ufają nowym trendom. Ale czy szkoły prywatne są innowacją? Zupełnie nie. Pierwsze instytucje tego rodzaju pojawił się w naszym kraju ponad trzysta lat temu.

W XVII wieku w Rosji istnieli mistrzowie czytania i pisania, którzy za pieniądze uczyli dzieci czytać i pisać. Później, za panowania Piotra I, pojawiły się pierwsze prywatne instytucje, w których studiowali już zarówno chłopcy, jak i dziewczęta (wcześniej uważano, że kobieta nie potrzebuje listu). A w połowie XVIII wieku szlachcie pozwolono kształcić swoje dzieci w domu. Jakość wiedzy gwałtownie się pogorszyła, ponieważ zatrudniano zagranicznych szarlatanów.

Katarzyna II, uznając, że niewykształconym cudzoziemcom nie opłaca się wychowywać koloru narodu rosyjskiego, zorganizowała ścisłą biurokratyczną kontrolę nad prywatną edukacją. Otwarcie prywatnej placówki oświatowej stało się możliwe dopiero za zgodą zakonu dobroczynności publicznej, po sprawdzeniu programu nauczania i kadry nauczycielskiej. Ale Rewolucja Październikowa przerwał kronikę rosyjskiego szkolnictwa prywatnego na długi czas. I dopiero w 1991 roku ponownie podniosła głowę.

Dziś szkoła prywatna

Zamiast terminu „prywatny” bardziej poprawne byłoby użycie słowa „niepaństwowy”. Ponieważ termin „prywatny” implikuje nie tylko formę własności, ale także prawo właściciela do robienia tego, co uważa za stosowne. Jednak szkoły komercyjne nie mają tej swobody. Jeżeli szkoła jest akredytowana przez państwo, to zgodnie z prawem oświatowym jest państwowa w pełni adekwatna. Różnią się tylko, ale programy, wymagania, normy, egzaminy i certyfikaty są takie same. Jeśli szkoła nie jest akredytowana, to w celu uzyskania uznanego przez państwo certyfikatu, a wraz z nim możliwości wstąpienia na rosyjskie uniwersytety, uczniowie prywatnych instytucji edukacyjnych są zapisywani na studia zewnętrzne w szkole państwowej, gdzie zdają egzaminy.

Szkoły prywatne to:

rosyjski i zagraniczny; świeckie i religijne; z różnymi systemami edukacyjnymi; Z inny system Zapłata.

Lubow Owsienko, wiceminister edukacji:

Dziś w naszym społeczeństwie ukształtowała się już klasa ludzi, którzy są gotowi zapłacić za edukację szkolną swoich dzieci. Odpowiadając na potrzeby społeczeństwa, sektor szkół prywatnych musi zacząć się aktywniej rozwijać. Absolutnie niedopuszczalne jest, aby potencjalni klienci takich szkół wysyłali swoje dzieci na studia za granicę. Jest to ekonomicznie nieopłacalne dla republiki, dlatego szczególne programy rządowe mający na celu pomoc w rozwoju sektora edukacji prywatnej.

Dziś w Kazaniu jest tylko 13 szkół niepaństwowych, w Moskwie 300. To oczywiste, że sytuacja wymaga zmiany. Wszak wzrost liczby szkół niepublicznych doprowadzi do powstania między nimi zdrowej konkurencji, co z kolei pozytywnie wpłynie na jakość oferowanej edukacji. Osobną kwestią jest problem przedszkoli prywatnych. Biorąc pod uwagę, że w dzisiejszych czasach z wielu powodów dzieci nie rodzą się w pełni zdrowe, potrzebują one specjalnych warunków do pełnego rozwoju. Obecnie zwykłe przedszkola nie mogą zaoferować takich warunków. Na razie mogą to robić tylko prywatne „przedszkola”, których notabene jest niewiele.

plusySzkoła prywatna

Pierwszą i być może główną zaletą prywatnej edukacji jest indywidualne podejście do dziecka. W końcu dzieci są różne: ktoś chwyta szybciej, ktoś wolniej, ktoś lubi komunikować się z nauczycielem, ktoś jest zamknięty. W tym sensie w Szkoła prywatna prawie zawsze można poświęcić dziecku tyle uwagi, ile potrzeba, ponieważ liczebność klasy rzadko przekracza 12-14 osób. Z reguły przy sporządzaniu umowy z rodzicami szkoły zwykle określają maksymalną liczbę uczniów w klasie.

Niektóre szkoły prywatne rozwijają jednostkę konspekt w zależności od psychologicznego typu osobowości i ostatecznego celu, który jest pożądany do osiągnięcia. A jeśli rodzice chcą, aby ich dziecko dogłębnie uczyło się języka obcego lub fizyki, szkoła zrobi wszystko, co możliwe, aby to zapewnić.

Kolejny plus - komfortowe warunki (wygodne meble, dobre odżywianie), organizacja dnia szkolnego w taki sposób, aby dzieci miały czas na sport, spacery, zajęcia dla duszy – wszystkie te czynniki pozwalają maksymalnie wykorzystać możliwości dziecka, bez przepracowania i przeciążenia.

Prywatna szkoła rozwiązuje problem zachęt finansowych dla nauczycieli, którzy nie muszą zmieniać swojej działalności w poszukiwaniu pracy. Wręcz przeciwnie, mają szansę zrealizować swój potencjał twórczy w swoim ulubionym biznesie. Nauczyciele i dyrektorzy szkół niepaństwowych uznają, że deprywacja materialna, której doświadczają nauczyciele w zwykłych szkołach i ciągłe rozmyślania o chlebie powszednim, są istotnym hamulcem rozwoju nowoczesnych edukacja rosyjska. Z kolei szkoły prywatne mają możliwość podążania za światowymi trendami w edukacji, nauczyciele studiują specjalistyczną literaturę z zakresu pedagogiki i psychologii oraz szybciej wprowadzają nowoczesne metody.

Kolejną możliwością jest dogłębne studiowanie wielu dyscyplin cecha pozytywna naukę w szkole prywatnej. Prawie wszystkie szkoły niepaństwowe uczą co najmniej dwóch języków obcych. W tym samym czasie jeden jest studiowany od pierwszej klasy, a drugi od 4-5. Jeśli starczy sił, uczeń może wziąć również trzeci język. Okazją do praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy są wyjazdy zagraniczne, które szkoły prywatne starają się regularnie organizować.

Natalya Akhatova, dyrektor prywatnej szkoły „Elena-service”:

Myślę, że edukatorzy powinni uwolnić się od dręczących myśli o tym, skąd wziąć pieniądze na wyżywienie własnych dzieci. Wtedy będą nie tylko wieczory Puszkina, ale także inne wydarzenia, które wymagają szczególnego kreatywnego podejścia nauczyciela. Nauczyciel powinien być spokojny o swoje zarobki - powinien zadbać o to biznesmen-przedsiębiorca, który jest właścicielem szkoły. Ponadto praca nauczyciela staje się znacznie wydajniejsza, gdy w klasie jest o połowę mniej uczniów zamiast 30.

Wady edukacji prywatnej

Jakość kształcenia w szkołach prywatnych nie zawsze odpowiada deklarowanej. Tutaj konieczne jest staranne wybranie instytucji edukacyjnej. Nie pokładaj zbytniego zaufania w różnych programach eksperymentalnych, które koncentrują się na zwiększona uwaga dowolna dyscyplina. Na wybór szkoły nie powinny mieć wpływu takie rzeczy jak „kompletne zajęcia komputerowe”, „dodatkowe lekcje języka, muzyki czy tenisa” – oczywiste jest, że to wszystko powinno być w szkole, która pozycjonuje się jako prywatna.

Trzeba poświęcić dużo uwagi program podstawowy, bo to ona będzie potrzebna, gdy dziecko pójdzie na studia. Ponadto rodzice powinni pamiętać, że o ile wcześniej uczeń szkoły, która miała określoną umowę z daną uczelnią, wchodził tam na preferencyjnych warunkach, o tyle teraz oficjalnie zniesiono praktykę łączenia egzaminów maturalnych w szkołach z egzaminami wstępnymi na uczelnie, że oznacza to, że będą musieli działać na zasadach ogólnych.

Jak wybrać szkołę

Po pierwsze, każdy niepaństwowy instytucja edukacyjna musi uzyskać koncesję uprawniającą do prowadzenia działalności edukacyjnej. Dokumentowe potwierdzenie, że w szkole wraz z budynkiem wszystko jest w porządku, zgodnie z normami sanitarno-higienicznymi, zapleczem materiałowo-technicznym oraz poziom profesjonalny nauczyciele.

Po drugie, obowiązkowa obecność akredytacji. Wskazuje to, że treść, poziom i jakość kształcenia absolwentów szkół odpowiada wymaganiom państwa standardy edukacyjne. Zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, aby uzyskać akredytację, szkoła musi pracować z licencją przez co najmniej trzy lata i przeprowadzić co najmniej jedną maturę uczniów. Akredytacja daje szkole prawo do wydawania absolwentom dokumentów rządowych, czyli świadectw ukończenia szkoły średniej. W przeciwnym razie jej absolwenci po 11. klasie będą musieli zdawać egzaminy nie we własnej, ale w innej akredytowanej szkole i u innych nauczycieli.

Po trzecie, osobowość reżysera jest jak lustro prywatnej szkoły. Często wystarczy szczegółowa rozmowa z dyrektorem, aby dowiedzieć się wiele o szkole, poczuć jej atmosferę i wzbudzić w niej zaufanie. Wybierając szkołę, zwróć uwagę na uczniów. Uczniowie są lustrem, w którym odbija się wszystko. Tylko uczeń może pokazać poziom szkoły, w której się uczy. Z wyjątkiem wygląd uczniów, możesz zwrócić uwagę na to, jak często i z jakim powodzeniem uczniowie danej szkoły biorą udział w różnych olimpiadach.

Marina Gmyzina, dyrektor Gimnazjum nr 000:

Istnieje opinia, że ​​​​do prywatnej szkoły jest łatwo - najważniejsze jest zapłacenie. Ale dziś dotyczy to być może tylko szkół niskiego szczebla, które doświadczają niedoboru uczniów. Obecnie testy wstępne, które określają poziom gotowości dziecka do nauki, nie są wcale rzadkością. Ponadto czasami trzeba „wyplenić” nawet rodziców. Istnieje swego rodzaju kontrola twarzy, a mamy i tatusiowie, którzy początkowo zachowują się agresywnie i pewnie, mogą jej nie przejść.

Szkoły niepubliczne oferują bardziej troskliwe podejście do dziecka. Oznacza to, że w takiej szkole, po pierwsze, dziecko będzie szanowane jako osoba, a po drugie, jego zdrowie nie zostanie naruszone. Ponadto edukacja prywatna obejmuje więcej szeroki zasięg usług niż zwykła szkoła. Na przykład w naszej sali gimnastycznej na każde wakacje rodzice otrzymują indywidualny arkusz literatury polecany specjalnie dla ich dziecka i najlepsze opcje dodatkowa edukacja.

Prywatna szkoła za granicą

Wielu słyszało o ich zaletach: szkoły oferują uczniowi ogromną listę podstawowych i dodatkowe przedmioty, w programie plastyka, muzyka, sport, kilka języków obcych; rezerwaty przyrody, w innych miastach, a nawet krajach. Innymi słowy, dziecko ma możliwość spróbowania wszystkiego i decydowania, co lubi bardziej, co może zrobić lepiej niż zrobi dalej. Ze szkoły prywatnej (dowolnej, nie tylko brytyjskiej) prowadzi bezpośrednia droga na uczelnię: według statystyk ponad 90% absolwentów tych szkół otrzymuje wyższe wykształcenie, stanowią oni jedną trzecią wszystkich studentów.

Główną zaletą każdej zachodniej szkoły jest to, że osoba od dzieciństwa jest uczona niezależności i uczy się działać właściwy wybór. Edukacja szkolna zagraniczna – przy całym bogactwie programów – jest bardziej wyspecjalizowana i skoncentrowana przyszły zawód student. Zadaniem szkoły jest nie tylko dawać ogólne wykształcenie ale także przydatnej wiedzy i umiejętności przygotowujących do dorosłości.

Co lepsze?

O wyborze szkoły decydują zazwyczaj dwa czynniki: język oraz dostępność informacji o systemie edukacji w danym kraju. Jak wiesz, angielski jest najbardziej powszechny i użyteczny język a angielska edukacja klasyczna ma reputację najlepszej na świecie.

Dzisiaj o szkoły brytyjskie badanie dzieci z zagranicy, w tym wielu uczniów z Rosji. Cudzoziemcy oczywiście wzbogacają angielskie szkoły prywatne, które kiedyś były zamknięte dla obcokrajowców, wprowadzają coś nowego, zmuszają do zmiany czegoś w dotychczasowym systemie. Ale Brytyjczycy nadal są konserwatywni, aw edukacji jest być może więcej konserwatyzmu niż gdziekolwiek indziej.

Zagraniczna szkoła w ogóle (a brytyjska w szczególności) to wielki sprawdzian wytrzymałości i przetrwania. Bez względu na to, jak dobra jest szkoła, dziecko cudzoziemskie zawsze boryka się z problemami, głównie psychologicznymi. Obcy kraj, zagraniczna szkoła, zagraniczna klasa, gdzie między innymi nikt nie rozumie twojego język ojczysty i wszyscy śmieją się z twojego angielskiego. W zamkniętej przestrzeni, w której cały czas spędzają uczniowie internatu, nieuchronnie dochodzi do potyczek i konfliktów (nawiasem mówiąc, typowych dla wszelkich grup dziecięcych). Tego wszystkiego trzeba doświadczyć. Ale nie każdy jest do tego zdolny. Łagodniejszym sposobem jest rozpoczęcie od ośrodków przygotowawczych dla cudzoziemców i szkół międzynarodowych.

Szkoły międzynarodowe, które są przeznaczone dla dzieci z zagranicy, starają się dostosować do potrzeb uczniów z zagranicy: tutaj masz dodatkowe lekcje języka angielskiego jako języka obcego oraz specjalny kurs adaptacyjny i przygotowawczy. Silne strony Edukacja w brytyjskich szkołach jest systematyczna, dobra szkolenie ogólne oraz poważny kierunek nauk ścisłych (nauki przyrodnicze, fizyka, chemia). W angielskiej szkole prywatnej dzieci nie tylko się uczą, ale także kształcą.

Inne kraje mają swoje zalety. W Niemczech filozofii i matematyki uczą najlepiej w Europie (choć w tej ostatniej Niemcy wyprzedzają teraz Austrię i Szwajcarię), we Francji silne są cykle historyczno-humanitarne, w Szwajcarii dobrze uczą języki obce, finanse i etykieta, w Ameryce prawo, politologia, ekonomia, informatyka. W szkołach prywatnych w Szwajcarii, Francji, Niemczech i Ameryce, w porównaniu z Wielką Brytanią, zasady są mniej rygorystyczne, a atmosfera cieplejsza.

W Kazaniu

Teraz Kazań oferuje zróżnicowaną prywatną edukację szkolną. Istnieją opcje zarówno dogłębnej nauki języka z towarzyszącymi wyjazdami za granicę, jak i dość standardowej, ale płatnej edukacji. Poza tym istnieją nawet religijne szkoły prywatne, które dają rodzicom pewność, że ich dziecko pójdzie „prawą” drogą. Cechą wspólną tych szkół jest indywidualne podejście i troska o komfort fizyczny i psychiczny dzieci.

Źródło- http://informacje. /społeczeństwo/12196.htm

W XVII wieku w Rosji istnieli mistrzowie czytania i pisania, którzy za pieniądze uczyli dzieci czytać i pisać. Później, za panowania Piotra I pojawiły się pierwsze prywatne instytucje, w których studiowali już zarówno chłopcy, jak i dziewczęta (wcześniej uważano, że kobiecie list nie jest potrzebny). A w połowie XVIII wieku szlachcie pozwolono kształcić swoje dzieci w domu. Jakość wiedzy gwałtownie się pogorszyła, ponieważ zatrudniano zagranicznych szarlatanów.

Katarzyna II, uznając, że niewykształconym cudzoziemcom nie opłaca się wychowywać koloru narodu rosyjskiego, zorganizowała ścisłą biurokratyczną kontrolę nad prywatną edukacją. Otwarcie prywatnej placówki oświatowej stało się możliwe dopiero za zgodą zakonu dobroczynności publicznej, po sprawdzeniu programu nauczania i kadry nauczycielskiej. Ale rewolucja październikowa na długo przerwała kronikę rosyjskiego szkolnictwa prywatnego. I dopiero w 1991 roku ponownie podniosła głowę.

H dziś szkoła prywatna

Zamiast terminu „prywatny” bardziej poprawne byłoby użycie słowa „niepaństwowy”. Ponieważ termin „prywatny” implikuje nie tylko formę własności, ale także prawo właściciela do robienia tego, co uważa za stosowne. Jednak szkoły komercyjne nie mają tej swobody. Jeżeli szkoła jest akredytowana przez państwo, to zgodnie z prawem oświatowym jest państwowa w pełni adekwatna. Różnią się tylko źródła finansowania, ale programy, wymagania, normy, egzaminy i certyfikaty są takie same. Jeśli szkoła nie jest akredytowana, to w celu uzyskania uznanego przez państwo certyfikatu, a wraz z nim możliwości wstąpienia na rosyjskie uniwersytety, uczniowie prywatnych instytucji edukacyjnych są zapisywani na studia zewnętrzne w szkole państwowej, gdzie zdają egzaminy.

Szkoły prywatne to:

• rosyjski i zagraniczny;
• świeckie i religijne;
• z różnymi systemami edukacyjnymi;
• z różnymi systemami płatności.

Lubow Owsienko, wiceminister edukacji:

– Dziś w naszym społeczeństwie ukształtowała się już klasa ludzi, którzy są gotowi zapłacić za edukację szkolną swoich dzieci. Odpowiadając na potrzeby społeczeństwa, sektor szkół prywatnych musi zacząć się aktywniej rozwijać. Absolutnie niedopuszczalne jest, aby potencjalni klienci takich szkół wysyłali swoje dzieci na studia za granicę. Jest to ekonomicznie nieopłacalne dla republiki, dlatego zostaną opracowane specjalne programy rządowe, które pomogą w rozwoju prywatnego sektora edukacji.

Dziś w Kazaniu jest tylko 13 szkół niepaństwowych, w Moskwie 300. To oczywiste, że sytuacja wymaga zmiany. Wszak wzrost liczby szkół niepublicznych doprowadzi do powstania między nimi zdrowej konkurencji, co z kolei pozytywnie wpłynie na jakość oferowanej edukacji. Osobną kwestią jest problem przedszkoli prywatnych. Biorąc pod uwagę, że w dzisiejszych czasach z wielu powodów dzieci nie rodzą się w pełni zdrowe, potrzebują one specjalnych warunków do pełnego rozwoju. Obecnie zwykłe przedszkola nie mogą zaoferować takich warunków. Jak dotąd mogą to robić tylko prywatne „przedszkola”, których, nawiasem mówiąc, nie jest tak wiele.

plusy Szkoła prywatna

Pierwszą i być może główną zaletą edukacji prywatnej jest indywidualne podejście do dziecka. W końcu dzieci są różne: ktoś chwyta szybciej, ktoś wolniej, ktoś lubi komunikować się z nauczycielem, ktoś jest zamknięty. W tym sensie w szkole prywatnej prawie zawsze można poświęcić dziecku tyle uwagi, ile potrzeba, ponieważ liczebność klas rzadko przekracza 12-14 osób. Z reguły przy sporządzaniu umowy z rodzicami szkoły zwykle określają maksymalną liczbę uczniów w klasie.

W niektórych szkołach prywatnych dla każdego dziecka opracowywany jest indywidualny program nauczania, w zależności od psychologicznego typu osobowości i ostatecznego celu, jaki chce się osiągnąć. A jeśli rodzice chcą, aby ich dziecko dogłębnie uczyło się języka obcego lub fizyki, szkoła zrobi wszystko, co możliwe, aby to zapewnić.

Dodatkowym plusem są komfortowe warunki (wygodne meble, dobre wyżywienie), organizacja dnia szkolnego w taki sposób, aby dzieci miały czas na sport, spacery, zajęcia dla duszy – wszystkie te czynniki pozwalają zmaksymalizować możliwości dziecka, bez przepracowania i przeciążać.

Prywatna szkoła rozwiązuje problem zachęt finansowych dla nauczycieli, którzy nie muszą zmieniać swojej działalności w poszukiwaniu pracy. Wręcz przeciwnie, mają szansę zrealizować swój potencjał twórczy w swoim ulubionym biznesie. Nauczyciele i dyrektorzy szkół niepaństwowych uznają, że materialna deprywacja, której doświadczają nauczyciele zwykłych szkół i nieustanne myślenie o chlebie powszednim, jest istotnym hamulcem rozwoju nowoczesnej rosyjskiej edukacji. Z kolei szkoły prywatne mają możliwość podążania za światowymi trendami w edukacji, nauczyciele studiują specjalistyczną literaturę z zakresu pedagogiki i psychologii oraz szybciej wprowadzają nowoczesne metody.

Możliwość dogłębnego studiowania wielu dyscyplin to kolejna pozytywna cecha nauki w szkole prywatnej. Prawie wszystkie szkoły niepaństwowe uczą co najmniej dwóch języków obcych. W tym samym czasie jeden jest studiowany od pierwszej klasy, a drugi od 4-5. Jeśli starczy sił, uczeń może wziąć również trzeci język. Okazją do praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy są wyjazdy zagraniczne, które szkoły prywatne starają się regularnie organizować.

Natalya Akhatova, dyrektor prywatnej szkoły „Elena-service”:

– Myślę, że edukatorzy powinni uwolnić się od dręczących myśli o tym, skąd wziąć pieniądze na wyżywienie własnych dzieci. Wtedy będą nie tylko wieczory Puszkina, ale także inne wydarzenia, które wymagają szczególnego kreatywnego podejścia nauczyciela. Nauczyciel powinien być spokojny o swoje zarobki - powinien zadbać o to biznesmen-przedsiębiorca, który jest właścicielem szkoły. Ponadto praca nauczyciela staje się znacznie wydajniejsza, gdy w klasie jest o połowę mniej uczniów zamiast 30.

Wady edukacji prywatnej

Jakość kształcenia w szkołach prywatnych nie zawsze odpowiada deklarowanej. Tutaj konieczne jest staranne wybranie instytucji edukacyjnej. Nie pokładaj zbytniego zaufania w różnych programach eksperymentalnych, które skupiają się na jednej dyscyplinie. Nie powinno mieć to wpływu na wybór szkoły i takie momenty jak „zaliczone zajęcia komputerowe”, „dodatkowe zajęcia językowe, muzyczne czy tenisowe” – oczywiste jest, że to wszystko powinno odbywać się w szkole, która pozycjonuje się jako prywatna.

Wiele uwagi należy poświęcić programowi podstawowemu, ponieważ to ona będzie potrzebna, gdy dziecko pójdzie na studia. Ponadto rodzice powinni pamiętać, że o ile wcześniej uczeń szkoły, która miała określoną umowę z daną uczelnią, wchodził tam na preferencyjnych warunkach, o tyle teraz oficjalnie zniesiono praktykę łączenia egzaminów maturalnych w szkołach z egzaminami wstępnymi na uczelnie, że oznacza to, że będą musieli działać na zasadach ogólnych.

Jak wybrać szkołę

Po pierwsze, każda niepaństwowa instytucja edukacyjna musi uzyskać koncesję na prowadzenie Działania edukacyjne. Dokumentowe potwierdzenie, że w szkole wraz z budynkiem wszystko jest w porządku, zgodnie z normami sanitarno-higienicznymi, zapleczem materialno-technicznym oraz poziomem zawodowym nauczycieli.

Po drugie, obowiązkowa obecność akredytacji. Wskazuje to, że treść, poziom i jakość kształcenia absolwentów szkół odpowiada wymaganiom państwowych standardów oświatowych. Zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, aby uzyskać akredytację, szkoła musi pracować z licencją przez co najmniej trzy lata i przeprowadzić co najmniej jedną maturę uczniów. Akredytacja daje szkole prawo do wydawania absolwentom dokumentów państwowych, czyli świadectw ukończenia szkoły średniej. W przeciwnym razie jej absolwenci po 11. klasie będą musieli zdawać egzaminy nie we własnej, ale w innej akredytowanej szkole i u innych nauczycieli.

Po trzecie, osobowość reżysera jest jak lustro prywatnej szkoły. Często wystarczy szczegółowa rozmowa z dyrektorem, aby dowiedzieć się wiele o szkole, poczuć jej atmosferę i wzbudzić w niej zaufanie. Wybierając szkołę, zwróć uwagę na uczniów. Uczniowie są lustrem, w którym odbija się wszystko. Tylko uczeń może pokazać poziom szkoły, w której się uczy. Oprócz wyglądu uczniów można zwrócić uwagę na to, jak często i z jakim powodzeniem uczniowie danej szkoły biorą udział w różnych olimpiadach.

Marina Gmyzina, dyrektor Gimnazjum nr 157:

- Panuje opinia, że ​​do prywatnej szkoły łatwo się dostać - najważniejsze, żeby zapłacić. Ale dziś dotyczy to być może tylko szkół niskiego szczebla, które doświadczają niedoboru uczniów. Obecnie testy wstępne, które określają poziom gotowości dziecka do nauki, nie są wcale rzadkością. Ponadto czasami trzeba „wyplenić” nawet rodziców. Istnieje swego rodzaju kontrola twarzy, a mamy i tatusiowie, którzy początkowo zachowują się agresywnie i pewnie, mogą jej nie przejść.

Szkoły niepubliczne oferują bardziej troskliwe podejście do dziecka. Oznacza to, że w takiej szkole, po pierwsze, dziecko będzie szanowane jako osoba, a po drugie, jego zdrowie nie zostanie naruszone. Ponadto edukacja prywatna zapewnia szerszy zakres usług niż zwykła szkoła. Na przykład w naszej sali gimnastycznej na każde wakacje rodzice otrzymują indywidualny arkusz literatury zalecany specjalnie dla ich dziecka i najlepsze opcje. dodatkowa edukacja.

Prywatna szkoła za granicą

O ich zaletach słyszało już wielu: szkoły oferują uczniom ogromną listę przedmiotów podstawowych i dodatkowych do wyboru, w programie plastyka, muzyka, sport, kilka języków obcych, po lekcjach można uczyć się w kołach zainteresowań, regularnie odbywają się zajęcia plenerowe - w muzeach, teatrach, rezerwatach przyrody, w innych miastach, a nawet krajach. Innymi słowy, dziecko ma możliwość spróbowania wszystkiego i decydowania, co lubi bardziej, co może zrobić lepiej niż zrobi dalej. Ze szkoły prywatnej (dowolnej, nie tylko brytyjskiej) jest bezpośrednia droga na uczelnię: według statystyk ponad 90% absolwentów tych szkół otrzymuje wyższa edukacja stanowią jedną trzecią wszystkich studentów uniwersytetów.

Główną zaletą każdej zachodniej szkoły jest to, że człowiek od dzieciństwa uczy się samodzielności i dokonywania właściwych wyborów. Edukacja szkolna zagraniczna – przy całym bogactwie programów – jest bardziej wyspecjalizowana i ukierunkowana na przyszły zawód ucznia. Zadaniem szkoły jest dostarczenie nie tylko wykształcenia ogólnego, ale także wiedzy i umiejętności przydatnych do przygotowania do dorosłego życia.

Co lepsze?

O wyborze szkoły decydują zazwyczaj dwa czynniki: język oraz dostępność informacji o systemie edukacji w danym kraju. Jak wiesz, angielski jest najbardziej powszechnym i użytecznym językiem, a angielska edukacja klasyczna ma reputację najlepszej na świecie.

Dziś w brytyjskich szkołach uczy się około 20 000 zagranicznych dzieci, w tym wielu uczniów z Rosji. Cudzoziemcy oczywiście wzbogacają angielskie szkoły prywatne, które kiedyś były zamknięte dla obcokrajowców, wprowadzają coś nowego, zmuszają do zmiany czegoś w dotychczasowym systemie. Ale Brytyjczycy nadal są konserwatywni, aw edukacji jest być może więcej konserwatyzmu niż gdziekolwiek indziej.

Zagraniczna szkoła w ogóle (a brytyjska w szczególności) to wielki sprawdzian wytrzymałości i przetrwania. Bez względu na to, jak dobra jest szkoła, dziecko cudzoziemskie zawsze boryka się z problemami, głównie psychologicznymi. Obcy kraj, zagraniczna szkoła, zagraniczna klasa, gdzie na dodatek nikt nie rozumie twojego języka ojczystego i wszyscy śmieją się z twojego angielskiego. W zamkniętej przestrzeni, w której cały czas spędzają uczniowie internatu, nieuchronnie dochodzi do potyczek i konfliktów (nawiasem mówiąc, typowych dla wszelkich grup dziecięcych). Tego wszystkiego trzeba doświadczyć. Ale nie każdy jest do tego zdolny. Łagodniejszym sposobem jest rozpoczęcie od ośrodków przygotowawczych dla cudzoziemców i szkół międzynarodowych.

Szkoły międzynarodowe, które są przeznaczone dla dzieci z zagranicy, starają się dostosować do potrzeb uczniów z zagranicy: tutaj masz dodatkowe lekcje języka angielskiego jako języka obcego oraz specjalny kurs adaptacyjny i przygotowawczy. Mocnymi stronami brytyjskiej edukacji szkolnej są konsekwencja, dobre przygotowanie ogólne i poważny tok nauk ścisłych (nauki przyrodnicze, fizyka, chemia). W angielskiej szkole prywatnej dzieci nie tylko się uczą, ale także kształcą.

Inne kraje mają swoje zalety. W Niemczech filozofii i matematyki uczą najlepiej w Europie (choć w tej ostatniej Niemcy wyprzedzają teraz Austrię i Szwajcarię), we Francji są silne cykle historyczne i humanitarne, w Szwajcarii dobrze naucza się języków obcych, finansów i etykiety , w Ameryce - prawo, politologia, ekonomia, informatyka. W szkołach prywatnych w Szwajcarii, Francji, Niemczech i Ameryce, w porównaniu z Wielką Brytanią, zasady są mniej rygorystyczne, a atmosfera cieplejsza.

W Kazaniu

Teraz Kazań oferuje zróżnicowaną prywatną edukację szkolną. Istnieją opcje zarówno dogłębnej nauki języka z towarzyszącymi wyjazdami za granicę, jak i dość standardowej, ale płatnej edukacji. Ponadto istnieją nawet religijne szkoły prywatne, które dają rodzicom pewność, że ich dziecko pójdzie „prawą” drogą. Cechą wspólną tych szkół jest indywidualne podejście i troska o komfort fizyczny i psychiczny dzieci.

prywatna edukacja

W Europie Zachodniej i Stanach Zjednoczonych rozwinęły się stabilne systemy edukacji prywatnej, które w taki czy inny sposób znajdowały się pod kontrolą państwa. Jednak pozycja szkolnictwa prywatnego w różne kraje ewoluował inaczej.

W USA i Anglii silną pozycję zajmowały prywatne placówki oświatowe. W Stanach Zjednoczonych szkoły prywatne obejmowały wiele szkół wspieranych przez społeczność. W Wielkiej Brytanii ich działalność była w dużej mierze uzależniona od funduszy osób prywatnych. Ustawodawstwo szkolne pozostawiało wiele miejsca na prywatną inicjatywę. Każdy Brytyjczyk, który zagwarantował wykształcenie określonej liczbie uczniów, miał prawo otworzyć szkołę. Założyciele i nauczyciele szkół prywatnych nie musieli posiadać świadectw przygotowania pedagogicznego. Do 1832 r. założenie prywatnego szkoły podstawowe zaangażowany w charytatywne organizacje wyznaniowe. Otwierali szkoły dla ubogich, szkółki niedzielne itp. Ustawa z 1832 r. potwierdzała, że ​​prywatna inicjatywa w szkolnictwie nie będzie naruszana. Ustawa z 1870 r. przewidywała publiczne pożyczki dla szkół prywatnych. Szkoły średnie były w rzeczywistości prywatne. Od 1860 roku nastąpiła swoista „nacjonalizacja” sektora szkolnictwa średniego, co znalazło odzwierciedlenie w użyczaniu gimnazjów ze środków miejskich i rządowych. Ale organizatorzy nadal ustalali program, harmonogram działań tych instytucji.

W Prusach państwo aktywnie ingerowało w pracę prywatnych placówek oświatowych. Od 1794 r. obowiązywało tu ustawodawstwo, zgodnie z którym wszystkie szkoły, w tym prywatne, podlegały kontroli państwowej. Kontrola była przeprowadzana przez inspektorów i zapewniana pod kątem zgodności ze standardowymi programami, czarterami itp.

We Francji funkcjonowanie prywatnych (bezpłatnych) szkół gwarantowały ustawy z lat 50.-80. XIX wieku. Prywatnie instytucje edukacyjne pełnił funkcję inspekcji rządowej. Aż do uchwalenia ustaw w latach 80. XIX wieku. na szkoły prywatne przeznaczono środki publiczne (miejskie i państwowe). Obecność we Francji szkolnictwa prywatnego była istotnym czynnikiem przekształceń składu uczniów w publicznych placówkach oświatowych. Tak więc w połowie XIX wieku. liczba uczniów w miejskich i państwowych kolegiach i liceach zmniejszyła się z powodu przeniesienia wielu uczniów do prywatnych placówek oświatowych. Jednocześnie uległ zmianie skład społeczny uczniów publicznych szkół średnich: wzrósł odsetek osób z drobno- i średniego mieszczaństwa, a wręcz przeciwnie, zmniejszyła się liczba młodych ludzi, których rodzice należeli do najwyższych kręgów. Zdecydowana większość prywatnych placówek oświatowych we Francji znajdowała się w rękach przedstawicieli różnych wyznań i kościołów. Pozycja kościoła w systemie szkolnictwa, zwłaszcza prywatnego, pozostawała bardzo silna.

Zarządzanie edukacją

W rozwiązywaniu problemów zarządzania oświatą zderzyły się dwie orientacje: ku centralizacji i decentralizacji. Tradycje odegrały swoją rolę. Oferowany różne rozwiązania. We Francji większość zgodziła się co do potrzeby scentralizowanego systemu szkolnego. W Anglii i USA - o celowości samorządu lokalnego. W Niemczech doszło do kontrowersji między obrońcami centralizacji a tymi, którzy bronili autonomii szkolnego biznesu. Idea uniezależnienia szkolnictwa od władz centralnych Prus znalazła więc odzwierciedlenie w Projekcie z 1813 r., który zapewniał państwowym placówkom oświatowym swobodę wyboru w sprawach życia wewnętrznego.

W rezultacie organizacja zarządzania oświatą w krajach zachodnich odbywała się z przejawami tendencji do centralizacji i decentralizacji. W Prusach i we Francji decentralizacji szkolnictwa przeszkadzały tradycje odziedziczone po epoce absolutyzmu. W Anglii i USA, nieobciążonych tymi tradycjami, wręcz przeciwnie, oświata była zarządzana w obecności znacznych praw regionów i poszczególnych szkół. Do prerogatyw Wydziałów Edukacji w Anglii i Stanach Zjednoczonych należało przede wszystkim koordynowanie ogólnokrajowej polityki szkolnej.

W Prusach zachęcano do scentralizowanego systemu edukacji. A więc akty z lat 1850-1870. znacznie wzmocniono rolę rządowych organów szkolnych. Na gminy nałożono obowiązek wykonywania poleceń ośrodka, które były tak uregulowane, że szkoła przypominała raczej armię w swoim porządku. Inicjatywa nauczycieli była ograniczona. Kierownictwo oświaty spoczywało w rękach Ministerstwa Edukacji. Wszystkie placówki oświatowe bez wyjątku podlegały kontroli państwa. Nauczyciele szkół publicznych byli uważani za urzędników państwowych i mianowani przez rząd. W placówkach oświatowych funkcjonowali wizytatorzy, którzy podlegali bezpośrednio Ministrowi Edukacji Narodowej. Na prowincji najwyższą władzę nad szkołą sprawował wojewoda, który stał na czele szkolnej rady gruntów i powoływał wizytatorów z rekomendacji ministra. Rada Okręgu Szkolnego zatwierdziła nauczycieli, którzy zostali nominowani przez Rady Szkolne Społeczności.

We Francji zarządzanie szkołą podlegało rządowi na czele z ministrem edukacji. Na miejscu w administracji brali udział wpływowi ludzie z warstw posiadających: delegaci gminni i kantonalni. Kraj został podzielony na okręgi pedagogiczne (akademie). Rektorzy akademii podlegali ministrowi oświaty, który za ich pośrednictwem wykonywał swoje funkcje. Oprócz ministerstwa istniała również Rada ds. Edukacji. Aby złamać korporacyjnego ducha akademii, Ministerstwo Edukacji wielokrotnie zmieniało skład okręgów edukacyjnych. W efekcie wizytatorzy za swojego szefa widzieli nie rektora, ale szefa administracji terenowej – prefekta. Inicjatywa lokalna została mocno ograniczona. Centralizację wzmocniono poprzez zwiększenie roli ministerstwa, rektorów uczelni i prefektów.

W Anglii ustawodawstwo szkolne nadało władzom lokalnym ważne uprawnienia i funkcje. Na przykład szkoły w Londynie miały własny status i administrację. W okręgach wybierano komitety szkolne, które sporządzały statuty szkół, pobierały podatek oświatowy i otwierały placówki oświatowe. Nie było jednolitości w strukturze angielskich szkół średnich. Każda placówka oświatowa działała według własnego statutu.

W Stanach Zjednoczonych zarządzanie edukacją ewoluowało w kierunku specjalne warunki gdy dopiero tworzyła się państwowość, a państwa miały znaczną niezależność. Prawa szkolne w poszczególnych stanach były w dużej mierze podobne. W stanach i powiatach istniały okręgi oświatowe (okręgi) pod kierunkiem dyrektora (kwatermistrza) wybranego przez mieszkańców. W dzielnicach powstały placówki oświatowe. Stopniowo we wszystkich stanach powstawały komitety szkolne i stanowiska kuratorów, koordynujące politykę szkolną w państwie. W skład komitetu szkolnego wchodzili wojewoda i wicegubernator stanu oraz kurator. Bezpośrednie zarządzanie placówkami oświatowymi sprawowały wybierane przez gminę rady. Okręgi i szkoły były w rzeczywistości niezależne od federalnego Departamentu Oświaty i podlegały władzom państwowym. Państwa zachowały prawo do kontrolowania działalności szkół, określania zasad nauczania, typów placówek oświatowych, warunków i programów studiów, treści kształcenia, powoływania organów prowadzących szkoły oraz podziału środków na oświatę. Urzędnicy okręgowi pobierali podatki szkolne, mianowali nauczycieli, opracowywali programy do nauki i plany.

Od czasów sowieckich byliśmy głęboko przekonani, że wszystko, co niepaństwowe, jest a priori złe, złej jakości i nierealne. Do dziś idea ta uniemożliwia wielu adekwatną ocenę poziomu edukacji na prywatnych uniwersytetach i uczelniach w Rosji. Czy edukacja w komercyjnych placówkach edukacyjnych jest rzeczywiście gorsza pod względem jakości przygotowania i o czym powinni wiedzieć studenci, którzy wybierają uczelnię niepubliczną?

ogromną rolę w kształtowaniu opinia publiczna o jakość kształcenia w prywatnych placówkach oświatowych grali oczywiście sami. W następstwie umożliwienia prywatnej przedsiębiorczości nowe instytucje, akademie, uniwersytety i kolegia wyrosły w całym kraju jak grzyby po deszczu. Placówki te nie miały jednak ugruntowanej bazy metodologicznej i praktycznej, ani godnej kadry pedagogicznej, ani chęci zapewnienia studentom prawdziwie wysokiej jakości kształcenia. Efektem tego „wlewu” w sferę edukacyjną kraju było jeszcze silniejsze przekonanie, że studiowanie na komercyjnym uniwersytecie lub college'u w żaden sposób nie może być alternatywą dla studiowania w państwowej placówce oświatowej.

Dziś jednak sytuacja diametralnie się zmieniła: większość struktury komercyjne w dziedzinie edukacji przestają oszczędzać na jakości. Jak obecnie wygląda sytuacja z edukacją w niepaństwowych placówkach oświatowych?

Wybieram szkołę prywatną. Na co muszę zwrócić uwagę?

Każda instytucja edukacyjna ma swoją własną reputację, na którą składają się oceny uczniów, informacje zwrotne od pracodawców i kadry nauczycielskiej. To właśnie na te punkty należy zwrócić uwagę, wybierając jeden z prywatnych uniwersytetów lub szkół wyższych.

• Porozmawiaj z tymi, którzy już studiują w tej instytucji edukacyjnej. Zadawaj im pytania o wszystko, co Cię interesuje: poziom obciążenia pracą, jakość kształcenia, wsparcie ze strony kadry dydaktycznej, dostępność zaplecza metodycznego i praktycznego.
• Sprawdź ranking niepublicznych uczelni wśród potencjalnych pracodawców w wybranej przez Ciebie dziedzinie działalności. Jeśli już zdecydowałeś, gdzie chciałbyś pracować po ukończeniu studiów, zadaj bezpośrednie pytanie potencjalnemu zarządowi firmy.
• Dowiedz się, którzy nauczyciele pracują w tej placówce edukacyjnej. Nie jest konieczne, aby nazwiska nauczycieli były dobrze znane, a lista ich insygniów nie mieści się na stronie A4. Nie zawsze te czynniki decydują o ocenie jakości kształcenia. Skoncentruj się na doświadczeniu nauczycieli, recenzjach innych uczniów, własne uczucia od poznania ich w ciągu Dni Otwórz drzwi.

Nauka w szkole prywatnej. Czy to zawsze jest drogie?

Słowo „prywatny” zawsze kojarzy nam się z koniecznością zapłacenia niemałej sumy za możliwość zdobycia wyższego lub średniego wykształcenia profesjonalna edukacja. Jeśli jednak dokładnie zapoznasz się z ofertami różnych niepaństwowych placówek oświatowych, dowiesz się wielu ciekawych rzeczy. Na przykład niektóre uczelnie prywatne zapewniają n-tą liczbę wolnych miejsc dla utalentowanych studentów. Inne współpracują z organizacjami, które wypłacają stypendia studentom odnoszącym sukcesy, które częściowo lub całkowicie pokrywają koszty edukacji. Jeszcze inne współpracują z projektami edukacyjnymi, które sponsorują szkolenie specjalistów w określonej dziedzinie zawodowej.

- Nasza uczelnia aktywnie współpracuje z projektem edukacyjnym „Nowe kadry. Farmacja” Andrey Kirichuk, zastępca dyrektora ds. pracy edukacyjnej i produkcyjnej Wyższej Szkoły Nowej Wiedzy Farmaceutycznej, komentuje sytuację, która wspiera utalentowanych i zmotywowanych studentów, marzących o zdobyciu wykształcenia farmaceutycznego. Dla osób przystępujących do projektu szkolenie z „Nowej Wiedzy” jest całkowicie bezpłatne, przez cały okres studiów. 1 marca właśnie rozpoczął się nowy nabór na kolejny rok akademicki: spośród wszystkich chętnych Kuratorium projektu wybierze 25 najlepszych kandydatów, którzy przyjadą do nas we wrześniu wraz z resztą studentów.Przy okazji, korzystając z okazji, zapraszam Cię do naszegoDzień Otwarty 12 kwietnia.

Takie programy sponsorskie nie są dziś rzadkością. W wielu dziedzinach działalności, np. w farmacji, bardzo brakuje nowych specjalistów. Otwiera to nowe możliwości dla tych, którzy chcieliby otrzymać wysokiej jakości edukację, ale nie są jeszcze w stanie samodzielnie za nią zapłacić.

„Płatne – nie mogę studiować”: czy to prawda, że ​​łatwiej jest studiować na uczelniach prywatnych?

Innym powszechnym błędnym przekonaniem jest to, że wcale nie trzeba studiować na uczelniach komercyjnych – wystarczy terminowo opłacić opłatę za kolejny semestr. To błędne przekonanie opiera się na fakcie, że dla wielu instytucji edukacyjnych, które nie otrzymują wsparcia od państwa, wydalanie pozbawionych skrupułów uczniów jest nieopłacalne. Ale nie wszystkie prywatne instytucje edukacyjne są gotowe poświęcić na to swoją reputację, którą ostatecznie kierują się kandydaci przy wyborze miejsca studiów. Dlatego studenci, którzy wykazują frywolny stosunek do zajęć, są bezwzględnie usuwani nawet z niepaństwowych uniwersytetów i szkół wyższych.

- Dzisiaj nasi absolwenci są oczekiwani w większości przedsiębiorstw aptecznych w Moskwie i regionie moskiewskim - kontynuuje Andrey Kirichuk - dlatego poziom wymagań wobec wiedzy studentów jest naprawdę wysoki. Przygotowujemy nowe pokolenie specjalistów w dziedzinie farmacji, a na naszych barkach spoczywa ogromna odpowiedzialność za życie i zdrowie odwiedzających aptekę. Nie wahamy się wydalać uczniów, którzy są nieodpowiedzialni w procesie uczenia się, regularnie opuszczają zajęcia i wykazują niski poziom wiedzy na egzaminach. Dotyczy to również tych, którzy dołączyli do nas w ramach projektu edukacyjnego „Nowa Kadra. Apteka”: w tym przypadku zwalniamy miejsca dla bardziej sumiennych studentów.

„Prywatny” nie znaczy „zły”

Stopniowo z świadomości Rosjan znika negatywny stosunek do prywatnej edukacji. W dużej mierze ułatwia to przykład Stanów Zjednoczonych i Zachodnia Europa: Tutaj studiowanie na prywatnej uczelni jest przywilejem, a poziom kształcenia w komercyjnych placówkach edukacyjnych jest znacznie wyższy niż w publicznych.

Irina Zacepina

W kontakcie z