Karakters:
Presentatoren - 2 personen
Studenten - 9 personen
Toonaangevend:
Tien jaar vlogen snel voorbij,
Tien jaar is lang,
En vandaag kwamen we bijeen
Bij uw laatste oproep!
Leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "The Last Battle".
We hebben al zo lang niet gerust, we hebben al zo lang niet gerust,
We hadden simpelweg geen tijd om bij je te ontspannen.
We knaagden voortdurend aan het graniet van de wetenschap,
En binnenkort, binnenkort, eindelijk het laatste gevecht!
En ik wil terug naar mijn klas,
Kom weer hand in hand met mama.
We zien elkaar binnenkort voor de laatste keer op onze school,
Dit is de laatste keer dat we onze geliefde kunnen dienen!
Bedankt, leraren, en onze school,
Wij willen allemaal dat u zich hier niet druk maakt zonder ons.
Nog een beetje, nog een beetje...
De laatste dag is de meest trieste.
En ik wil terug naar mijn klas,
Kom weer hand in hand met mama.
En ik wil terug naar mijn klas,
Kom weer hand in hand met mama.
Presentator:
Vandaag gaat het voor ons over laatste oproep. We gingen tien jaar lang naar hem toe. Weet jij nog hoe het allemaal begon? Wat was ons eerste telefoontje?
Toonaangevend:
Laten we proberen ons te herinneren hoe deze 10 jaar waren.
Presentator:
Hier gaan we naar school... Met enorme boeketten bloemen, strikken en aktetassen... We zijn zo blij! Wie had ooit gedacht dat WIJ ooit ongeduldig wachtten tot de bel ging voor de les! En hier is de eerste les, de eerste leraar...
1e leerling:
We waren allemaal grappige kinderen
Toen we voor het eerst in deze klas kwamen,
En nadat ik een notitieboekje met potloden had ontvangen,
Voor het eerst in mijn leven aan een bureau gaan zitten!
Je leidde ons langs het pad van kennis,
Na ons veel kracht en arbeid te hebben gegeven,
Hoeveel moeite heb je gedaan?
Mogen wij altijd goed studeren!
Bedankt dat je zoveel van ons houdt
Ook al waren ze soms streng tegen ons,
Omdat je ons leerde denken,
Voor alles, voor alles wat ze voor ons deden!
Hoeveel we nodig hadden en hoeveel goede dingen ons werden gegeven,
Ze moedigden ons altijd met zachte stem aan.
Wat jammer dat we vroegtijdig afscheid van je hebben genomen!
Je blijft voor altijd in de harten van kinderen!
Toonaangevend:
Maar toen vlogen er drie jaar voorbij en kwamen we terecht in middelbare school. En toen viel de Engelse taal op ons, wat om de een of andere reden aanvankelijk voor sommigen niet gemakkelijk was... Hoeveel moeite is er besteed aan het leren van deze taal, waarvan we de lessen zo leuk vonden. We vonden het leuk om met je te communiceren, lieverd... (naam van de leraar, patroniem in Engels)
2e leerling:
Je bent zo mooi dat als ik naar je kijk,
Iedereen zal beslissen dat je welvarend bent.
Bij een vrouw leert de ervaring ons:
Gezondheid en schoonheid zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden.
Dus wat doe je goed wetende
Door je verrukkelijke eigenschappen,
Wij wensen u, beste Señora,
Eeuwenlang hetzelfde blijven.
Presentator:
Oke ik snap het buitenlandse taal... Buitenlands, hij is vreemd. Maar kijk eens wat we in deze tien jaar met onze eigen taal hebben gedaan. Wat heb je van ons geleden? inheemse literatuur.
Studenten zingen een lied gebaseerd op het nummer "Belovezhskaya Pushcha".
Onvoltooid vers
Heb de roman niet gelezen
De karakters en zinnen in de boeken zijn door elkaar gehaald.
Iemand zei iets, er was ergens iemand...
Hoe kan ik tijdens de pauze alles in één keer onthouden?
Nou, hoe zit het met de Russische taal?
We zwijgen over hem:
Een derde van de klas schreef een opstel met groep twee.
We willen onze fouten niet opmerken,
Wij zijn ervan overtuigd dat ons schrijven uitstekend is.
Leidend
: Ja, wat een prachtig onderwerp: literatuur! Dit is het leven zelf. En we begrepen dit dankzij onze geliefde... (naam, patroniem van de leraar Russische taal en literatuur).
3e leerling:
Literaire helden omringen ons hier en daar,
En onze klas zweeft in gedachten weg naar verre prachtige kusten...
Maar de reis was van korte duur,
En ons schip voer nog steeds,
Toen je ons de onderwerpen gaf -
Hier zwom iedereen alleen.
En wat hebben we goed geschreven!
De notitieboekjes glansden van de rode pasta.
Je hebt ons geleerd en geleerd,
We hebben veel kennis opgedaan.
We hielden van je item,
Hij is nog steeds mooi: daar bestaat geen twijfel over.
Hij liet iedereen de poëzie van de wereld zien,
Hielp ons ons idool te vinden.
Bedankt voor al je inspanningen,
Voor alle zorgen voor ons,
Bedankt voor het harde werk!
Er komen nieuwe kinderen naar je toe...
En wij gedenken jou natuurlijk,
En vergeet ons niet!
Presentator:
Ja, alleen in de natuurkunde was alles goed met ons. Waar anders zouden we onze vindingrijkheid kunnen tonen en onze wilde verbeelding de vrije loop kunnen laten! We hebben met alle macht geprobeerd om van het natuurkundelokaal ons huis te maken, waar we ons heel vrij konden voelen, omdat de eigenaar van dit huis charmant is... (naam, patroniem van de natuurkundeleraar).
4e leerling:
Sinds de allereerste keer
Je hebt bij ons natuurkunde geleerd,
Dit onderwerp fascineerde ons
De oorzaak van veel van onze problemen.
Wij feliciteren u graag met uw diploma,
We willen ons geen slecht cijfer geven,
We willen je tot het einde zien
De glimlach op je gezicht.
Leidend
: Ach, we zullen de biologielessen voor altijd onthouden. Alleen daar konden we immers afmaken waar we thuis geen tijd voor hadden voor de volgende lessen. Alleen daar kunnen we vrijelijk praten over onderwerpen die iedereen aangaan. En lessen gewijd aan de studie van de mens! We hebben veel aandacht besteed aan dit onderwerp.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het lied ‘Roodkapje’.
Als het voor een lange, lange, lange tijd is
Zoek iets in het skelet,
Als je er lang in graaft
Tussen de spieren en wervels,
Dan misschien, dan natuurlijk,
Dat is waarschijnlijk waar, waar,
Het is mogelijk, het is mogelijk, het is mogelijk,
Misschien vind je iets!
Ah-ah, waar ben je, met zulke dikke botten?
A-ah, waar ben je, met zulke brede spieren?
Ah-ah, waar ik je kan vinden - ik weet het niet
A-ah, en ik wil het niet weten,
Ah, en vraag het mij niet!
Ah, en vraag het mij niet!
Presentator:
En toch, beste... (naam, patroniem van de biologieleraar), zal kennis van jouw onderwerp ons meer dan eens in ons leven helpen.
5e leerling:
De jaren vliegen voorbij als een pijl,
Maar geloof me, we zullen je niet vergeten.
Uw imago is een garantie voor goedheid,
We zullen het voor altijd in ons hart bewaren.
Wees dus blij en oordeel niet strikt,
Als we iets verkeerd hebben gedaan.
Vandaag bij nieuwe wereld de weg voert ons mee
En de tijd zal voor ons op een nieuwe manier stromen.
Leidend
: Wat betreft het niet gevraagd worden, dit verlangen kwam het sterkst tot uiting in de geschiedenislessen, die we niet gewetensvol konden leren. Nee, niet omdat we niet van haar hielden of haar niet wilden onderwijzen, maar soms wilden we de nacht doorbrengen zoals alle normale mensen - een kussen met onze handen knuffelen, en niet een geschiedenisboek. En 's ochtends kwamen we naar de les en de mooie... (naam, patroniem van de geschiedenisleraar) begroette ons met haar onveranderlijke glimlach.
6e leerling:
Als het stil is in de klas,
Vliegen vliegen niet
Weet je, we hebben geschiedenis,
Er wordt iemand gebeld.
Als iedereen ritselde,
Weet dat de leraar in beweging is,
Alle spiekbriefjes moeten verborgen zijn
En sluit alle boeken.
Als je 's nachts opsprong,
Moeder is niet bang:
Dus dochter of zoon
Hij heeft te maken met de Entente.
Over het algemeen zijn we erg
Ik hou van de hele geschiedenis!
Indien nodig zullen we “overwinnen”
Elk territorium!
Hartelijk dank
Voor wat jij voor ons bent
goede vriend waren!
Wij zullen je niet vergeten!
Presentator:
En hoe vaak zou je zo'n beeld kunnen zien: nacht... er is ondoordringbare duisternis buiten het raam... de stad slaapt... En alleen in sommige appartementen branden de lichten lang. Wij zijn het, groep 11, die gewoon niet in slaap kunnen vallen: morgen in de scheikundeklas beginnen de wonderen immers in de zeef.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "Random Waltz".
De nacht is kort, de wolken slapen,
Maar om een of andere reden kan ik niet slapen,
Dezelfde tafel staat nog steeds voor mijn ogen.
Morgen ren ik weer naar school,
Alleen, zo lijkt het, zal ik tevergeefs zijn
Zoek naar elementen in de tabel.
Ik ken de tafel helemaal niet
En ik weet niet waar het jodium is en waar het broom.
Ik kan fluor niet eens vinden,
Zelfs een aansporing helpt niet.
Lithium, kalium, astatine cirkelen voor mijn ogen,
Help me, Mendelejev, zet ze op een rij.
Leidend
: Ja, heel vaak brachten onze pogingen om deze elementen op een rij te zetten de jongste leraar in verwarring... (naam, patroniem van de scheikundeleraar).
7e leerling:
Ja, soms herinneren we ons iets niet,
Wij staan aan het bord en zwijgen.
Maar we zullen je lessen onthouden,
Wij willen je helemaal niet vergeten.
Presentator:
In de 'activiteitenrij' na scheikunde komt lichamelijke opvoeding. Vóór deze les doet iedereen verbazingwekkende ontdekkingen over zijn gezondheid. Het gebeurt daar natuurlijke selectie: alle zwakken en zieken worden geëlimineerd, en alleen de sterkste overleven tot het begin van de les lichamelijke opvoeding. En om het zegevierende einde te bereiken, worden deze eenheden gedwongen hun laatste krachten eruit te persen.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het lied uit de film 'The Children of Captain Grant'.
Wie gewend is om voor de overwinning te vechten,
Laat hem met ons zingen:
Wie dapper is, komt er wel doorheen met de bal,
Wie sterk is, doet push-ups,
Degenen die behendig zijn, kunnen langs de boomstam lopen.
Toonaangevend:
We probeerden behendigheid van de handen en flexibiliteit van de nek, waakzaamheid van de ogen en gehoorgevoeligheid aan te tonen, niet zozeer in de lessen lichamelijke opvoeding als wel in de wiskundelessen. Tijdens deze lessen hebben we records gevestigd op het gebied van snelheidsfraude. Natuurlijk slaagden ze er in de laatste minuten in om een spaarstukje papier te vinden, en met het rinkelen slaakten de meesten van hen een zucht van verlichting: ze hebben het tenslotte gehaald! En hoeveel we in de klas hebben kunnen doen, bezwijkend voor de prachtige uitbundige energie... (naam, patroniem van de wiskundeleraar).
8e leerling:
Misschien hebben we niet altijd onze lessen geleerd,
Maar wat je ons gaf, zal nooit vergeten worden.
We verlaten de school via de hoofdweg.
Wij zullen altijd met dankbaarheid aan je terugdenken!
Presentator:
Astronomie werd ons favoriete vak. Hoeveel nieuwe en interessante dingen hebben we in de klas geleerd door de paragraaf voor thuis te lezen! Hoeveel planeten zijn er door ons ontdekt in het leerboek! En toen iemand in het bestuur werd geroepen, voelde hij zich de meester van een meesterwerk dat geboren werd - nieuw sprookje Scheherazade.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "Echo".
De hemel zal bedekt zijn met stofdeeltjes van sterren,
De komeet zal als een pijl voorbijschieten.
Venus, Uranus en Neptunus en Pluto
We zullen morgen over je dromen.
Toonaangevend:
Nou, na de lessen informatica zagen we niet alleen sterren, maar ook wit licht. Ze stormde ons leven binnen als een orkaan. We stonden met haar op, vielen met haar in slaap... En dus van maandag tot vrijdag, zaterdag en zondag. Maar dit is allemaal na schooltijd, maar op...
De leerlingen zingen een liedje op de melodie van het liedje ‘Het doet me pijn, het doet pijn…’.
In de klas computerwetenschappen
Mijn hart klopt als een vogel
Onze klas is donker en koud,
De klas is als een kerker.
Laten we in de armen van de duisternis vallen,
En laten we gaan waar we het niet weten
Alleen jij bent hier verantwoordelijk voor, alleen jij, alleen jij.
Het doet ons pijn, het doet pijn!
Hoe snel naar huis te gaan
Zodat je de kaartjes niet met een piepende ziel aan je overhandigt.
Het doet ons pijn, het doet pijn!
Je kunt niet anders dan huilen,
De zwarte wind van de peilingen heeft ons geluk al lang geleden weggenomen.
Presentator:
En toch willen we, ondanks dit verlies van een stukje van ons geluk, heel graag, lieve... (naam, patroniem van de leraar informatica), je zeggen: "Bedankt!"
9e leerling:
Laat kinderen altijd tot je aangetrokken worden,
Moge de klas altijd vol zijn,
En soms herinner je je ons,
En we zullen je herinneren.
Leidend
: Nu we het einde van onze toespraak naderen, zou ik graag afzonderlijk een paar woorden willen zeggen over onze klassenleraar... (naam, patroniem).
Presentator:
Hoeveel moeite heeft ze besteed om ons tot één vriendelijke familie te verenigen! Hoeveel energie en geduld heeft het haar gekost om ons ervan te weerhouden te spijbelen! Maar we hebben zoveel interessante dingen samen gedaan!
Toonaangevend:
En hoeveel vakanties hebben we in de klas doorgebracht: en Nieuwjaar, en 23 februari en 8 maart, en verjaardagsdagen!
Presentator:
A literaire avonden en optredens? We hadden er zo veel! Is het mogelijk om ons alles te herinneren waarmee we deze jaren hebben geleefd?
Leidend.
Maar dit alles zou niet gebeurd zijn zonder de klassenleraar... Bedank haar voor al haar zorg voor ons, voor haar geduld, voor haar liefde, voor alles, alles, alles.
Presentator:
We hebben 10 jaar op deze dag gewacht. Maar om eerlijk te zijn is het jammer om afscheid te nemen van de school, van de leraren, van de jongens met wie we al die jaren hebben gestudeerd.
Leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer 'Lilac Fog'.
Boven ons zweeft een lila mist,
De middernachtster brandt boven de school.
De regisseur heeft geen haast, de regisseur begrijpt:
We nemen voor altijd afscheid van school, vrienden!
Nog één telefoontje en het wordt stil in de gangen
En de tijd zal ons naar verschillende plaatsen brengen.
Nog één telefoontje en we verlaten school,
Maar jij en ik zullen hier vaker komen.
Toonaangevend:
Wij zullen niet meer hoeven te lijden
Een les leren in de duisternis van de nacht,
Maar het is jammer dat de tijd niet terugkeert,
Het is jammer, de klas zal uit elkaar vliegen.
Presentator:
En de afscheidsbel zal luiden,
En ons hart zal verontrust zijn.
En we zullen dat in onze kindertijd begrijpen
Het is voor altijd van ons verdwenen.
Leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "Blue Car".
De kinderjaren lopen snel in de verte,
Verwacht niet dat ze terugkeren.
Natuurlijk is het jammer dat de jaren voorbij zijn gevlogen,
Maar de toekomst zal niet slechter zijn.
Refrein:
Opgeruimd, goed opgelet
De lange weg kruipt,
Unieke jaren liggen achter ons.
Aan iedereen, iedereen
Geloof in goede dingen
Het beste moet nog komen!
Langzaam zweven de lessen weg in de verte,
Verwacht niet dat je ze nog tegenkomt.
En hoewel we een beetje medelijden hebben met het verleden,
Het instituut loopt uiteraard voorop!
Refrein:
Opgeruimd, goed opgelet
Het verleden kruipt
En het rust direct op de hemel.
Aan iedereen, iedereen
Geloof in het beste
“Alle dromen zullen uitkomen”, is iedereen ervan overtuigd.
Ding-ding-ding - de bel gaat, neemt afscheid,
De schooltrein versnelt.
Oh, wat jammer dat deze dag ten einde loopt,
Laat het een heel jaar duren!
Refrein:
Opgeruimd, goed opgelet
De lange weg kruipt,
Unieke jaren liggen achter ons.
Aan iedereen, iedereen
Geloof in goede dingen
Het beste moet nog komen!
Leerlingen presenteren bloemen aan docenten. De laatste bel luidt.
Schoolvakantie
Fanfare.
Leidend. Tijdens onze vakantie hebben we verzameld
Wij zijn de trots van de school, het schoollicht!
Vertel eens, hoe zou jij het noemen?
Zij die al overwinningen hebben behaald?!
Presentator. Degenen die niet alleen naar school gaan,
Geeft hij les, denkt hij en creëert hij?
En wie zijn de wetenschappelijke fundamenten -
Het prestige van Rusland zal behouden blijven!
Leidend. Wie heeft ons geholpen het beter te doen?
En het leven op school is leuker,
Bleef niet onverschillig
En de school verhoogde haar prestige!
Presentator. Voor jullie, onze sociale activisten,
Voor jullie, acteurs en zangers,
Voor jullie, sportteams,
Voor jullie, leraren-makers...
Leidend. Vandaag is onze laatste vakantie,
Ons definitieve einde.
Resultaten van verschillende nominaties
En de tijd voor prijzen is aangebroken!
Presentator. Laat de belangrijkste resultaten maar komen,
De eerste stap naar de top is gezet.
Steun en hoop van de school -
Met trots noemen wij jou!
Leidend. Goedemiddag Wij heten iedereen welkom die zich in deze zaal heeft verzameld: studenten, docenten, ouders en gasten van onze vakantie.
De muziek die op de achtergrond speelt, is ‘Time, forward’.
Presentator. We starten de ceremonie om de resultaten van het academisch jaar “SUCCESS-2012” samen te vatten!
Leidend. Het belangrijkste dat school leert, is het vermogen om te leven. Leef tussen de mensen. Hier doe je de ervaring op van opname in de menselijke gemeenschap, waarin vraag naar je moet bestaan.
Presentator. Dit is precies de taak die het onderwijzend personeel van Rodnoy 35 zichzelf stelt. Wij proberen altijd vooruit te gaan.
Leidend. Het woord voor de openingsceremonie van de uitreiking van de prestaties van leraren en leerlingen “Succes 2012” wordt gegeven aan de schooldirecteur -Rakitjanskaja Tatjana Nikolajevna.
Presentator. Vandaag zijn er op onze viering gasten:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Leidend. Hoe ziet onze school eruit?
Presentator. Er is een vast onderwijzend personeel
Dat betekent dat ze geduldig is.
Leidend. Er zijn hier veel lachende gezichten.
Dat betekent dat ze gelukkig is.
Presentator. Onze afgestudeerden zijn hier altijd welkom
Het betekent gastvrij
Leidend. Hier kom jij iedere student altijd te hulp.
Dat betekent dat ze aardig is.
Presentator . Hier ex-studenten brengen hun kinderen al mee.
Het is dus mijn favoriet!
Leidend. Zo ziet onze school eruit!
nummer
Presentator. Vandaag zijn we blij om certificaten van aanbeveling voor uitstekende studies uit te reiken aan de kinderen die gedurende alle drie de kwartalen van dit jaar alleen maar met een “A” hebben gestudeerd. Het recht om prijzen uit te reiken wordt gegeven aan de schooldirecteur Tatyana Nikolaevna Rakityanskaya.
Leidend. In de categorie “Beste Studenten van de School” worden de volgende prijzen toegekend voor excellente studies:... (De presentatoren kondigen de lijst bij naam aan en de kinderen gaan het podium op.)
Presentator. Gefeliciteerd! Wij hopen dat voor het volgende “SUCCES”, dat zal plaatsvinden in volgend jaar zal het aantal excellente studenten flink toenemen!
Leidend. - Hier zijn ze, de jonge helden van de sterrenvakantie: slim, mooi en heel gelukkig.
Wij feliciteren de schoolkinderen met hun prestaties en wensen dat uw kennis zich ontwikkelt, versterkt en de basis wordt van uw toekomstige beroep.
En nu een foto ter herinnering.
Nummer
Presentator . Iedereen heeft een globaal idee van hoe een afgestudeerde van school nr. 35 eruit zou moeten zien. Hoe ziet deze wonderstudent eruit?
Leidend. Hij moet de meest gewetensvolle en verantwoordelijke zijn!
Presentator. De meest atletische! De meest creatieve!
Leidend. De meest actieve! De meest charmante!
Presentator. Nu is het niet eng om een team van zulke mensen op de golven van het leven te laten varen. Nu zullen we de namen van deze zelfde ontdekken!
Leidend. Diploma “Succes 2012” in de categorie “ Schooljaren"Geweldig" erkent de meest ijverige en gewetensvolle studenten van de school. Om de winnaars van de competitie in deze nominatie te belonen, wordt -________________________________________________ op het podium uitgenodigd.
Leidend. Onze jonge talenten feliciteren alle ijverige en gewetensvolle studenten van onze school. Op het podium -
Nummer
Presentator. De schoolprijs “Naar het toppunt van succes” wordt toegekend aan de meest atletische leerlingen van onze school. Het woord voor de prijs gaat naar het hoofd van de methodologische vereniging van leraren lichamelijke opvoeding - Lyudmila Semenovna Fateeva.
Nummer
Leidend. Op nominatie" Rechter hand» De meest actieve leerlingen die aan alle schoolactiviteiten deelnemen, worden beloond. Om de winnaars van de competitie in deze nominatie te belonen, wordt -__________________________________________ op het podium uitgenodigd. Wij nodigen u uit op het podium:
Nummer
Presentator. Aan het einde van het schooljaar vatte de methodologische raad van de school de resultaten van de wedstrijd “Klasse van het Jaar” samen op basis van de volgende criteria: de effectiviteit van het onderwijsproces, het opleidingsniveau van de studenten, de aanwezigheid van strafbare feiten, de organisatie van buitenschoolse activiteiten en deelname aan schoolzaken. Adjunct-directeur Waterbeheer Tatyana Nikolaevna Khalimova wordt uitgenodigd op het podium voor de prijsuitreiking.
Het diploma “SUCCESS-2012” in de nominatie “Klasse van het Jaar” onder de klassen van de school van het eerste niveau wordt toegekend aan ______klas, de klassenleraar - ____________________________.
Het diploma “SUCCESS-2012” in de nominatie “Klasse van het Jaar” onder de klassen van de school van het tweede niveau wordt toegekend aan de klas __________, de klasleraar - ______________________________________.
Het diploma “SUCCESS-2007” in de nominatie “Klasse van het Jaar” onder schoolklassen van het derde niveau wordt toegekend aan de klas _________, de klassenleraar -________________________________________________.
Nummer
Leidend. Nou, het programma is uitgeput
Olympische podium.
De wetenschap tolereert geen leugens.
Presentator. En aangezien jij er hard voor hebt gewerkt,
Ze zullen je steunen en begrijpen!
En de school is trots op jullie allemaal!
Wij zijn de besten! Zoals gewoonlijk!
Hymne
Leidend. Hiermee is onze vakantie ten einde. Tot ziens. Tot ziens!
Concertscript gewijd aan de Dag leraren
“Geweldige schooljaren...”
Er speelt muziek. Er komen drie presentatoren naar buiten.
Wat gebeurt er vandaag?
En wij hebben vakantie.
In de zaal zijn lieve, geliefde gezichten zichtbaar.
Ik geloof dat er iets wonderbaarlijks zal gebeuren,
Dit is meer dan eens in sprookjes gebeurd.
1. Wat zal er na dit alles gebeuren?
2. En we zullen lesgeven.
Wij staan bij het bestuur en leggen de taken uit,
3. Denk na, lijd, twijfel en geloof in geluk.
We zullen een glorieuze schoolbroederschap onderwijzen.
1. Wat volgt hieruit?
2. Je zou moeten leven.
Geloof in geluk en bereik succes in alles.
3. We moeten ons haasten, omdat het moeilijk is om de tijd bij te houden.
Samen: Welnu, sta ons nu toe onze vakantie te openen.
Het woord voor felicitaties wordt gegeven aan de schooldirecteur -
Nina Nikolajevna Kamneva. (Felicitaties van de directeur. Overhandiging van certificaten.)
1. Dit huis is geweldig: een school. Alles is hier door elkaar gehaald: kindertijd en volwassenheid, wetenschap en kunst, dromen en realiteit.
2. De school leidt zijn eigen speciale leven, en mensen die hier ooit kwamen vanwege de roep van hun hart, zullen dit huis nooit meer verlaten, ziedend van hartstochten.
3. Er zijn er twee op school centrale figuren: leraar en leerling. En laat de kinderen in dit huis alleen maar schreeuwen van vreugde, en laat de rimpels op de gezichten van de leraren sporen van een glimlach zijn. Dit concert is aan u opgedragen, beste leraren.
(Leraar-organisator komt naar buiten)
Org. Meisjes, wie zijn jullie?
Wij zijn de leiders. Geloof je mij niet? Nu zullen we het bewijzen!
Vrienden! Wij zijn blij je te zien
En ons concert begint nu.
Even een herinnering voor de kijkers:
Vandaag is het de dag van de leraar!
Vandaag zijn we in de zaal voor jullie
We hebben de beste tijd ooit.
Maar eerst gaan we een warming-up doen.
Wie probeert, met gebruikmaking van het hele scala aan ligamenten, in 45 minuten iets in ons te stoppen dat jarenlang niet in ons kan worden gestopt? (Docent)
Wie geeft ons zeven of acht uur huiswerk en leidt ons af van de televisie en de straat? (Docent)
Wie kan er niet leven zonder onze lieve ouders, die hen vertellen over onze prestaties? (Docent)
Gaat het goed met ons?
Org. Niet slecht. Genoeg lessen voor vandaag. Ik wil u graag feliciteren.
Gefeliciteerd? Alsjeblieft.
Vandaag is het de Dag van de Zelfexpressie op onze school.
Org. Wat betekent dit?
Iedereen heeft waarschijnlijk gemerkt dat de studenten er tegenwoordig op de een of andere manier ongewoon uitzien. Elke klas probeerde één attribuut te bedenken. En de jongens bereidden ook creatieve uitvoeringen voor. We zullen ze nu zien.
Samen. Hier gaan we!
LIED “Heren, fijne lerarendag!”
Creatieve optredens van leerlingen in groep 5 t/m 11.
Een zanggroep van klasse 5a wordt op het podium uitgenodigd. De wals wordt gedanst door Anya Pechkurova en Denis Ableev, Alexey Batrakov en Anastasia Levina.
Lied "Mijn goede leraar".
Creatieve groep van groep 9b treedt op
Geweldige schooljaren - script voor Last Call-personages:
Presentatoren - 2 personen
Studenten - 9 personen
Leidend.
Tien jaar vlogen snel voorbij,
Tien jaar is lang,
En vandaag kwamen we bijeen
Bij uw laatste oproep!
Leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "The Last Battle".
We hebben al zo lang niet gerust, we hebben al zo lang niet gerust,
We hadden simpelweg geen tijd om bij je te ontspannen.
We knaagden voortdurend aan het graniet van de wetenschap,
En binnenkort, binnenkort, eindelijk het laatste gevecht!
En ik wil terug naar mijn klas,
Kom weer hand in hand met mama.
We zien elkaar binnenkort voor de laatste keer op onze school,
Dit is de laatste keer dat we onze geliefde kunnen dienen!
Bedankt, leraren, en onze school,
Wij willen allemaal dat u zich hier niet druk maakt zonder ons.
Nog een beetje, nog een beetje...
De laatste dag is de meest trieste.
En ik wil terug naar mijn klas,
Kom weer hand in hand met mama.
En ik wil terug naar mijn klas,
Kom weer hand in hand met mama.
Presentator.
Vandaag gaat voor ons de laatste bel. We gingen tien jaar lang naar hem toe. Weet jij nog hoe het allemaal begon? Wat was ons eerste telefoontje?
Leidend.
Laten we proberen ons te herinneren hoe deze 10 jaar waren.
Presentator. Hier gaan we naar school... Met enorme boeketten bloemen, strikken en aktetassen... We zijn zo blij! Wie had ooit gedacht dat WIJ ooit ongeduldig wachtten tot de bel ging voor de les!
En hier is de eerste les, de eerste leraar...
1e leerling.
We waren allemaal grappige kinderen
Toen we voor het eerst in deze klas kwamen,
En nadat ik een notitieboekje met potloden had ontvangen,
Voor het eerst in mijn leven aan een bureau gaan zitten!
Je leidde ons langs het pad van kennis,
Na ons veel kracht en arbeid te hebben gegeven,
Hoeveel moeite heb je gedaan?
Mogen wij altijd goed studeren!
Bedankt dat je zoveel van ons houdt
Ook al waren ze soms streng tegen ons,
Omdat je ons leerde denken,
Voor alles, voor alles wat ze voor ons deden!
Hoeveel we nodig hadden en hoeveel goede dingen ons werden gegeven,
Wat jammer dat we vroegtijdig afscheid van je hebben genomen!
Je blijft voor altijd in de harten van kinderen!
Leidend. Maar toen vlogen er drie jaar voorbij en zaten we op de middelbare school. En toen viel de Engelse taal op ons, wat om de een of andere reden in eerste instantie voor sommigen niet gemakkelijk was...
Hoeveel moeite is er besteed aan het leren van deze taal, waarvan we de lessen zo leuk vonden. We waren blij om met je te communiceren, lieve... (naam, patroniem van de leraar Engels)
2e leerling.
Je bent zo mooi dat als ik naar je kijk,
Iedereen zal beslissen dat je welvarend bent.
Bij een vrouw leert de ervaring ons:
Gezondheid en schoonheid zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden.
Dus wat doe je goed wetende
Door je verrukkelijke eigenschappen,
Wij wensen u, beste Señora,
Eeuwenlang hetzelfde blijven.
Presentator.
Nou, oké, ik begrijp het, een vreemde taal... Buitenlands, het is vreemd. Maar kijk eens wat we in deze tien jaar met onze eigen taal hebben gedaan.
Onze inheemse literatuur heeft veel onder ons geleden.
Studenten zingen een lied gebaseerd op het nummer "Belovezhskaya Pushcha".
Onvoltooid vers
Heb de roman niet gelezen
De karakters en zinnen in de boeken zijn door elkaar gehaald.
Iemand zei iets, er was ergens iemand...
Hoe kan ik tijdens de pauze alles in één keer onthouden?
Nou, hoe zit het met de Russische taal?
We zwijgen over hem:
Een derde van de klas schreef een opstel met groep twee.
We willen onze fouten niet opmerken,
Wij zijn ervan overtuigd dat ons schrijven uitstekend is.
Leidend. Ja, wat een prachtig onderwerp: literatuur! Dit is het leven zelf. En we begrepen dit dankzij onze geliefde... (naam, patroniem van de leraar Russische taal en literatuur).
3e leerling.
Literaire helden omringen ons hier en daar,
En onze klas zweeft in gedachten weg naar verre prachtige kusten...
Maar de reis was van korte duur,
En ons schip voer nog steeds,
Toen je ons de onderwerpen gaf -
Hier zwom iedereen alleen.
En wat hebben we goed geschreven!
De notitieboekjes glansden van de rode pasta.
Je hebt ons geleerd en geleerd,
We hebben veel kennis opgedaan.
We hielden van je item,
Hij is nog steeds mooi: ongetwijfeld.
Hij liet iedereen de poëzie van de wereld zien,
Hielp ons ons idool te vinden.
Bedankt voor al je inspanningen,
Voor alle zorgen voor ons,
Bedankt voor het harde werk!
Er komen nieuwe kinderen naar je toe...
En wij gedenken jou natuurlijk,
En vergeet ons niet!
Presentator. Ja, alleen in de natuurkunde was alles goed met ons. Waar anders zouden we onze vindingrijkheid kunnen tonen en onze wilde verbeelding de vrije loop kunnen laten?
We hebben met alle macht geprobeerd om van het natuurkundelokaal ons huis te maken, waar we ons heel vrij konden voelen, omdat de eigenaar van dit huis charmant is... (naam, patroniem van de natuurkundeleraar).
4e leerling.
Sinds de allereerste keer
Je hebt bij ons natuurkunde geleerd,
Dit onderwerp fascineerde ons
De oorzaak van veel van onze problemen.
Wij feliciteren u graag met uw diploma,
We willen ons geen slecht cijfer geven,
We willen je tot het einde zien
De glimlach op je gezicht.
Leidend. Natuurlijk zullen we de biologielessen voor altijd onthouden. Alleen daar konden we immers afmaken waar we thuis geen tijd voor hadden voor de volgende lessen. Alleen daar kunnen we vrijelijk praten over onderwerpen die iedereen aangaan. En lessen gewijd aan de studie van de mens!
We hebben veel aandacht besteed aan dit onderwerp.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het lied ‘Roodkapje’.
Als het voor een lange, lange, lange tijd is
Zoek iets in het skelet,
Als je er lang in graaft
Tussen de spieren en wervels,
Dan misschien, dan natuurlijk,
Dat is waarschijnlijk waar, waar,
Het is mogelijk, het is mogelijk, het is mogelijk,
Misschien vind je iets!
Ah-ah, waar ben je, met zulke dikke botten?
A-ah, waar ben je, met zulke brede spieren?
Ah-ah, waar ik je kan vinden - ik weet het niet
A-ah, en ik wil het niet weten,
Ahh, en vraag het mij niet!
Ahh, en vraag het mij niet!
Presentator. En toch, beste... (naam, patroniem van de biologieleraar), zal kennis van jouw onderwerp ons meer dan eens in ons leven helpen.
5e leerling.
De jaren vliegen voorbij als een pijl,
Maar geloof me, we zullen je niet vergeten.
Uw imago is een garantie voor goedheid,
We zullen het voor altijd in ons hart bewaren.
Wees dus blij en oordeel niet strikt,
Als we iets verkeerd hebben gedaan.
Vandaag brengt de weg ons naar een nieuwe wereld,
En de tijd zal voor ons op een nieuwe manier stromen.
Leidend. Wat betreft het niet gevraagd worden: deze wens kwam het sterkst tot uiting in de geschiedenislessen, die we niet in goed vertrouwen konden leren. Nee, niet omdat we niet van haar hielden of haar niet wilden onderwijzen, maar soms wilden we de nacht doorbrengen zoals alle normale mensen - een kussen met onze handen knuffelen, en niet een geschiedenisboek.
En 's ochtends kwamen we naar de les en de mooie... (naam, patroniem van de geschiedenisleraar) begroette ons met haar onveranderlijke glimlach.
6e leerling.
Als het stil is in de klas,
Vliegen vliegen niet
Weet je, we hebben geschiedenis,
Er wordt iemand gebeld.
Als iedereen ritselde,
Weet dat de leraar in beweging is,
Alle spiekbriefjes moeten verborgen zijn
En sluit alle boeken.
Als je 's nachts opsprong,
Mama is niet bang:
Dus dochter of zoon
Hij heeft te maken met de Entente.
Over het algemeen zijn we erg
Ik hou van de hele geschiedenis!
Indien nodig zullen we “overwinnen”
Elk territorium!
Hartelijk dank
Voor wat jij voor ons bent
Was een goede vriend!
Wij zullen je niet vergeten!
Presentator. En hoe vaak zou je zo'n beeld kunnen zien: nacht... er is ondoordringbare duisternis buiten het raam... de stad slaapt... En alleen in sommige appartementen branden de lichten lang.
Wij zijn het, groep 11, die gewoon niet in slaap kunnen vallen: morgen in de scheikundeklas beginnen de wonderen immers in de zeef.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "Random Waltz".
De nacht is kort, de wolken slapen,
Maar om een of andere reden kan ik niet slapen,
Dezelfde tafel staat nog steeds voor mijn ogen.
Morgen ren ik weer naar school,
Alleen, zo lijkt het, zal ik tevergeefs zijn
Zoek naar elementen in de tabel.
Ik ken de tafel helemaal niet
En ik weet niet waar het jodium is en waar het broom.
Ik kan fluor niet eens vinden,
Zelfs een aansporing helpt niet.
Lithium, kalium, astatine cirkelen voor mijn ogen,
Help me, Mendelejev, zet ze op een rij.
Leidend. Ja, heel vaak brachten onze pogingen om deze elementen op een rij te zetten de jongste leraar in verwarring... (naam, patroniem van de scheikundeleraar).
7e leerling.
Ja, soms herinneren we ons iets niet,
Wij staan aan het bord en zwijgen.
Maar we zullen je lessen onthouden,
Wij willen je helemaal niet vergeten.
Presentator. In de 'activiteitenrij' na scheikunde komt lichamelijke opvoeding. Vóór deze les doet iedereen verbazingwekkende ontdekkingen over zijn gezondheid.
Dit is waar natuurlijke selectie plaatsvindt: alle zwakken en zieken worden geëlimineerd, en alleen de sterkste overleven tot het begin van de les lichamelijke opvoeding. En om het zegevierende einde te bereiken, worden deze eenheden gedwongen hun laatste krachten eruit te persen.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het lied uit de film 'The Children of Captain Grant'.
Wie gewend is om voor de overwinning te vechten,
Laat hem met ons zingen:
Wie dapper is, komt er wel doorheen met de bal,
Wie sterk is, doet push-ups,
Degenen die behendig zijn, kunnen langs de boomstam lopen.
Leidend. We probeerden behendigheid van de handen en flexibiliteit van de nek, waakzaamheid van de ogen en gehoorgevoeligheid aan te tonen, niet zozeer in de lessen lichamelijke opvoeding als wel in de wiskundelessen. Tijdens deze lessen hebben we records gevestigd op het gebied van snelheidsfraude. Natuurlijk slaagden ze er in de laatste minuten in om een spaarstukje papier te vinden, en met het rinkelen slaakten de meesten van hen een zucht van verlichting: ze hebben het tenslotte gehaald!
En hoeveel we in de klas hebben kunnen doen, bezwijkend voor de prachtige uitbundige energie... (naam, patroniem van de wiskundeleraar).
8e leerling.
Misschien hebben we niet altijd onze lessen geleerd,
Maar wat je ons gaf, zal nooit vergeten worden.
We verlaten de school via de hoofdweg.
Wij zullen altijd met dankbaarheid aan je terugdenken!
Presentator. Astronomie werd ons favoriete vak. Hoeveel nieuwe en interessante dingen hebben we in de klas geleerd door de paragraaf voor thuis te lezen!
Hoeveel planeten zijn er door ons ontdekt in het leerboek! En toen iemand in het bestuur werd geroepen, voelde hij zich een meester van een meesterwerk dat geboren werd: een nieuw sprookje van Scheherazade.
De leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "Echo".
De hemel zal bedekt zijn met stofdeeltjes van sterren,
De komeet zal als een pijl voorbijschieten.
Venus, Uranus en Neptunus en Pluto
We zullen morgen over je dromen.
Leidend. Nou, na de lessen informatica zagen we niet alleen sterren, maar ook wit licht. Ze stormde ons leven binnen als een orkaan.
We stonden met haar op, vielen met haar in slaap... En dus van maandag tot vrijdag, zaterdag en zondag. Maar dit is allemaal na schooltijd, maar op...
De leerlingen zingen een liedje op de melodie van het liedje ‘Het doet me pijn, het doet pijn…’.
In de klas computerwetenschappen
Mijn hart klopt als een vogel
Onze klas is donker en koud,
De klas is als een kerker.
Laten we in de armen van de duisternis vallen,
En laten we gaan waar we het niet weten
Alleen jij bent hier verantwoordelijk voor, alleen jij, alleen jij.
Het doet ons pijn, het doet pijn!
Hoe snel naar huis te gaan
Zodat je de kaartjes niet met een piepende ziel aan je overhandigt.
Het doet ons pijn, het doet pijn!
Je kunt niet anders dan huilen,
De zwarte wind van de peilingen heeft ons geluk al lang geleden weggenomen.
Presentator. En toch willen we, ondanks dit verlies van een stukje van ons geluk, heel graag, lieve... (naam, patroniem van de leraar informatica), je zeggen: "Bedankt!"
9e leerling.
Laat kinderen altijd tot je aangetrokken worden,
Moge de klas altijd vol zijn,
En soms herinner je je ons,
En we zullen je herinneren.
Leidend. Nu we het einde van onze toespraak naderen, zou ik graag een paar woorden afzonderlijk willen zeggen over onze klassenleraar... (naam, patroniem).
Presentator. Hoeveel moeite heeft ze besteed om ons tot één vriendelijke familie te verenigen! Hoeveel energie en geduld heeft het haar gekost om ons ervan te weerhouden te spijbelen!
Maar we hebben zoveel interessante dingen samen gedaan!
Presentator En hoeveel vakanties hebben we in de klas doorgebracht: Nieuwjaar, en 23 februari en 8 maart, en verjaardagsdagen!
Presentator. Hoe zit het met literaire avonden en optredens? We hadden er zo veel! Is het mogelijk om ons alles te herinneren waarmee we deze jaren hebben geleefd?
Leidend. Maar dit alles zou niet gebeurd zijn zonder de klassenleraar... Bedank haar voor al haar zorg voor ons, voor haar geduld, voor haar liefde, voor alles, alles, alles.
Presentator. We hebben 10 jaar op deze dag gewacht. Maar om eerlijk te zijn is het jammer om afscheid te nemen van de school, van de leraren, van de jongens met wie we al die jaren hebben gestudeerd.
Leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer 'Lilac Fog'.
Boven ons zweeft een lila mist,
De middernachtster brandt boven de school.
De regisseur heeft geen haast, de regisseur begrijpt:
We nemen voor altijd afscheid van school, vrienden!
Nog één telefoontje en het wordt stil in de gangen
En de tijd zal ons naar verschillende plaatsen brengen.
Nog één telefoontje en we verlaten school,
Maar jij en ik zullen hier vaker komen.
Leidend.
Wij zullen niet meer hoeven te lijden
Een les leren in de duisternis van de nacht,
Maar het is jammer dat de tijd niet terugkeert,
Het is jammer, de klas zal uit elkaar vliegen.
Presentator.
En de afscheidsbel zal luiden,
En ons hart zal verontrust zijn.
En we zullen dat in onze kindertijd begrijpen
Het is voor altijd van ons verdwenen.
Leerlingen zingen een lied gebaseerd op het nummer "Blue Car".
De kinderjaren lopen snel in de verte,
Verwacht niet dat ze terugkeren.
Natuurlijk is het jammer dat de jaren voorbij zijn gevlogen,
Maar de toekomst zal niet slechter zijn.
Refrein:
Opgeruimd, goed opgelet
De lange weg kruipt,
Unieke jaren liggen achter ons.
Aan iedereen, iedereen
Geloof in goede dingen
Het beste moet nog komen!
Langzaam zweven de lessen weg in de verte,
Verwacht niet dat je ze nog tegenkomt.
En hoewel we een beetje medelijden hebben met het verleden,
Het instituut loopt uiteraard voorop!
Refrein:
Opgeruimd, goed opgelet
Het verleden kruipt
En het rust direct op de hemel.
Aan iedereen, iedereen
Geloof in het beste
“Alle dromen zullen uitkomen”, is iedereen ervan overtuigd.
Ding-ding-ding - de bel gaat, neemt afscheid,
De schooltrein versnelt.
Oh, wat jammer dat deze dag ten einde loopt,
Laat het een heel jaar duren!
Refrein:
Opgeruimd, goed opgelet
De lange weg kruipt,
Unieke jaren liggen achter ons.
Aan iedereen, iedereen
Geloof in goede dingen
Het beste moet nog komen!
Leerlingen presenteren bloemen aan docenten. De laatste bel gaat...............script voor Last Bell - scripts voor bal script voor schoolscript schoolvakantie voor de basisschool - Last Bell-script op een theaterschool - script voor 1 september thematisch gespreksscenario voor een sketch in de 4e klas - script voor Last Bell - script voor Last Bell
Uitvoering “Heerlijke Schooljaren”
Karakters:
Oleg - jongere broer
Kolya - oudere broer
Vera - Olegs klasgenoot
Lena is de klasgenoot van Oleg
Gena is de klasgenoot van Oleg
Op het podium - de aankleding van de kamer, 's avonds - twee broers slapen - Kolya staat op, gaat naar de keuken, komt terug met een broodje - 1/2 brood met worst of jam, wil gewoon een hapje nemen, Oleg steekt eruit van onder de deken.
Oleg, wacht even, Kolka, ik zal mama alles vertellen!
(Kolya neemt een hap)
Kolya. Hoe laat is het nu?
Oleg. (kwaadaardig) Vijfde! Wauw, het is vijf uur!
(verbergt zich onder de deken)
Kolya. Ja! Ja...Waarom heb je niet geslapen, gedichten geschreven of zo?
Oleg (leunt onder de deken vandaan) En ik zag jou met Pebble, bruid en bruidegom!
Kolya. Ja...Uh-huh...Wat? Je zou er veel van begrijpen!
Oleg. Weet je, ik hou ook van jou!
Kolya. Wat, een broodje met jam?
Oleg. Ik meen het, en jij bent een knul...
Kolya. Ja?
Oleg. Ik...niemand weet dit...ik heb een vreselijk amoureuze aard. Wie ben ik? Ja, ja, en al heel lang!
Kolya. Waar heb je het over? Wie had dat ooit gedacht!
Oleg. Lach niet, in de vierde klas vond ik één persoon leuk – Zhenya Kapustina... Toen ging het voorbij. In de zesde klas - Ninka Kamaeva... Ik werd uit medelijden verliefd op haar - ze was zo stil... Toen begon ze zich plotseling kandidaat te stellen voor het presidentschap...
Kolya. Waar?
Oleg. Nou, in Shus heb ik geleerd hoe ik moet bevelen – het is verschrikkelijk.
Kolya. En wat?
Oleg. Ik werd meteen verliefd. En nu lijd ik vreselijk, ik werd verliefd op twee mensen tegelijk!
Kolya. Nou, daar ga je, broer!
Oleg. Nou, ik begrijp niet wat het is met Veerka Tretyakov en Lenka Kantorova... Veerka is kastanje en Lenka is zwart... Weet je wat voor ogen ze heeft?
Kolya. Ik kan het niet eens raden...
Oleg. Ahh, groot en donker-donkerblauw... Ik ben in het cultuurpark viooltjes Ik heb deze kleur gezien... Ik zweer het je, ik kan er niet naar blijven kijken!
Kolya. Nou, toon haar wat aandacht.
Oleg. En Verka’s vlecht is dik en reikt tot aan de knie, en krult aan het uiteinde, waarom is ze niet bang om hem te dragen? De hooligans zullen je ook afsnijden.
Kolya. En ze weten gewoon dat ze zo'n vlecht heeft. Weten ze trouwens dat je verliefd op ze bent?
Oleg. Aan meisjes?
Kolya. Nou, geen hooligans!
Oleg. Hoe konden ze dat weten?
Kolya. Niet verteld?
Oleg. Wat jij! Dat is wat ik ze zal vertellen! Dus ik lijd veel... Ik begrijp niet hoe ik dit heb gedaan? Ik vind ze allebei leuk tegelijk...Hier heb je Pebbles - één - één!
Kolya. Welnu, één is waar.
Oleg. Kijk, het is normaal!
Kolya. Wat ga je doen, onze amoureuze?
Oleg. En ik zal ze een briefje schrijven!
Kolya. Aan wie?
Oleg. Een van hen.
Kolya. Dus wat ga je schrijven?
Oleg. Dat kan ik niet zeggen.
Kolya. Nou, hoe zit het met de andere?
Oleg. Ik zal niets anders schrijven. Alleen heb ik nog niet besloten naar wie ik moet schrijven, weet je, dit is het moeilijkste, maar ik zal meteen beslissen, categorisch - en nee!
Kolya. En dit juiste oplossing! Waarom heb je niet geslapen?
Oleg. Eerst dacht ik, en toen schreef ik gedichten in mijn gedachten... Over de mist...
Kolya, verzonnen?
Oleg. Niet helemaal...Luister...
Vandaag hangt er mist buiten het raam -
Ik zal de deuren openen en smelten!
Kamelen caravanhuizen
Zweeft ergens weg in de nevel.
Lawaai van de weg en lawaai van de straat
Het is alsof je verdrinkt in wattenvlokken,
En ik zweef op de wolken
En gewichtloos en gevleugeld...
Dat is het voor nu...
Kolya. Waar ga je heen?
Oleg. Dat weet ik nog niet. Laten we slapen…
Kolya. Kom op, ik was net opgefrist...
De wekker gaat en mama komt binnen.
Moeder. Jongens, sta op, het is tijd! Goedemorgen! Het ontbijt wordt koud!
Oleg. Ik hou van weekenden!
Kolya. Ja! Ik wou dat ik nog wat kon slapen!
Moeder. Vandaag ga jij met de jongens naar de bioscoop! Of ben je al van gedachten veranderd?
Oleg. Wat meer! Van gedachten veranderen! Jij zult hetzelfde zeggen, mama, natuurlijk gaan we!
Moeder. Sta dan op, er zijn nog enkele dingen te doen en wat huiswerk te regelen!
Oleg. Hmm, meer lessen!
Moeder. Heeft het werk gedaan -
Kolya en Oleg. Loop moedig!
Moeder. Absoluut gelijk!
Kolya en Oleg. Ja, kameraad commandant!
Ze ontbijten aan tafel, vader komt binnen met een krant.
Vader. Iedereen Goedemorgen!
Oleg. Vriendelijk!
Kolya. Hallo pa!
Oleg. Wat schrijven ze, papa?
Vader. De bouw vond plaats buiten de stad, toch...
Oleg. Ja, dichter bij de natuur leven is de natuurlijke staat van de mens!
Vader. Kijk eens hoe mooi je sprak!
Kolya. Dat klopt, in het weekend wil iedereen graag de stad uit, om nog maar te zwijgen van de zomer - iedereen gaat naar de datsja!
Oleg. Steden zijn gewoon nog niet zo gestructureerd!
Vader. Wat dacht je ervan, zoon, misschien kun jij de mensheid helpen?
Oleg. En wat? Wacht, nucleaire technologie en cybernetica zullen zich ontwikkelen - alles zal op knoppen worden gebouwd!
Vader. Vertel het me, alstublieft! Wat een woord!
Kolya. Je bent een gek, broer!
Moeder. Genoeg gepraat, eet maar, het koelt af!
Vader. Vertel het me niet, de wereld is van wetenschappers, en we zullen het naar onze zin maken, maar het zij zo - we laten je drie berkenbomen en een gazon achter!
Er wordt op de deur geklopt.
Moeder. Wie zou dat zijn op een vrije dag?
(Vera en Lena komen binnen)
Vertrouwen. Pardon, woont Oleg Savin hier?
Moeder. Hier! Olezhka, je hebt gasten! Kom op meiden!
(stille scène)
Oleg. Waarom ben je gekomen?
Lena. We zijn met belangrijke zaken bezig. Hallo, eet smakelijk!
Kolya. Wauw, wat een jonge dames - to the point!
Oleg. Gewone meisjes uit onze klas.
Moeder. Olezhka, je moet ons aan de gasten voorstellen en ons uitnodigen voor de thee!
Oleg. Met een vlecht - Vera, met ogen - Lena, en ze drinken thuis thee!
Moeder. Oleg, hoe is het mogelijk!
Vader. Zoon, je bent niet erg beleefd!
Vertrouwen. Oleg, wij komen naar jou toe als lid van de redactie...
Oleg. Vandaag trouwens een vrije dag en dan... bioscoop...
Moeder. Ga zitten, meiden, help jezelf, anders kun je eigenlijk geen uitnodiging van mijn mannen verwachten!
(ga zitten en drink thee)
Oleg. Ga zitten, drink snel en laten we naar de tuin gaan.
Vader. Oleg, dat kun je echt niet doen!
Moeder. Kom op, vader, mijn naaimachine is kapot, ik moet hem repareren...
Kolya. Bedankt, mama, ik ga naar de kleuterschool en haal wat frisse lucht.
Oleg. Ga, ga, adem - het is goed voor je gezondheid en zenuwen!
(Kolya-bladeren)
Oleg. Nou, nu iedereen weg is, stapel het snoepje maar op
(houdt een schaaltje snoep voor)
Dus wat heb je daar?
Lena. Luister, we zijn erachter gekomen dat onze school morgen jarig is.
Oleg. Ja?
Vertrouwen. Ja, dit is een serieuze date - zeventig jaar!
Oleg. Wauw! Ze zwaaide het weg!
Lena. Je moet dringend poëzie in de muurkrant plakken - schrijf het, hè?
Oleg. Nooit!
Vertrouwen. Echt niet? Het is een jubileum!
Oleg. En mijn natuurkundeleraar gaf me net een slecht cijfer.
Vertrouwen. Laten we beginnen, je hebt niets geantwoord!
Oleg. Hoe dan ook, het was onaangenaam voor mij!
Lena. Olezhka, wat heeft dit te maken met het jubileum van de school?
Oleg. Wat heeft het ermee te maken? De natuurkundeleraar werkt op onze school!
Vertrouwen. Nou, kom op, ik had nooit gedacht dat je zo was...
Oleg. Koud? Als een ijsberg in de oceaan?
Vertrouwen. Dit is te veel, laten we gaan, Lena!
Oleg. Nee, nee, meiden, dit is een humoristische grap... Oké, bijvoorbeeld...
De natuurkundige is zeventig jaar oud -
Er zit blijkbaar geen slijtage aan...
Lena. Nou, je weet het!
Vertrouwen. Je bent nog steeds onbeschaamd!
Lena. Deze school is zeventig jaar oud, geen natuurkunde!
Oleg. Ik maak een grapje, meiden! Natuurlijk... 70 jaar school... zoveel verschillende mensen hebben hier gestudeerd...En mensen zoals jij, en mensen zoals ik...Hier is nog wat meer...we gaan van school af...en wat er na ons overblijft...
Lena. Oleg, alles goed met je?
Oleg. (serieus) Ik zal niet alleen poëzie schrijven, maar ook memoires over schoolleven…
Vertrouwen. Alsjeblieft, zonder jouw trucjes!
Oleg. Oké, eet het snoepje. Trouwens, waarom besloten jullie plotseling om naar mij toe te komen?
Lena. Wij zijn namens...
Oleg. Alleen hiervoor?
Vertrouwen. Waarom anders? Lena, het is tijd dat we gaan!
Oleg. Wachten! Nou, ga zitten, wat ben je aan het doen...
Lena. Wat heb je daar?
Oleg. Nucleaire installatie.
Vertrouwen. Ja, hij maakt ons belachelijk, laten we gaan, Lena.
Oleg. Dat is het, ik zal het niet nog een keer doen! Wat voor boeken heb je?
Lena. We waren in de bibliotheek!
Oleg. Kom op!
Vertrouwen. Nee, nee, maar in de bibliotheek!
Oleg. Kom op, laat het me zien. (neemt een boek van Vera, leest: "Breek! Sterk! Wat voor soort boek heb je?" (neemt van Lena: "Aantekeningen van een partizaan! Goed gedaan, meiden! Neem bescherming over mij!
Vertrouwen. Welke vreugde is dit?
Oleg. Laten we samen naar de bibliotheek gaan!
Vertrouwen. Hm! Een heel rooskleurig vooruitzicht!
Lena. Geloof me, misschien...
Vera (duwt hem opzij) Nee, dat kan niet...
Oleg. Oké, aangezien gasten geacht worden vermaakt te worden, wil je dat ik je een trucje laat zien?
Vertrouwen. Dit is precies wat we nodig hadden!
Lena. Ik wil het graag zien!
Vertrouwen. Maar niet voor lang!
Oleg. Prima! Draai je naar de deur en draai je pas om als ik tot drie heb geteld. Kijk, speel niet vals!
(telt: “Een, twee...”, op dit moment haalt hij een briefje uit zijn zak en stopt het in Vera’s boek, en verstopt zich stilletjes in de kast, stilte)
Vertrouwen. Oleg, is dat alles?
Lena. Ole-eg! Hij is ergens weggelopen!
Vertrouwen. Ik denk dat hij een beetje gek is, vind je niet?
Lena. Waar heb je het over, hij is gewoon grappig. Iedereen in de klas is dol op hem.
Vertrouwen. Ze houden altijd van de leiders, dit is geen nieuws!
Lena. Ver, vind je hem leuk?
Vertrouwen. Naar mij?
Lena. Jij!
Vertrouwen. Nou, hoe zal ik het je vertellen... Hij is overdreven frivool, hoewel hij opgewekt is, dat kun je hem niet ontnemen, koppig, eenzijdig gepassioneerd door literatuur... Als dit allemaal normaal zou worden gemaakt, dan hij zou een gewoon mens blijken te zijn.
Lena. Geloof, kan hij een echte dichter worden?
Vertrouwen. Als we er vaker doorheen werken en samen aan de slag gaan, dan misschien...
Waarom draait het allemaal om hem en om hem?
Lena. Ver, ik vind hem leuk.
Vertrouwen. Op welke manier?
Lena. Nou... (laf) Als kameraad...
Vertrouwen. Dat is het...
Lena. En wat?
Vertrouwen. Het is oké, ik ben je vriend en verwacht geen gunsten van mij... Maar waar is hij met zijn truc? Oleg!
(mama komt naar buiten)
Lena. Oh, weet je, Oleg is ergens weggelopen!
Moeder. Buiten?
Vertrouwen. Hij wilde ons een trucje laten zien en verdween.
Kolya. (binnenkomen) Hier is een truc voor je: klim ergens heen. Op dit moment ben ik dat!
(opent de kast, Oleg valt eruit)
Kolya. Wat ben je aan het doen?
Oleg. (zwaar ademhalend) Bijna gestikt in deze kist!
Moeder. Oleg, dit is simpelweg onmogelijk, zoals een vijfjarige, bij God! Waarom kwam je niet meteen naar buiten?
Oleg. Zo gebeurde het... Ik dacht dat ik dood zou gaan, maar nee, ik bleek nog te leven! Ik moet mijn memoires nog schrijven!
Vertrouwen. Nou, we denken dat we gaan!
Lena. Tot ziens! Bedankt voor de lekkernijen!
Moeder. Veel succes meiden, kom een keertje langs!
(adressen Oleg)
Nee, zoon, er is geen limiet aan je onzin!
Kolya. Nou, broeder, wat ben je eigenlijk aan het doen?
Oleg. Kun je je voorstellen dat ze bij de kast stonden en over mij begonnen te praten... nou ja, het was lastig om eruit te komen... ze zouden gedacht hebben dat ik aan het afluisteren was. Ik heb het gevoel dat ik stik... en zij, die klootzakken, kletsen en kletsen... Maar ze zijn schattig, toch?
Kolya. O jij tovenaar!
Klas, Oleg komt binnen, Vera en Lena komen naar hem toe.
Vertrouwen. Wat ben je aan het doen?
Oleg. Wat?
Vertrouwen. Heb je het briefje in het boek gestopt?
Oleg. Welk boek?
Lena. Geloof in het boek, lieg niet, dat is jouw handtekening.
Oleg. Wat is er speciaal?
Vertrouwen. (tegen Lena) Nee, kun je het horen?
(Tegen Oleg) Weet je, ik wist dat dichters alleen maar verliefd worden...
Oleg. Praat niet te veel met je tong en denk na over wat je zegt!
(klasgenoot Gennady komt dichterbij)
Kom op, kom op, wat heb je daar geschreven?
Lena. (Tegen Oleg) Ja, ja, ik weet het, ik ben niet klein, wanneer en waarom zulke aantekeningen worden geschreven!
(Gene) Hij, Genochka, schreef een slecht gedicht en plakte dat in Verochka’s boek.
Oleg. Waarom is dit walgelijk?
Vertrouwen. Maak je geen zorgen, we hebben het geanalyseerd! Wacht even, we bespreken het als groep!
Oleg. Bij welk ander team?
Vera, de hele klas, en misschien wel de hele school!
Oleg. Waarom heb je dit verzonnen?
Lena. En zij was niet de enige die het verzonnen heeft, zulke dingen kunnen niet genegeerd worden!
Vertrouwen. Lena heeft gelijk, toch, Gennady?
Gena. Olezha, vertel eens, wat voor onzin heb je daar geschreven?
Vertrouwen. En we zullen het je voorlezen, alsjeblieft, Len, lees het!
Lena. (bang) Waarom ik? Misschien kun je het zelf lezen? Ze hebben je een briefje gestuurd!
Vertrouwen. Nee, je leest het!
Lena. Ik kan het niet!
Vertrouwen. Dat kan ze niet, blijkbaar zullen we ook over jou moeten praten waar dat zou moeten!
(pakt een vel papier en vouwt het open)
Vertrouwen. Van wat?
Oleg. Waag het niet, hoor je!
Vertrouwen. Ja, schaam je je?
Oleg. Geef het nu hier!
Vertrouwen. Hier is er nog een! Fysiek bewijs! Natuurlijk is het gemakkelijk om poëzie te schrijven, maar hoe ik moet antwoorden, ik ben zo gek! Dit is niet waar we je over vroegen te schrijven!
Gena. Oh, heb je me gevraagd om ergens over te schrijven? En wat denk je van?
Lena. Over schoolverjaardag!
Gena. Oh ja, over het jubileum, nou, Oleg zal ons zeker schrijven, toch, Olezha?
Oleg. Natuurlijk heb ik het beloofd!
Vertrouwen. (verward) Maar ik ga het toch lezen, laat het iedereen horen!
Oleg. Oké, ga je gang, lees, alles is mij nu duidelijk...
(draait weg)
Vertrouwen. Ze vielen in huis in slaap. De stilte zingt
In onze krappe kamer
Misschien hoor ik het alleen maar
Is dit een vrolijk liedje?
Misschien verzin ik het
In deze lente stilte
Misschien zingt mijn hart
Vol modderige loomheid?
Jij bent degene op wie ik gek ben
Het is nu twee weken geleden!
Lena. (tegen Gene) Heb je het gehoord?
Gena. Is het werkelijk allemaal door hem zelf geschreven? Kom op, laat het me zien!
Vera (overhandigt een vel papier) Hier.
Gena. (vouwt het papiertje op) Ja echt, gewoon geweldig!
(Tegen Oleg) Waarom kijk je naar ze? Haal ze hier weg!
Oleg. Recht rijden? Nou, ga weg!
Lena. Hoe gaat het?
Oleg. Ga weg, oké?
Vertrouwen. Wat wat?
Gena. Wat heb je gehoord, hoge lyriek is voor jou ontoegankelijk, lees fabels, misschien vind je daar iets over jezelf!
Vertrouwen. Nou, oké, denk er eens over na!
Lena. Oleg, het spijt me, het was niet mijn bedoeling, het is allemaal Veerka...
Vertrouwen. Verrader!
Oleg. Allemaal Lena en Vera
Onbegrijpelijk dom!
Gena. Bravo! Dit is zonder verfraaiing! Orevoir, lieve klasgenoten!
Vertrouwen. Hetzelfde als dat!
Gena. Wees niet boos, dichters zijn altijd stoned geweest.
Oleg. Weet je, Gen, ik heb nu resoluut besloten niet verliefd te worden op de meisjes uit mijn klas!
Gena. Je hebt gelijk, je hebt gelijk, het is beter om verliefd te worden op basis van de parallel. Trouwens, bereid je je voor op het jubileum van de school, broer?
Oleg. Het is natuurlijk niet de schuld van de school dat zulke Verka’s en Lenka’s daar studeren…
Oleg en Kolya gaan naar bed.
Oleg. Kohl, slaap je niet?
Kolya. Nee.
Oleg. Waarom slaap je niet?
Kolya. Ik wacht tot je in slaap valt.
Oleg. Ga je weer een broodje halen?
Kolya. Niet nog een keer, maar nogmaals!
Oleg. Wat ga jij vandaag eten?
Kolya. Vandaag heb ik besloten met kaas en worst!
Oleg. Weet je, ik heb deze meisjes eruit geschopt!
Kolya. Ja?
Oleg. Helemaal verliefd geworden! Maar op de een of andere manier is mijn ziel leeg... Ik denk dit: op onze redactie hebben we ook deze Innochka, blond, mooi... Ik vond haar eerder leuk...
Kolya. Klasgenoot?
Oleg. Nee, parallel.
Kolya. Nog iets!
Oleg. Ik, Kohl, heb gedichten geschreven voor het jubileum van de school, wil je luisteren?
Kolya. Lezen!
Oleg. (leest een gedicht)
Hoe gaat het, Kohl? Zal het werken?
Kolya. Toepasselijke, goede poëzie!
(moeder komt binnen)
Moeder. Jongens, waarom slapen jullie niet? Het is al één uur in de ochtend! Maak iedereen wakker!
Kolya. Mam, we hebben een heel belangrijk gesprek!
Oleg. Mam, wees niet bang voor ons, we zullen als nieuw opstaan!
Moeder. Mijn geliefde Gavriks, goede nacht!
Kolya en Oleg. Welterusten, mama, we houden van je!
(mama komt naar buiten)
Oleg. Ik zal gedichten moeten schrijven voor mijn moeder.
Kolya. Hoe zit het met je vader?
Oleg. En tegen vader!
Kolya. Luister, kun je een opdracht aan mijn vriendin schrijven? Nou, het is net als poëzie van mij?
Oleg. Waarom niet? Ik hoop dat je vriendin ze echt zal waarderen!
Kolya. Olezhka, weet je, je bent een echte broer!
Oleg. Natuurlijk is het echt!
Kolya. Ik bedoel het niet in deze zin, nou... je bent gewoon een echt persoon en een dichter met een hoofdletter P!
Oleg. Kom op, het is maar goed dat er geen licht is, ik brand als een lantaarn!
Kolya. Geen grapje - ik respecteer je, broer, en met een gevoel van voldoening ga ik naar de keuken om een broodje te bakken!
Oleg. Kohl, laat mij 's avonds ook eens boterhammen eten, met jou?!
Kolya. Olezhka, geen vragen gesteld!
Oleg. Overeenkomst?
Kolya. Ben je aan het vragen?!
(ze schudden handen)
Slotmuziek en buiging voor de deelnemers aan het optreden.