Instructies

In de eerste fase moet je de zin in leden ontleden en onderstrepen: het onderwerp - met één regel, het predikaat - met twee, - met een golvende lijn, het complement - met een stippellijn en de bijwoordelijke - met afwisselend streepjes en punten. Soms is het ook nodig om de verbanden tussen de leden van het voorstel aan te geven en aan elk van hen vragen te stellen.

Als de zin eenvoudig is, geef dan het type predikaat aan: eenvoudig (PGS), samengesteld werkwoord (CGS) of samengesteld nominaal (CIS). Als er meerdere zijn, geef dan het type van elk ervan aan. Als u echter elk deel ervan nummert en een diagram van deze zin maakt, met vermelding van de communicatiemiddelen (en verwante woorden). Geef bovendien de soorten clausules aan (definitieve, verklarende of bijwoordelijke clausules: clausules van tijd, plaats, oorzaak, gevolg, voorwaarde, doel, concessie, vergelijking, manier van handelen, maatregel en mate van verband) en de soorten relaties tussen ze (opeenvolgend, parallel of homogeen).

Beschrijf vervolgens de zin en geef het type aan op basis van het doel van de uitspraak (declaratief, vragend of motiverend), op intonatie (uitroepend of niet-uitroepend) en op hoeveelheid (eenvoudig of complex: complex, niet-conjunctief). Als de zin eenvoudig is, ga dan verder met de analyse, waarbij u het type aangeeft aan de hand van het aantal hoofdleden (tweedelig of ééndelig: nominatief, bepaald-persoonlijk, onbepaald-persoonlijk, gegeneraliseerd-persoonlijk of onpersoonlijk), door de aanwezigheid van leden (wijdverspreid of niet-uitgebreid), door de aanwezigheid van ontbrekende hoofdleden ( compleet of ), en geef ook aan hoe ingewikkeld het is (homogene leden, geïsoleerde leden, inleidende of plug-in constructies, of door niets gecompliceerd). Als de zin complex is, ga dan verder met de analyse volgens hetzelfde schema, maar voor elk van de delen afzonderlijk.

Video over het onderwerp

Gerelateerd artikel

Het voorstelschema is niet alleen een gril van de faculteit. Hiermee kunt u de structuur van een zin beter begrijpen, de details ervan bepalen en deze uiteindelijk sneller ontleden. Elk diagram is in de eerste plaats visueel; U zult het ermee eens zijn dat wanneer u bijvoorbeeld met Lev Nikolajevitsj te maken heeft, duidelijkheid zeer noodzakelijk is om het voorstel te kunnen begrijpen.

Instructies

Je moet beginnen door te bepalen welke delen van de zin woorden zijn. Bepaal eerst het onderwerp en het gezegde - grammaticale basis. Op deze manier heb je al een goed gedefinieerde “kachel” waaruit je kunt “dansen”. Vervolgens verdelen we de resterende woorden onder de leden van de zin, rekening houdend met het feit dat ze allemaal zijn verdeeld in een onderwerp- en een predikaatgroep. In de eerste groep, in de tweede - toevoeging en omstandigheid. Houd er ook rekening mee dat sommige woorden geen lid zijn van de zin (bijvoorbeeld voegwoorden, tussenwerpsels, inleidende en ingevoegde constructies) en dat verschillende woorden samen één lid van de zin vormen (bijwoordelijke en deelwoordelijke zinnen).

Maak een diagram aanbiedingen, leg de plaatsing van leestekens uit.

Video over het onderwerp

Morfemisch ontleden woorden - ontleden door samenstelling, definitie en selectie van significante afgeleide delen van een woord. Morfemisch ontleden gaat vooraf aan woordvorming - bepalen hoe het woord verscheen.

Instructies

Met syntactisch ontleden e van een eenvoudige zin wordt gemarkeerd (onderwerp en predikaat). Vervolgens wordt het type zin bepaald door het doel van de verklaring (verhaal, vragend of aansporing), de emotionele kleur ervan (uitroepteken of). Hierna is het noodzakelijk om het type zin vast te stellen op basis van de grammaticale basis (eendelig of tweedelig), op basis van leden (al dan niet gebruikelijk), op basis van de aanwezigheid of afwezigheid van een lid (compleet of onvolledig). Ook kan een eenvoudige gecompliceerd zijn (er zijn homogene of geïsoleerde leden aanwezig) of ongecompliceerd.

Met syntactisch ontleden e complexe zin Naast het bepalen van de grammaticale basis en het type zin op basis van het doel van de verklaring, is het noodzakelijk om te bewijzen dat deze complex is en het type verband tussen eenvoudige zinnen vast te stellen (conjunctief of niet-conjunctief). Als het verband een voegwoord is, wordt het type zin bepaald door de aard van het voegwoord: samengesteld. Als de zin complex is, is het noodzakelijk om uit te zoeken met wat voor soort coördinerende conjunctie de delen van de zin verband houden: verbindend, disjunctief of adversatief. In een complexe zin worden de hoofd- en bijzin, de manier om de bijzin met de hoofdzin te verbinden, de vraag beantwoord door de bijzin, het type bepaald. Als een complexe zin non-union is, dan is de semantische relaties tussen eenvoudige zinnen en de plaatsing van leestekens wordt uitgelegd. Het is ook noodzakelijk om een ​​schets van het voorstel te schetsen.

Video over het onderwerp

Tip 6: Hoe u een onbepaalde persoonlijke zin definieert

Een zin drukt een boodschap, een motief of een vraag uit. Tweedelige zinnen hebben een grammaticale basis bestaande uit een onderwerp en een predikaat. De grammaticale basis van een zin die uit één deel bestaat, wordt weergegeven door een onderwerp of een predikaat.

Instructies

Alle verbale eendelige zinnen hebben een predikaat, maar geen onderwerp. Bovendien suggereren de vorm van het werkwoord en de betekenis van de boodschap in een bepaalde persoonlijke zin dat de actie betrekking heeft op een specifieke persoon: 'Ik hou van boeken', 'Zoek juiste oplossing", "Pas op en eer vanaf jonge leeftijd."

Het werkwoord kan in de eerste of tweede persoon enkelvoud staan, of in de indicatieve of gebiedende wijs. De eerste persoon betekent dat de verbale vraag wordt gesteld vanuit de voornaamwoorden “ik”, “wij”; tweede persoon – van de voornaamwoorden “jij”, “jij”. De gebiedende wijs moedigt actie aan, de indicatieve brengt eenvoudigweg informatie over.

Bij het werken met verschillende teksten moeten veel mensen een zin ontleden op basis van de samenstelling ervan. Het uitvoeren van een dergelijke analyse veronderstelt meestal dat iemand over de juiste filologische kennis beschikt die kan helpen bij de juiste analyse van de tekst die hij nodig heeft. Tegelijkertijd zijn er ook diensten op het netwerk die online zinnen ontleden. Nadat ik de regels voor het analyseren van verschillende compositievoorstellen grondig had bestudeerd, besloot ik al mijn bevindingen in dit artikel te presenteren.

In het begin merk ik op dat de uitdrukking ‘een zin op compositie ontleden’ enigszins onjuist is, aangezien woorden meestal op compositie worden ontleed, en wat ons in dit geval interesseert, wordt ‘syntactische ontleding van een zin’ genoemd.

Tegelijkertijd is het opgegeven ontleden(op school wordt dit ook wel “parsing door leden” genoemd) wordt meestal uitgevoerd op de volgende manier:

• Bepaal welke zin u analyseert op basis van het doel van de uitspraak (declaratief, vragend of motiverend van aard);
• Geef de emotionele kleur van de zin aan (is deze uitroepend of niet-uitroepend);
• Noteer het aantal grammaticale stammen in deze zin (als de zin eenvoudig is, dan één stam, als deze complex is, dan twee of meer);

Als de zin eenvoudig is:

Voorbeeld van een eenvoudige zin:

“Het was een bijzondere herfstdag!”

Nadat we een syntactische analyse hebben uitgevoerd, kunnen we zien dat deze zin declaratief, uitroepend, eenvoudig, tweedelig, volledig en niet ingewikkeld is.

Als de zin complex is:

• Bepaal de verbinding in een complexe zin - unie of non-union;
• Geef het verband aan dat in de zin wordt gebruikt: intonatie, ondergeschikt, coördinerend;
• Geef het type complexe zin aan: niet-conjunctief, complex, complex.

Voorbeeld van een complexe zin:

“Het boeket bevatte rozen en lelies, maar tulpen vond zij leuker.”

Nadat we een syntactische analyse van deze zin hebben uitgevoerd, kunnen we zien dat deze zin verhalend van aard is, niet uitroepend, complex, een conjunctie heeft en complex is. De eerste zin hier bestaat uit twee delen, de grammaticale basis is de woorden "er waren rozen en lelies", het is gebruikelijk en wordt gecompliceerd door homogene onderwerpen.

De tweede zin in deze complexe zin bestaat uit twee delen, de grammaticale basis ervan zijn de woorden "hield van tulpen", de zin is gebruikelijk en niet ingewikkeld.

Diensten voor het online analyseren van voorstellen per samenstelling

Vanwege de rijkdom aan grammaticale structuren en de complexiteit van het creëren van een krachtig netwerktool voor ontleden tekst, hebben de diensten die op het netwerk worden aangeboden (waarvan er maar weinig zijn) tamelijk zwakke mogelijkheden voor het uitvoeren van een volledige syntactische parsering van zinnen. Ik zou echter de volgende bronnen willen benadrukken:

Seosin.ru

Onder de Russischtalige bronnen voor het online uitvoeren van semantische analyses (de facto zijn ze praktisch niet vertegenwoordigd), zou ik de service seosin.ru willen benadrukken. Hiermee kunt u syntactische en morfologische fouten identificeren, de algemene associativiteit van de tekst aantonen en andere soorten analyses uitvoeren. Helaas werkt de dienst niet altijd stabiel; er worden vaak disfuncties waargenomen in de werking ervan.

1. Ga naar seosin.ru om met deze service te werken.
2. Voer uw voorstel in het daarvoor bestemde venster in en klik op “Analyseren”.

Lexisrex.com

Voor liefhebbers in Engels De krachtige taalkundige hulpbron lexisrex.com kan helpen bij het parseren. Haar capaciteiten maken het mogelijk om een ​​voorstel van haar leden te analyseren. Deze site bevat echter ook andere hulpmiddelen voor de implementatie verschillende types taalkundige analyse online.

1. Om deze bron te gebruiken, logt u in op lexisrex.com.
2. Plak uw voorstel in het daarvoor bestemde venster en klik op de knop “Analyseren”.

Taalkundige forums

Bij het online ontleden van zinnen kunt u de hulp inroepen van de "menselijke factor" en naar verschillende taalkundige forums gaan (niveau gramota.turbotext.ru, rusforus.ru en analogen). Meld je daar aan, stel je vraag en zij helpen je zeker verder.

Conclusie

Netwerkbronnen waarmee u voorstellen op samenstelling kunt analyseren, zijn nogal schaars, wat verband houdt met de moeilijkheden bij het creëren van dergelijke bronnen. Er zijn echter verschillende van dergelijke tools online (de meeste zijn in het Engels) die het gemakkelijk maken om de tekstanalyse uit te voeren die we nodig hebben. Gebruik de functionaliteit van deze services om te analyseren noodzakelijke voorstellen en voer online parsering uit.

In contact met

Analyseplan:

2. Benadruk de kleinere leden van de zin (toevoegingen, definities, omstandigheden) en geef aan hoe deze worden uitgedrukt.

op basis van het aantal basisprincipes - eenvoudig of complex;

door de aard van de basis - tweedelig of eendelig;

door de aanwezigheid van minderjarige leden van de straf - wijdverbreid of niet-extensief;

ingewikkeld of ongecompliceerd (een eenvoudige zin wordt meestal gecompliceerd door homogene leden van de zin, inleidende woorden, verduidelijkende constructies, geïsoleerde definities en omstandigheden, enz.).

Een voorbeeld van het ontleden van een eenvoudige zin:

De zon, nog niet op volle kracht, warmt zachtjes en zachtjes op.

Verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, uitgebreid, gecompliceerd door homogene definities en een afzonderlijke definitie, uitgedrukt deelwoordelijke zin.

Syntactische analyse van een complexe zin

• Syntactische analyse van een samengestelde zin (SSP)

Analyseplan:

1. Onderstreep de belangrijkste leden van de zin (onderwerp en predikaat) en geef aan hoe ze worden uitgedrukt (welk woordsoort).

2. Zoek de grenzen van eenvoudige zinnen binnen een complexe zin, maak een BSC-diagram.

3. Beschrijf het voorstel:

afhankelijk van het doel van de verklaring - verhalend, motiverend, vragend;

door intonatie – uitroepend, niet-uitroepend;

naar type complexe zin - samengestelde zin (CCS);

geef aan welke coördinerende conjunctie eenvoudige zinnen verbindt als onderdeel van een complexe zin;

1[Je bent vele jaren te laat], maar 2[Ik ben nog steeds blij je te zien] (A. Achmatova)

Overzicht aanbieding:

De zin is verhalend, niet-uitroepend, complex, complex, bestaat uit twee eenvoudige zinnen verbonden door de coördinerende conjunctie MAAR met de betekenis van oppositie; Er wordt een komma vóór het voegwoord maar geplaatst.

• Syntactische analyse van complexe zinnen (cpp)

Analyseplan:

1. Onderstreep de belangrijkste leden van de zin (onderwerp en predikaat) en geef aan hoe ze worden uitgedrukt (welk woordsoort).

2. Zoek de grenzen van eenvoudige zinnen als onderdeel van een complexe zin, maak een IPS-diagram.

3. Beschrijf het voorstel:

afhankelijk van het doel van de verklaring - verhalend, motiverend, vragend;

door intonatie – uitroepend, niet-uitroepend;

in termen van het aantal basisprincipes - complex;

op type complexe zinnen - complexe zinnen (CC);

geef het aantal eenvoudige zinnen in een complexe zin aan;

geef aan welk soort voegwoord of aanverwant woord eenvoudige zinnen verbindt als onderdeel van een complexe zin;

weergave bijzin– verklarend, attributief, bijwoordelijk (met subtypen);

leestekens uitleggen.

Een voorbeeld van het ontleden van een eenvoudige zin:

Schoolkinderen, studenten van filologische faculteiten en mensen met andere gerelateerde doelen zijn vaak geïnteresseerd in de analyse van verbale structuren. Vandaag zullen we het hebben over hoe je een zin online kunt ontleden en welke services dit kunnen verwerken. In feite zijn er veel sites op internet die soortgelijke diensten aanbieden, maar de bron is niet altijd effectief en handig. We maken kennis met de meest populaire en functionele producten.

Op dit website Voer zelfs de meest complexe taken eenvoudig online uit. Bovendien doe je tijdens het analyseproces extra kennis op en kun je nog meer over het onderwerp begrijpen dan wanneer je droge theorie leest. Om van de service te kunnen profiteren, moet u zich registreren. Echte school virtuele assistent, waarmee u klasse 5 eenvoudig en snel kunt demonteren. Er is niets overbodigs of afleidends, dus het komt terecht op de eerste plaats.

Uitstekend, duidelijk wieg. Voorgesteld duidelijke diagrammen over de analyse van voorstellen verschillende niveaus complexiteit in de vorm van een tabel, er worden uitstekende voorbeelden gegeven. De hulpbron is speciaal gemaakt om te helpen bij het studeren, zodat deze niet alleen als basis kan worden gebruikt voor het leren van de Russische taal, maar ook voor wiskunde.

Het is vermeldenswaard dat de site essays heeft voor de groepen 3, 5, 6, 7 en nog veel meer.

Een andere speciale service, verdienen speciale aandacht. Hier is het mogelijk om online een zin te ontleden, ongeacht het aantal woorden en tekens. Er mee werken is gemakkelijk en handig, vooral vanwege het feit dat het platform speciaal is gemaakt voor parseren.

Zoals opgemerkt, is de tool in staat om gratis hele zinsstructuren van elke complexiteit te ontleden, om nog maar te zwijgen van individuele woorden. Het analyse-algoritme is eenvoudig:

• de originele woordenboekvormen zijn aangegeven;
• grammaticale analyse;
• gevallen.

Het ontwerp is aangenaam en comfortabel om te lezen. Daarnaast vindt u op de site subsecties met verschillende literatuur, zowel Russisch als buitenlands. Je kunt biografieën van dichters en schrijvers vinden - deze inhoud is vaak nodig schoolcurriculum. De tool zal zeker van pas komen als je de talloze advertenties beu bent, er is hier vrijwel geen en zal je niet hinderen. Het is gemakkelijk om aan te wennen en bevat veel nuttige informatie.

Het enige nadeel is dat er geen ander materiaal over de Russische taal is, de inhoud is voornamelijk gemaakt op basis van literatuur, maar tegelijkertijd kun je de analyse op elk moment gebruiken.

Online parseren van zinnen met behulp van Seosin.ru

Een van de populairste speciale middelen in dit gebied. De ontwikkelaars beweren dat het gemakkelijk online niet alleen syntactische maar ook morfologische analyses kan uitvoeren, waarna de gebruiker volledige informatieve statistieken over een specifieke tekst ontvangt.

Werken met zo'n assistent is eenvoudig:

• ga naar de hoofdpagina;
• plak de gekopieerde tekst in een leeg veld;
• voer het onderstaande verificatienummer in;
• klik op “Analyseren”.

Indien nodig kunt u hulp zoeken bij gespecialiseerde forums, waar de discussies per onderwerp zijn onderverdeeld. Velen raden het bijvoorbeeld aan Lingvoforum of gedeelte van de TurboText-website - Certificaat. Open het gewoon nieuw onderwerp of voeg een vraag toe aan een bestaande en wacht.

Zoals u kunt zien, is het online ontleden van complexe zinnen niet moeilijk. Daarnaast wordt niet alleen een theoretische basis geboden, maar is het ook in realtime mogelijk om de gewenste woordenschatstructuur te analyseren.

De volgorde van het ontleden van een eenvoudige zin

1. Ontleed de zin in leden en geef aan hoe ze worden uitgedrukt (eerst worden het onderwerp en het predikaat geanalyseerd, daarna worden de kleinere leden die daarmee verband houden).

2. Bepaal het type zin op basis van het doel van de verklaring (verhaal, aanmoediging, vragend).

3. Bepaal het type zin door emotionele kleuring (uitroepend, niet-uitroepend).

4. Zoek de grammaticale basis van de zin en bewijs dat deze eenvoudig is.

5. Bepaal het type zin per structuur:

a) uit twee delen of uit één deel (beslist persoonlijk, onbepaald persoonlijk, gegeneraliseerd persoonlijk, onpersoonlijk, nominaal);

b) wijdverspreid of niet wijdverspreid;

c) compleet of onvolledig (geef aan welk deel van de zin ontbreekt);

d) ingewikkeld (geef aan hoe ingewikkeld het is: homogene leden, geïsoleerde leden, aantrekkingskracht, inleidende woorden).

6. Maak een zinsdiagram en leg de leestekens uit.

Monsters parseren

1) Mijn vreugdevuur schijnt in de mist(AK Tolstoj).

De zin is verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, wijdverbreid, compleet en ongecompliceerd.

Grammaticabasis - het vuur schijnt Mijn, uitgedrukt bezittelijk voornaamwoord. Het predikaat verwijst naar het bijwoord van plaats in de mist, uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord in het voorzetselgeval met een voorzetsel V.

Zinsoverzicht Aan het einde van een bepaalde verklarende zin staat een punt.

2) Eind januari, omringd door de eerste dooi, ruiken kersenbomen lekker tuinen (Sjolochov).

De zin is verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, wijdverspreid, compleet, gecompliceerd door een afzonderlijke overeengekomen definitie, uitgedrukt door een deelwoordzin.

Grammaticabasis - de tuinen ruiken. Het onderwerp wordt uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord in nominatief geval, predikaat - een eenvoudig werkwoord, uitgedrukt door een werkwoord in de vorm van de indicatieve stemming. Het onderwerp omvat een overeengekomen definitie kers uitgedrukt als bijvoeglijk naamwoord. Het predikaat verwijst naar de omstandigheid van de tijd eind januari, uitgedrukt door de zin (zelfstandig naamwoord + zelfstandig naamwoord) in het voorzetsel met een voorzetsel V en de omstandigheden van de handelwijze Prima uitgedrukt door een bijwoord.

Zinsoverzicht Aan het einde van een bepaalde verklarende zin staat een punt; komma's in de zin markeren de deelwoordelijke zin, die, hoewel deze vóór het gedefinieerde woord staat, geïsoleerd is omdat deze er in de zin door andere woorden van gescheiden is.

Manieren om zinsleden te benadrukken

Bij het ontleden van een zin in leden worden standaard onderstrepingen gebruikt: één regel voor het onderwerp, twee regels voor het gezegde, een stippellijn voor het object, een golvende lijn voor de definitie, afwisselend punten en streepjes voor de omstandigheid.

Op sommige scholen wordt het hoofdlid van een zin uit één deel benadrukt met drie kenmerken, maar gebruikelijker is de onderstreping waarin het hoofdlid nominatieve zin is gemarkeerd als onderwerp, en de hoofdleden van andere eendelige zinnen zijn gemarkeerd als predikaten.

Bij het benadrukken van de minder belangrijke leden van een zin is het raadzaam zich te laten leiden door de volgende principes.

Een geïsoleerd lid van een zin wordt benadrukt als één lid.

Dienovereenkomstig moeten niet-geïsoleerde leden zo gedetailleerd mogelijk worden benadrukt, in overeenstemming met de vragen die aan hen worden gesteld.

Aanduiding van woorden en zinnen die geen deel uitmaken van de zin

Zoals uit de morfologie bekend is, zijn hulpdelen van spraak geen delen van een zin, maar tijdens syntactische parsering kunnen er bepaalde problemen mee in verband worden gebracht.

Voegwoorden zijn geen leden van een zin en worden niet onderscheiden wanneer homogene leden worden gecombineerd, maar in sommige gevallen kunnen ze deel uitmaken van niet-uniforme leden van een zin.

Ten eerste zijn dit vergelijkende voegwoorden als onderdeel van vergelijkende zinnen, bijvoorbeeld: Het oppervlak van de baai was als een spiegel.

Ten tweede zijn dit vakbonden die bestaan ​​​​uit geïsoleerde leden van een zin, bijvoorbeeld: Vaak en langdurig stoppen, we bereikten de plaats pas op de derde dag.

Voorzetsels kunnen ook niet fungeren als onafhankelijke leden van een zin, maar worden gebruikt als onderdeel van een voorzetselgroep, samen met de naamvalvorm, die een bepaalde betekenis uitdrukt.

Daarom is het gebruikelijk om het voorzetsel te benadrukken samen met het zelfstandig naamwoord waarnaar het verwijst. In dit geval is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan gevallen waarin het voorzetsel en het zelfstandig naamwoord worden gescheiden door bijvoeglijke naamwoorden of deelwoorden, bijvoorbeeld: in plaats van oudere broer. In dit geval zou het een vergissing zijn om het voorzetsel samen met het bijvoeglijk naamwoord als modificator te benadrukken; het onderstrepingsteken moet als volgt zijn: in plaats van oudere broer.

Formatieve deeltjes maken deel uit van samengestelde werkwoordsvormen en worden samen met het werkwoord benadrukt, zowel in contact- als in niet-contactposities, bijvoorbeeld: Laat hem mij bellen!

Semantische (niet-vormvormende) deeltjes maken geen deel uit van een zin, maar in de schoolpraktijk wordt een negatief deeltje doorgaans niet benadrukt als een enkel lid van een zin samen met het woord waarnaar het verwijst, bijvoorbeeld: Niet roken hier. Ik had niet echt op hulp gerekend.

Het is toegestaan ​​om niet zowel de voorzetsels als alle semantische deeltjes te benadrukken.

Sommige leraren leren voegwoorden te benadrukken door ze te omcirkelen, en voorzetsels door ze met een driehoek te omcirkelen. Deze toewijzing wordt niet algemeen aanvaard.

Inleidende woorden en adressen maken geen deel uit van de zin. Soms plaatsen leerlingen deze onderdelen tussen vierkante haakjes of onderstrepen ze met kruisjes. Dit is onwenselijk, aangezien onderstrepen alleen wordt gebruikt om leden van een zin aan te duiden; Het is toegestaan ​​om deze elementen van de zin te markeren door er de woorden ‘inleidend’ of ‘adres’ overheen te schrijven.

Beschrijving van de complicerende leden van de zin

Wanneer een zin gecompliceerd wordt door directe rede of een ingevoegde zin, worden ze beschouwd en beschreven als een onafhankelijke zin, aangezien zowel de directe rede als een ingevoegde zin eigen doelpunt uitspraken en intonatie, die mogelijk niet samenvallen met het doel van de uitspraak en de intonatie van de zin zelf.

Dus bijvoorbeeld het voorstel Hij vroeg verontwaardigd: “Hoe lang blijf je nog graven?!” moet als volgt worden geanalyseerd: de zin is verhalend, niet-uitroepend, eenvoudig, tweedelig, gebruikelijk, compleet, gecompliceerd door directe rede. Directe rede is een vragende, uitroepende, tweedelige, uitgebreide, volledige, ongecompliceerde zin.

De deelwoordelijke zin maakt de zin alleen ingewikkeld als deze op zichzelf staat. Tegelijkertijd moet de beschrijving de complicatie niet aangeven door een deelwoordzin, maar door een afzonderlijke definitie; tussen haakjes is het mogelijk, maar niet noodzakelijkerwijs, om aan te geven dat het wordt uitgedrukt door een deelwoordzin.

De vergelijkende zin kan elk lid van de zin zijn: het predikaat ( Dit park is als een bos), omstandigheid ( De regen stroomde als emmers naar beneden), toevoeging ( Petya tekent beter dan Anton), definitie (Hij is bijna hetzelfde als zijn broer). In dit geval kan de vergelijkende omzet afzonderlijk of niet-gescheiden zijn. Een complicatie wordt alleen veroorzaakt door een afzonderlijke vergelijkende zin, en, zoals in het geval van een deelwoordzin, is het noodzakelijk om de complicatie aan te geven geïsoleerde omstandigheid, toevoeging of definitie.

Zinnen die de structuur ingewikkelder maken, worden ook wel beschreven als homogene leden, inleidende woorden en zinnen, oproepen.

Zinnen met homogene predikaten vertonen enige complexiteit. In de school- en vwo-praktijk wordt aangenomen dat een tweedelige zin waarin het onderwerp met meerdere predikaten wordt gebruikt, een simpele zin, gecompliceerd door homogene predikaten. In een zin die uit één bestanddeel bestaat, zijn er evenveel delen als er predikaten in zitten, met uitzondering van de gevallen waarin de structuur van het predikaat homogene delen bevat.

Bijvoorbeeld: Ik was beledigd en wilde hem geen antwoord geven- een eenvoudige tweedelige zin met homogene predikaten.

Ik voelde me beledigd en wilde hem geen antwoord geven.- moeilijke zin.

Ik voelde me verdrietig en eenzaam- een eenvoudige, uit één deel bestaande (onpersoonlijke) zin met homogene delen predikaat.

Eendelige zinnen

Bij het analyseren van eendelige zinnen maken leerlingen vaak verschillende fouten.

Het eerste type fouten houdt verband met de noodzaak om onderscheid te maken tussen onvolledige zinnen uit één deel en uit twee delen.

Zoals eerder vermeld, diagnosticeren we een bepaald-persoonlijke zin aan de hand van de vorm van het hoofdlid: het predikaat daarin wordt uitgedrukt door een werkwoord in de vorm van de 1e en 2e persoon enkelvoud en meervoud indicatieve stemming (in de tegenwoordige en toekomstige tijd), en in de gebiedende wijs; de producent van de actie is gedefinieerd en kan persoonlijke voornaamwoorden van de 1e en 2e persoon worden genoemd ik, jij, wij, jij:

Ik loop en loop, maar ik kan het bos niet bereiken.

De eigenaardigheid van werkwoordsvormen met het morfologische kenmerk van de 1e en 2e persoon is dat elk van deze vormen één enkel onderwerp kan “dienen”: een vorm die eindigt op -у ( ga-y) - voornaamwoord I, vorm met uitgang -eat/-ish ( ga eten) - voornaamwoord jij, vorm met -em/-im ( laten we gaan) - voornaamwoord wij, vorm met -ete/-ite ( laten we gaan) - jij uitspreken. Vormen 1 en 2 van de gebiedende wijs geven ook duidelijk aan wie de producent van de actie is.

Omdat de morfologisch kenmerk personen worden alleen in de aangegeven vormen door het werkwoord weergegeven, zinnen met een vergelijkbare betekenis met een predikaat-werkwoord in de vorm van de verleden tijd van de indicatieve stemming en de voorwaardelijke stemming worden als tweedelig onvolledig beschouwd, bijvoorbeeld:

Hij liep en liep, maar bereikte nooit het bos.

In deze zin geeft de vorm van het predikaat op geen enkele manier de producent van de actie aan.

Zelfs als uit de voorgaande context duidelijk blijkt dat de producent van de handeling de spreker(s) of de toehoorder(s), zinnen of delen van een complexe zin is zonder onderwerp met een predikaat in de verleden tijd of in de voorwaardelijke wijs moet worden gekarakteriseerd als onvolledig in twee delen, omdat informatie over de producent van de actie niet uit de zin zelf wordt gehaald, maar uit de voorgaande context, die in feite een indicator is van de onvolledigheid van de zin of een deel ervan; zie bijvoorbeeld het tweede deel van een complexe zin:

Ik zou je helpen als ik wist hoe.

In onbepaalde persoonlijke zinnen, zoals reeds vermeld, wordt het hoofdlid uitgedrukt door een werkwoord in de meervoudsvorm van de derde persoon (tegenwoordige en toekomende tijd in de indicatieve stemming en in de gebiedende wijs), de meervoudsvorm van de verleden tijd van de indicatieve vorm stemming of een soortgelijke vorm van de voorwaardelijke wijs van het werkwoord. De producent van de actie in deze zinnen is onbekend of onbelangrijk:

Ze bellen je / ze belden / lieten ze bellen / ze zouden je bellen.

Dergelijke zinnen zonder onderwerp met predikaat in de aangegeven vormen, waarin de producent van de handeling bekend is uit de vorige context, zijn niet voor onbepaalde tijd persoonlijk; zie bijvoorbeeld de tweede zin in de volgende context:

We verlieten het bos en probeerden ons te oriënteren. Daarna liepen we langs het pad naar rechts.

Dergelijke zinnen zijn ook in twee delen onvolledig.

Bij het karakteriseren van een zin als een uit één component bestaand bepaald-persoonlijk is het dus noodzakelijk om de beperkingen op de vorm van het predikaat in gedachten te houden; bij het diagnosticeren van een zin als onbepaald-persoonlijk is het ook noodzakelijk om rekening te houden met de betekenis - een indicatie dat de uitvoerder van de handeling onbekend is.

Gegeneraliseerde persoonlijke eendelige zinnen omvatten niet alle eendelige zinnen die een actie rapporteren die aan iedereen kan worden toegeschreven, maar alleen die waarin het predikaat wordt uitgedrukt in de 2e persoonsvorm enkelvoud indicatief en imperatief of de derde persoon meervoud:

Het bos wordt gekapt en de snippers vliegen in het rond.

In een algemene persoonlijke betekenis kunnen echter zeker persoonlijke zinnen met het hoofdlid in de vorm van de eerste persoon en onpersoonlijke zinnen worden gebruikt: Wat we hebben, houden we niet; als we het verliezen, huilen we; Als je bang bent voor wolven, ga dan niet het bos in. Toch worden dergelijke voorstellen doorgaans niet als algemeen en persoonlijk gekarakteriseerd.

De grootste moeilijkheden houden verband met het ontleden van een onpersoonlijke zin.

Het is erg moeilijk om de samenstelling van de hoofdleden in zinnen als te bepalen We hadden veel plezier bij het afdalen van deze glijbaan., dat wil zeggen in zinnen die een koppelwerkwoord, een nominaal deel en een infinitief bevatten. Er zijn twee tradities in de analyse van dergelijke voorstellen.

Er is een mening dat bij het karakteriseren van zulke zinnen als onpersoonlijk of uit twee delen, het niet de volgorde van de componenten is die belangrijk is (de infinitief aan het begin van de zin of na het koppelwerkwoord en het nominale deel), maar de betekenis van de zin. nominaal deel van het predikaat.

Dus als in het nominale deel een bijwoord wordt gebruikt met de betekenis van de toestand die de uitvoerder van de actie ervaart (leuk, verdrietig, warm, koud, enz.), Dan is dit een onpersoonlijke zin uit één deel:

Het was leuk om van deze glijbaan af te gaan.
Het was leuk om van deze glijbaan af te glijden.

Als in het nominale deel een woord wordt gebruikt met de betekenis van een positieve of negatieve evaluatie (goed, slecht, schadelijk, nuttig, enz.), Dan hebben we een tweedelige zin met een onderwerp, een uitgedrukte infinitief:

Het was schadelijk voor hem om te roken.
Roken was slecht voor hem.

Volgens een andere taaltraditie zijn de kenmerken van een dergelijke zin afhankelijk van de volgorde van de woorden erin, en niet van de betekenis van het woord in het nominale deel. Als de infinitief vóór het verbindende en het nominale deel komt, geeft deze, gezien de relatief vrije woordvolgorde in de Russische taal, het onderwerp van de boodschap aan en is het onderwerp:

Roken was slecht voor hem.

Als de infinitief het koppelwerkwoord en het nominale deel volgt, hebben we een onpersoonlijke zin:

Het was schadelijk voor hem om te roken.

In een relatie onpersoonlijke aanbiedingen Het is ook noodzakelijk om het volgende op te merken: niet onpersoonlijk, maar tweeledig onvolledig, het is gebruikelijk om delen van een complexe zin te beschouwen, waarbij de positie van het onderwerp wordt vervangen door een verklarende clausule of directe rede, bijvoorbeeld:

Je kon het hek horen kraken een (vergelijk: Het was hoorbaar).

‘Ik ben verdwaald,’ flitste door mijn hoofd.(vergelijken: Het flitste door mijn hoofd).

Dergelijke zinnen zonder ondergeschikt deel of directe rede verliezen alle betekenis en worden niet gebruikt, wat een criterium is voor de onvolledigheid van de zin. De zinnen *Het werd gehoord of *Het flitste door mijn hoofd zijn dus niet te begrijpen en worden niet gebruikt.