1. «Би сыпырушылар» топтық ойыны
Ойыншылар үш командаға, үш билейтін «жыландарға» бөлінеді. Әр команданың - «жыландардың» тыңдауға шақырылған өзіндік жеке әуені болады. Мысалы, бірінші «жыланда» «Самба де Жанейро» әуені бар. Команда бұл әуенге кез келген бағытта жүре алады. Екінші «жылан» үшін «Кукарача» әуені естіледі. Ал үшінші «жыланға» «Американо» әуені естіледі. Бірақ ойынның тағы бір шарты бар, «Летка - Энка» биінің әуені естілген кезде барлық «жыландар» бір уақытта қозғалады.
2. «Бесінші элемент» би-ойыны.
Жүргізуші барлығын төрт адамнан тұратын шеңберге тұрып, қол ұстасуға шақырады. Бірінші элемент - «Жоғары аяқ». Әуен ырғағында тепкілеу керек: алдымен - оң аяқ, содан кейін - солға. Екінші элемент – «Дөңгелек би».
Шеңбердегі бишілер алдымен оңға, сосын солға жылжиды. Үшінші элемент – «Жұлдызша». Барлық бишілер сол қолдарын көтеріп, шеңбердің ортасына біріктіреді. Жұлдыздар оңға бұрылады, содан кейін қолдарын ауыстырады, қазір оң қолжоғары. Жұлдыздар солға қарай айналады. Төртінші элемент – «Қақпа». Әр төрт биші екі жұпқа бөлінеді. Жұптағы бірінші сан оң қолын, ал екінші сан сол қолын көтереді. Олар қолдарын жоғары көтеріп «қақпа» жасайды.
Бірінші жұп екінші жұптың құрсауларына барады, содан кейін екінші жұп бірінші жұптың құрсауларына барады. Бесінші элемент - «Желдеткіш». Бір-біріне қарама-қарсы тұрған жұптар, қолдарын шынтақтан бүгіп, жанталасады, желдеткіш сияқты айналады. Алдымен оң жаққа, содан кейін қолды ауыстырыңыз, сол жаққа бұраңыз. Біз барлық элементтерді біріктіреміз. Бишілер бұл биді тез меңгергені үшін жетекші алтыншы элементті - «Жыландарды» қосады.
Ол: «Жыландар!» дегенде, бәрі бір ұзын биге «жыланға» жиналып, бәрі бірге билейді. Содан кейін бәрі басынан бастап қайталанады.
3. «Тағы бір ламбада» би ойыны.
Бишілерді бірінен соң бірі «жыланға» тұруға шақырады, қолдарын алдыңғы көршісінің иығына қояды. Бидің әуені естіледі, бәрі Ламбада сияқты алға жылжиды. Айырмашылығы, би кезінде қолдың орналасуы өзгереді: бір қол белде, екіншісі иықта. Екеуі белде.
Бірі белде, бірі көршінің басында. Екеуі де басында. Екеуі иығында.
4. «Крутой ламбада» би ойыны
Бишілер әдеттегідей «Ламбада» сияқты «жыланға» бірінен соң бірі тұрады.
Көшбасшының белгісі бойынша барлығы бір уақытта қарама-қарсы бағытқа бұрылады. Кім соңғы болды, сол бірінші болады және барлығы биді жалғастырады.
5. «Мейірім» ойыны
Құрал-жабдықтар: Орамал
Барлық ойыншылар шеңберге тұрады. Жүргізуші ойынға қатысушылардың біріне орамал береді. Ойыншы шеңбер бойымен жүруге және иығына орамалмен қарама-қарсы жыныстағы адамға қол тигізуге шақырылады. Содан кейін олар бірге шеңбердің ортасына барып, шарфты жайып, оған тізе бүгіп, бетінен үш рет сүйеді.
6. «Орамалдан озу» ойыны
Құрал-жабдықтар: Орамал
Барлық ойыншылар шеңберге тұрады. Бір жүргізуші таңдалады. Көшбасшының белгісі бойынша шеңбердегі барлық ойыншылар қол орамалды қолдан қолға береді. Ал жүргізуші ойыншыларды айналып жүгіріп, орамал тапсырылғаннан жылдамырақ жүгіруге тырысады. Олар орамалды бере бастаған жерде тоқтау керек.
7. Би. «Құшақтау»
Ырғақты әуенге жетекші үш адамнан тұратын шағын шеңберлерде билеуді ұсынады.
Содан кейін олар бес, жеті, 10, 20 адамнан тұратын шеңберлерде, финалда бір жалпы шеңбер алынғанша билейді.
8. «Қорқытушылар» биі.
Көшбасшы үшке дейін санайды, ал бишілер бұл уақытта екі шеңберге жиналады: ұлдар мен қыздар. Егер ұлдың шеңбері кішірек болса, онда ол үлкен - қыздың ішінде болады. Музыка бастала салысымен барлығы өз шеңберлерінде билейді. Тыныштық орнаған кезде ұлдардың бәрі «елеске» айналып, қыздарға: «Аааааа!» дейді. Ал қыздар қорқып кеткендей оларға: «Әй, қорқамын, қорқамын!» деп жауап береді. Содан кейін бишілер рөлдерін ауыстырады.
9. «Алтын қапас»
Жеребе бойынша тартылғандар «құстардың» рөлін, қалған ойыншылар «алтын тордың» рөлін ойнайды. Команда ойыншылары
«алтын торлар» шеңберге тұрып, қолдарын біріктіріп, қолдарын бастарынан жоғары көтереді. Музыка естіледі, «құстар» қолтық астында ұшып, шеңберден ұшып шығады, оралады, «алтын тордың» ішінде айналады. Бір сөзбен айтқанда, ермек. Бірақ тыныштық орнай салысымен «алтын тор» жабылады, яғни барлығы қолын төмен түсіреді. «Құстардың» қайсысы ұсталды, шеңберге тұрыңыз - «алтын торда»
10. «Чунга-Чанга» музыкалық ойыны
В.Шаинскийдің Ю.Энтиннің «Чунга – Чанга» өлеңдеріне арналған әнінің үзіндісі естіледі.
Жүргізуші бұл әнді ойынға айналдыруды ұсынады. «Чунга» сөзінде - сізге қажет
барлық ұлдар орнына секіру керек. «Чанга» сөзінде – қыздар орындарында секіреді. Хордың бірінші бөлімінде қолымызбен билеп жатқан арал тұрғындарын бейнелейміз. Ал хордың екінші бөлігінде біз қолымызбен «дөңгелекті» бейнелейміз.
11. «Төрт элемент»
«Жер» сөзінде - барлығы Скваттар;
«Су» сөзінде – барлығы ҚАТТАР;
«Әуе» сөзінде – бәрі ҚАНАТ ТОЛҚАЛАДЫ;
«От» сөзінде – қолымызбен АЛЫНДЫ бейнелейміз.
12. «Еркін орын»
Барлық ойыншылар ортақ шеңберде тұрады. Көшбасшы бірнеше ойыншылардың иығына шапалақтап, шеңбер бойымен жүреді. Иығына тигендер – басшының соңынан ереді; кім жыланмен жүреді, шеңберде, ойыншылар оның соңынан ереді. Бірақ хост сигнал берген бойда ойыншылар кез келгенін қабылдауы керек бос орынкім сәтсіздікке ұшырады - жетекшілік етеді. Көшбасшы да біреудің орнын алады.
13. Орныңды тап»
Барлығы тығыз шеңберде тұрады. Көшбасшы да шеңберден орын алады, содан кейін оны тастап, ойыншыларға қолдарын артқа қоюды сұрайды. Музыка бастала салысымен жүргізуші шеңбер бойымен жүгіреді, кімге қолын тигізсе,
қарама-қарсы жаққа жүгіреді, жолда кездесіп, бір-бірінің алдынан еңкейіп, атын дауыстап атайды. Содан кейін олар шеңбер бойымен қозғалуды жалғастырады. Кім бірінші алады бос орын, ол сонда болады, ал жеңілген көлік жүргізеді.
14. «Жылы және суық сөздер»
Жетекші санайды әртүрлі сөздер, кейбіреулері «жылы», ал басқалары «суық». Ойыншылар сөздерді «жылы» деп есептесе - қолдарын бастарынан жоғары көтеріп, «үйді» сызады, егер олар «суық» деп ойласа - қолдарын кеуделеріне айқастырып, иықтарын қағады. Мысалы, тон, қар, киіз етік, аяз, қолғап, боран, мұз, қар үйіндісі, қайнаған су, боран, көрпе.
15. «Таяқты ұста» ойыны
Құрал-жабдықтар: таяқ
Ойыншылар шеңберге тұрып, сандық ретпен есептеледі. Жетекші
шеңбердің ортасына тұрып, таяқшаны алып, тігінен қояды. Кімнің нөмірі қоңырау шалса, жүгіріп шығып, таяқ ұстайды. Ұстаса көшбасшы болады, ұстамаса таяқшаға секіріп, шеңбердегі орнына қайтады.
16. «Шеңбердегі танысу»
Ойыншылар көшбасшының айналасында тұрып, сағат тілінің бағытымен олардың есімдерін дауыстап атайды. Содан кейін олар өз есімдерін атайды кері жағы, сағат тіліне қарсы. Мысалы, Саша - Ашас, Оля - Яло.
17. «Есте сақтау үшін түйіндер»
Құрал-жабдықтар: арқан
Жүргізуші барлығына арқанның кішкене бөлігін көрсетеді. Ол қонақтарды туған күн иесіне тілектерін айтуға шақырады, әр тілекке түйін түйеді. Алты-жеті түйін байлап, жүргізуші туған күн иесіне естелік ретінде түйіндері бар арқан береді.
18. «Ритмді сақта» музыкалық ойыны
Құрал-жабдықтар: ысқырық
Жүргізуші ысқырықпен ырғақты қояды, ойыншылар оны шапалақтап қайталайды
алақаныңызда. Жүргізуші тағы бір ырғақты үлгіні ысқырып, ойыншыларға осы ырғақты оң қолмен оң жақтағы көршісінің алақанында соғуды сұрайды. Көшбасшы үшінші ырғақты үлгіні ысқырып, сол қолмен сол жақтағы көршісінің алақанында қайталауды ұсынады.
19. «Сигналшы»
Құрал-жабдықтар: құсбелгілер.
Хост ойыншыға екі түрлі түсті жалауша беріп, сигналшы болуды ұсынады. Белгі беру керек: Құттықтаймыз! Біз жақсы көреміз! Ура! Көтерілген оң қол - Құттықтаймыз! Сол қолжоғарыда - оны жақсы көремін! Қолдар екі жаққа жайылған - Ура! Жүргізуші аудиториядан қозғалыстарды көрсететін сигнал берушіге көмектесуін сұрайды, ал аудитория олардың мағынасын ашады, т.б. сәйкес сөздерді ата.
20. Қарау
Құрал-жабдықтар: дүрбі
Жүргізуші ойыншыға дүрбіні береді. Олардың бірінің ауызша портретін беру үшін аудиторияға қарап шығу керек.
21. «Қағаз арқылы өтіңіз»
Резервтер : қағаз, қайшы
Жүргізуші қалтасынан А4 парағын алып, ойыншыларды осы парақ арқылы өтуге шақырады. Ойыншылар мұны істеуге тырысады. Үй иесі қағаз арқылы қалай көтерілуге болатынын көрсетеді. Ол үшін суретте көрсетілгендей параққа кесулер жасалады. Алынған сақинаға жүгіру қиын емес.
22. Сотик
Құрал-жабдықтар: қағаз, қарындаш, сөмке
Үй иесі барлығын қағаз парақтарына өздерінің нөмірлерін жазуға шақырады ұялы телефондаржәне жазбаларды сөмкеге тастаңыз. Содан кейін барлық қағаздар араласып, біреуі таңдалады. Хост шыққан нөмірге қоңырау шалады.
Кімнің телефоны шырылдаса – сыйлықты алады.
23. «Ұшақ»
Құрал-жабдықтар: қағаз, қарындаштар
Жүргізуші қағазға «Бақыт» сөзін жазады. Ол ұшақ жасап, оны аудиторияға қарай ұшырды: «Ал сенде бақыт болады!» Кім ұшақты ұстаса, сол жүлдеге ие болады.
23. «Сәттілік құйрығы»
Құрал-жабдықтар: үш арқан, тұтқа
Көшбасшы күртешенің сыртқы қалтасынан үш түрлі түсті арқан шығарады. Осы арқан құйрықтарының біріне жүлде байланған. Ойыншылар кезек-кезек арқандардың біреуін таңдап, оны тартады. Бақытты адам сыйлық алады.
24. «Ойлан»
Құрал-жабдықтар: жалған банкноттар
Көшбасшының әрбір қалтасында 10-нан 500 рубльге дейінгі номиналдағы банкнот - бетбелгі жатыр. Ойыншылардан қай қалтада қандай банкнота бар екенін болжау ұсынылады. Болжам - шот алды.
25. «Равачи»
Құрал-жабдықтар: газеттер
Екі ойыншы газеттің бір бұрышынан ұстап алып, жетекшінің белгісі бойынша өз бағытыңызға қарай тартуға шақырылады. Кімде ең үлкен қағаз болса, сол жеңеді.
26. «Газет алақанда»
Құрал-жабдықтар: газеттер
Үй иесі ойыншыларға газет береді және оны алақанда тігінен ұстауды ұсынады. Газет қарама-қарсы бұрыштарда алынады: бір қол жоғарыда, екіншісі төменде. Ортасында қыртыс пайда болатындай етіп созыңыз. Газет қолыңызда тұруы үшін төменгі бұрышты аздап бүгу керек.
27. «Лимонмен жарыс»
Құрал-жабдықтар: лимондар, қарындаштар, пластикалық стақандар
Көшбасшы пластикалық көзілдіріктің көмегімен қашықтықты белгілейді: бастау - аяқтау. Әр ойыншыға лимон мен қарындаш беріледі. Барлық ойыншылар бір старт сызығында тұрып, қарындашпен лимонды мәреге дейін және артқа айналдыруға шақырылады. Кім бірінші өтедіқашықтық - жеңімпаз.
28. Қарындашты сүйреу
Құрал-жабдықтар: қарындаш
Екі ойыншы бір-біріне қарама-қарсы тұрып, бір қолымен қарындашты алып, үй иесінің белгісі бойынша оны өз бағытына қарай тартады.
Қарсыластың қолынан қарындашты жұлып алған адам жеңімпаз атанады.
29. «Үш қарындаш»
Құрал-жабдықтар: қарындаштар, пластикалық көзілдірік
Олар жұппен жарысады. Әр жұп үш қарындаш алады.
Команда мүшелері бір қарындашты қолдарына бір-біріне параллель ұстайды, ал үшіншісі олардың үстінде жатады. Эстафетаға қатысушылар пластик шыныаяқтармен белгіленген қашықтықты жүгіріп өтуге және қарындаштарды түсірмеуге шақырылады.
30. «Түймені шынтақтан ұстау»
Құрал-жабдықтар: түймелері
Жүргізуші ойыншыларға түймелерді таратады. Шынтақтағы түймені орналастыруды ұсынады бүгілген қол, содан кейін қолыңызды түзетіп, түймені ұстаңыз.
31. Түймені саусақтан саусаққа өткізіңіз»
Құрал-жабдықтар: түймелері
Үй иесі ойыншылардың бірінің сұқ саусағына үлкен түймені қойып, оны келесіге беруін сұрайды.
ойнатқышқа, сонымен қатар сұқ саусаққа және т.б. Ең бастысы, түймені түсірмеу, ол арқылы өтеді сұқ саусақтарбарлық ойыншылар екі бағытта: сонда және кері. Содан кейін үлкен түйме кішкентайға ауысады. Эстафета қайталанады.
32. «Сезімдер»
Құрал-жабдықтар: сөмке манекен
Жүргізуші матадан жасалған сөмкені көрсетеді, оның ішінде көкөністер мен жемістердің муляждары бар. Ойыншылар ішіне қандай жемістер мен көкөністер бар екенін түрту арқылы сезінуге шақырылады.
33. «Қалпақ лақтыру»
Құрал-жабдықтар: қалпақ, түймелер
Ойын алаңының ортасындағы көшбасшы бас киімін еденге қояды. Ойыншыларды үш қадамнан түймемен қалпақшаға соғуға шақырады. Содан кейін бес қадаммен. Жеті қадамнан. Алыс қашықтықтан қалпақты түймені қаққан адам жарыс чемпионы атанады.
34. «Қолдан қолға лақтыру»
Құрал-жабдықтар: түймелері
Бұл ойын жұппен ойналады. Әр жұпқа түйме беріледі. Ойыншылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, түймелерді қолдан қолға лақтырады және біз бір-бірімізден бір қадам артқа кеткен сайын. Жеңімпаз түймесі түспейтін және ең көп жұпқа ие болады үлкен қашықтықойыншылар арасында.
35. «Құлақтан тап – неше түйме»
Құрал-жабдықтар: түймелері бар сөмке
Жүргізуші ойыншыларға түймелері бар матадан жасалған сөмкені көрсетіп, оның ішінде қанша түйме бар екенін кезекпен тыңдауды ұсынады. Кім дұрыс тапса, сол сыйлық алады.
36. «Жұп-тақ»
Құрал-жабдықтар: түймелері
Әр ойыншыға бес түйме беріледі. Үй иесі жұдырығына бірнеше түймені қысып, оны ойнатқыштың бағытына қарай тартып, сұрайды:
«Тақ па, жұп па?» Ойыншы жауап береді, егер ол дұрыс тапса, ол өзі үшін түймелерді алады, егер ол таппаса, ол көшбасшының қолында болған нөмірді өзі береді. Ойын қатысушыларының бірі 10 түйме жинағанша жалғасады.
37. «Шеңбердегі жүлде»
Құрал-жабдықтар: жүлде
Жүргізуші ойыншыларды шеңберге тұруға шақырады. Музыка әуенімен сыйлықты шеңбер бойымен береді. Музыка тоқтаған бойда бәрі қатып қалады. Жүлдені қазір қолында ұстаған адам емес, соңғы рет тапсырған адам жойылады.
38. «Сәттілік зигзагы»
Құрал-жабдықтар: пластикалық шыныаяқтар, көз байлау
Үй иесі пластикалық көзілдірікті бір қатарға қояды. Көзі байланған ойыншылардан оларды түсірмей олардың арасында зигзаг жасау ұсынылады. Стаканды түсірген адам сыртқа шығады, қалғандары ойнай береді. Бұл ойынның екінші раундында жүргізуші ойыншыларға тағы бір рет көзілдіріктің арасына зигзаг түрінде өтуді ұсынады, тек артқа қарай жылжып, айнаға қарап!
39. «Качка»
Құрал-жабдықтар: пластикалық шыныаяқтар
Үй иесі екі пластикалық стақанды ойын алаңының ортасына бір-бірінен жарты метр қашықтықта орналастырады. Ойыншыларды көзілдірік аяқтың арасында болуы және құлап қалмауы үшін өтуге шақырады. Бұл ойынның абсолютті чемпионын анықтау үшін көзілдірік бірте-бірте алшақтайды.
40. Секіргіштер мен төбеттер
Құрал-жабдықтар: резеңке
Ойыншылар сол аяғымен шеңберге байланған созылған серпімді жолақпен тұрады. Музыка ойнап жатқанда, барлығы бірге оңға қарай қадамдар жасайды, бірақ музыка ойнауды тоқтатқан кезде резеңкеден секіру керек. Мұны соңғы орындаған адам көшбасшының жұмбағын табады. Жауап дұрыс болса, ойнауды жалғастырыңыз. Жауап дұрыс болмаса, ойыншы ойыннан шығады.
41. Қарындаш скват
Құрал-жабдықтар: қарындаштар
Жүргізуші ойыншыларға қарындаштарды таратып, оларды мұрын мен үстіңгі ерін арасында ұстауды ұсынады. Содан кейін қарындашты түсірмей үш рет отыруға тырысу керек.
42. «Ертегі әліппесі».
Құрал-жабдықтар: бор
Әр ойыншыға бордың бір бөлігі беріледі. Жүргізуші орыс алфавитінің әріптерін атайды, ал ойыншылар осы әріптерге әйгілі ертегі кейіпкерлерінің есімдерін жазады.
Кімнің аты көп болса, сол жеңімпаз. Мысалы: А - Айболит,
B - Буратино, С - Винни Пух, G - Герда, Д - Дюймовочка, Е - Емеля,
F - Тин Вудман, З - Золушка, I - Иван Царевич, К - Карлсон,
L - түлкі Алиса, М - Мальвина, Н - Дунно, О - Оле - Лукойе, П - Пиглет,
R - Кішкентай су перісі, S - Сивка - Бурка, Т - Тортила, U - Урфин шырыны, F - Федора,
X - Хоттабыч, С - Цар Додон, Н - Чебурашка, В - Шапокляк, В - Щелкунчик,
Е - Эльф, мен - Яга.
43. «Қадамдар»
Құрал-жабдықтар: бор
Әр ойыншыға бор беріледі. Жүргізуші А әрпін жазуды сұрайды.
Содан кейін осы әріптің астына екі әріпті сөз жазу керек, сонда сөздегі бірінші әріп қайтадан А. Мысалы, AP. Әрі қарай, бірінші әрпі А болатындай үш әріптен тұратын сөз жазу керек. Мысалы, ACC, ARA. Тағыда басқа.
Бұл сөздер болуы мүмкін: ARIA, ASTRA, SLD OUT, АТРИБУТ, АРБИТРАЦИЯ, АРГЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…
44. «Би сюитасы»
Танымал билердің музыкалық фрагменттері естіледі, жүргізуші ойыншыларды бір қолмен осы билердің негізгі қимылдарын көрсетуге шақырады.
45. «Оркестр»
Хост шақырады музыкалық аспаптаржәне олардың қалай ойналатынын бейнелейді. Егер ол дұрыс жасаса, ойыншылар оның соңынан ереді. Егер олар қателессе, ойыншылар қолдарын қатты шапалақтайды.
46. Суқұйғыш
Құрал-жабдықтар: үстел, орындықтар, пластикалық кружкалар, шелек, су
Екі ойыншы артында орналасқан шағын үстелше. Үстел үстінде жартылай су құйылған екі кішкентай шелек, екі пластик стақан. Ойыншылар су туралы мақал-мәтелдерді кезекпен атайды. Қарсылас халық даналығын есіне алып жатқанда, ойыншы өз шелегімен қарсыласының шелегін стақанмен су құяды. Жеңімпаз - шелектегі суды тезірек шығарған адам.
Балалар мен ата-аналардың бірлескен ашық ойындары бір-бірімен қарым-қатынас жасауға, серіктестің қарқынына бейімделуге, өзара түсіністік пен сенімге, ұйымшылдыққа ықпал етеді.
Еркін қозғалуды үйрену арқылы сіз өзіңізде және балаңызда көптеген жаңа нәрселерді ашасыз! Оның музыка үніне қалай еріп кеткенін, оның бәрін ұмытып, жаңа қозғалыстар ойлап таба бастағанын, жинақталғанын көресіз.
Әртүрлі қарқынмен музыканың болуы туралы алдын ала қамқорлық жасау керек.
Би - бұл сізге және сіздің балаңызға өз эмоцияларын сөзсіз жеткізуге көмектесетін тіл түрі. Денеңіздің қалай босаңсығанын, күндегі шаршау мен стресстің қалай кететінін сезініңіз.
Қимылдарды қайталайтын көптеген ойындар бар - бұл дөңгелек билер. Олар балаларды бірдей қимыл-қозғалыстарды ырғақпен жасауға, топ болып әрекет етуге үйретеді.
«Доп»
Шарды тез үрлеңіз.
Қолымызбен үлкен допты көрсетеміз.
Кенет шар жарылып: "сссс".
Біз шеңберді ортаға қарай тарылтамыз.
Ауа шықты.
Тұтқаларды жоғары көтеріңіз.
Ол арық және арық болды.
Біз қайғырмаймыз.
Біз басымызды шайқаймыз.
Біз оны қайтадан жарып жібереміз.
Шарды тез үрлеңіз.
Балалар шеңбер құрып таралады.
Ол үлкен болады. Бұл не!
Доптың қандай болғанын қаламдармен көрсетеміз.
«Патша орманды аралап өтті»
Патша орманды, орманды, орманды аралады,
Өзімді ханшайым, ханшайым, ханшайым деп таптым.
Сенімен бірге секірейік, секірейік, секірейік.
Бәріміз бірге көңіл көтерейік.
Аяқ тебеді, тепкілейді, соғады.
Біз оң және сол аяқты шайқаймыз.
Қол соқайық, шапалақтаймыз, шапалақтаймыз.
Қол соғамыз.
Біз аяғымызды таптаймыз, табанымызды басамыз.
Біз аяғымызды басамыз.
Басымызды шайқаймыз.
Біз басымызды екі жаққа қарай шайқаймыз.
Алдымен бастайық!
Ойын басынан басталады.
«Қоян»
Зейнка, жүр
Грей, жүр.
Сен солай кетесің.
Сен солай кетесің.
Аяғымызды басып, орнымызда жүреміз.
Қоян, айналайын
Грей, бұрыл.
Осылай бұрылыңыз.
Осылай бұрылыңыз.
Біз өзімізді бірнеше рет айналдырамыз.
Заинка, аяғыңды тапта.
Грей, аяғыңды тапта.
Сондықтан аяғыңызды қағып алыңыз
Аяғыңызды осылай қағасыз.
Біз таптаймыз.
Зейнка, би,
Сұр, биле.
Осылай билеңіз
Сіз осылай билейсіз.
Біз шалқалап билейміз.
Зейнка, садақ,
Грей, садақ ал.
Осылай иілу
Осылай иілу.
Барлығына бас иеміз.
Өлеңдер мен әндер дөңгелек билерге негіз бола алады немесе оларды бейнелеп, сахналауға болады, бұл балаларға кем емес.
Аюмен билеу
Анам қонжықты көрсетіп: «Бұл кім?» деп сұрайды. Балалардан аю сияқты арылдауды сұрауға болады. Аю жай ғана билегенді ұнатады. Музыка әуенімен ана мен қонжық билейді, марш жасайды, балаларды қосылуға шақырады, олармен пойызда немесе шеңберде тұрып, билейді, ойыншық жануардың барлық әрекеттеріне еліктейді.
тыйым салынған қозғалыс
Ойыншылар көшбасшыдан кейін барлық қозғалыстарды қайталауы керек, біреуін қоспағанда, тыйым салынған. Бұл қозғалыстың орнына балалар өздерінің қандай да бір түрін орындауы керек. Мысалы, секіруге рұқсат етілмесе, олар еңкейіп, жүгіріп, т.б.
Шеңберде билеу
Көшбасшы шеңбердің ортасында тұрып, бірнеше түрлі би қимылдарын жасайды, ал бала оның биін көшіреді. Біраз уақыттан кейін көшбасшы кез келген ойыншыға қолын тигізеді, ол ортаға шығып, өзінің экспромттық биін көрсетеді. Қалғандары оған еліктейді.
«Көлеңкелер»- қимылдарды қайталайтын би ойынының тағы бір түрі.
Бір ойыншы бөлмені аралап, әр түрлі қимылдар жасайды, күтпеген бұрылыстар жасайды, еңкейеді, бүйірлеріне еңкейеді, басын изеді, қолдарын бұлғайды, т.б. Қалғандары оның артында қысқа қашықтықта сапта тұрады. Олар оның көлеңкелері, олар оның қозғалысын тез және анық қадағалауы керек. Содан кейін көшбасшы ауысады.
«Табиғат биі»
Бұл би ойыны үшін бейнеленген оқиғалардың сипатына сәйкес келетін әртүрлі музыканы дайындау қажет. Жұмсақ және тегіс қозғалыстарды жасай отырып, біз әртүрлі бейнелейміз табиғат құбылыстары:
Түнгі алаңдататын орман - музыка мен қозғалыстар импульсивті және өткір, тез өзгереді.
Ормандарды кесу. Балалар балта соққысынан ыңылдап, құлаған ағаштарды бейнелейді. Қозғалыстары толық емес, үзілген.
Көбелектердің ұшуы. Лирикалық, ағынды әуен, нәзік, сымбатты, нәзік қимылдар.
Су тасқыны. Судың дыбысына еліктейтін дыбыстар. Балалар бірге тұрады көздері жабылды, алға-артқа теңселіп, денеңізді тыңдап, бірте-бірте тынышталады.
Балалармен қандай қозғалыстар ұнағанын, қайсысы оңай, қайсысы қиын болғаны туралы әңгімелеу.
Көзді жұмып билеу
Баланы көздерін жұмып, кез келген қозғалысты орындап билеуге шақырыңыз. Бұл оған ұялу мен қорқыныштан арылуға мүмкіндік береді. Музыканың ырғағы мен дыбыс деңгейін өзгертіңіз, оны құлаудан және заттармен соқтығысудан сақтаңыз.
Дененің бекітілген бөліктері
Ырғақты музыка ойнайды. Көшбасшы қозғалыстардың ретін көрсетеді. Алдымен сіз тек басыңызды және мойыныңызды шайқауыңыз керек әртүрлі жақтары, алға және артқа, басқа ырғақта.
Содан кейін тек иықтар қозғалады: қазір бірге, содан кейін кезекпен, содан кейін алға, содан кейін артқа, содан кейін жоғары, содан кейін төмен.
Әрі қарай - шынтақтағы қолдардың қозғалысы, содан кейін қолдар.
Келесі қозғалыстар - жамбас, содан кейін тізе, содан кейін аяқтар.
Ал енді әрбір жаттыққан қозғалысты ретімен біртіндеп қосу керек. Бас пен мойынға иық қосамыз, билейміз. Біраз уақыттан кейін қолдар қосылады және т.б.
Соңында сіз дененің барлық бөліктерін бір уақытта пайдаланып қозғалуға тырысуыңыз керек.
«Көңілді бимен жеткізу»
Жүргізуші қимылдарды көрсетіп, көңіл-күйді бейнелеуді сұрайды:
«Біз жақсы және жиі жаңбыр сияқты тамшылап жатырмыз, ал қазір аспаннан ауыр, үлкен тамшылар түсіп жатыр. Торғайдай ұшамыз, ал енді – шағаладай, қырандай. Қарт әжедей жүреміз, Көңілді сайқымазақтай секіреміз. сияқты жүрейік кішкентай балакім жүруді үйренеді. Құсқа мысық сияқты, абайлап жасырыңыз. Батпақтағы бұдырларды сезейік. Ойсыз адамдай ойланып жүрейік. Анамызға қарай жүгіріп, мойнына секіріп, құшақтайық».
түрлендірулер
Музыка әуенімен балалар әртүрлі жаратылыстарға айналып, олардың мінезіне, жүріс-тұрысына еліктейді.
Мысалы, олар теңіз патшасының мерекесіне бара алады. Барлығы балыққа, теңіз жұлдызына, су перілеріне, раковиналарға, шаяндарға, теңіз жылқыларына айналады.
Содан кейін құстарға, көбелектерге, инеліктерге. Қысқа уақыт ішінде олар секіретін шегірткеге айналады, олар жоғары секіреді, аяқтарын бүгеді, тепкілейді, «алаңда» көңілді секіреді.
Анасы музыка әуенімен баладан тәкаппар және батыл әтештің, ашулы қаздың, құйрығы үлпілдеген күркетауықтың биін көрсетуді сұрайды.
Сүйкімді мысықты бейнелеңіз; ойнақы құлын; бақытты ешкі; күшті сиыр; күшті бұқа; балшықта қыбырлап жүрген торай; түйе.
Мысықтан қашқан айлакер тышқан мен қиналған мысықты көрсет.
Жануарлардың мінез-құлқын бет-әлпетімен, қимылымен жеткізу үшін: енот суға шаяды, борсық шұңқырға тығылады, кірпі қыстайтын жер іздейді, алып бұлан батпақпен жүреді, тиін жаңғақ кеміреді.
«Көрермендер»
Барлық ойыншылар қол ұстасып шеңбер бойымен жүреді. Көшбасшының белгісі бойынша (бұл қоңыраудың дыбысы, сылдырлау, қол соғу немесе бір сөз болуы мүмкін) балалар тоқтап, қолдарын 4 рет шапалақтайды, бұрылып, басқа жолмен жүреді.
Тапсырманы орындауға үлгермегендер ойыннан шығарылады.
Ойынды музыкамен немесе топтық әнмен ойнауға болады. Бұл жағдайда балалар әннің белгілі бір сөзін (алдын ала көрсетілген) естігенде қолдарын соғуы керек.
«Тыңда»
Музыка тыныш, бірақ тым баяу емес. Балалар бірінен соң бірі колоннада жүреді. Бір кезде музыка тоқтайды.
Барлығы тоқтап, көшбасшының сыбырлаған бұйрығын тыңдайды, мысалы:
«Оң қолыңды көршіңнің иығына қой» деп бірден жасайды.
Содан кейін музыка қайта ойналады және барлығы жүруді жалғастырады.
Командалар тек сабырлы қозғалыстарды орындау үшін беріледі.
Ойын сізді тыныштандыруға және басқа, еркін әрекет түріне оңай ауысуға көмектеседі.
«От ұшқындарының биі»
Бишілер шеңберді мықтап қысып, алақандарын жоғары көтеріп, жалындарды бейнелейтін күшті музыканың ырғағымен бірте-бірте түсіреді.
Өрт ырғақты түрде бір бағытта немесе екінші бағытта тербеледі, ол жоғары болады (біз аяқтың ұшымен көтерілеміз), содан кейін төмен түседі (шұңқыр).
Қатты жел соғып, от еркін ұшатын, айналатын, бір-бірімен байланысатын (қол ұстайтын) кішкентай ұшқындарға бөлінеді.
Ұшқындар қуаныш пен мейірімділікпен жарқырайды.
«Жол – команда – соққылар»
Балалар тобы екі командаға бөлінеді.
«Жол» сөзінде жігіттер бірінен соң бірі тізбекте тұрып, қолдарын алдыңғы адамның иығына қою керек.
«Команда» сөзінде шеңберге жиналып, қол ұстасып, жоғары көтеру.
Ал «төмпешіктер» сөзінде бір-біріне мүмкіндігінше жақын жерде отырыңыз. Ойын жылдам музыкамен ойналады.
«Құрылысшылардың биі»
Қатысушылар бір қатарға тұрады.
Жүргізуші екіншісіне өткенде денемен және бетпен әртүрлі қозғалыстарды елестетуді және көрсетуді ұсынады:
ауыр цемент шелек;
жеңіл щетка;
кірпіш;
үлкен ауыр тақта;
қалампыр;
балға.
«Ауыл ауласында»
Үй иесі барлығын ауылдың ауласына оның тұрғындарын бейнелеуге шақырады. Ол мәтінді оқиды, ал балалар музыка әуенімен жануарларды көрсетеді.
Таңертең ерте. Мұнда, ең бастысы және мақтанышпен басын көтеріп, қанаттарын артына қойып, әтеш ауланы айналып өтіп: «Ку-ка-ре-ку!» деп айғайлайды.
Ал мысық ақырын және мұқият подъезге шығады. Ол артқы аяқтарына отырады және алдыңғы табандарын жайлап жалайды және олармен тұмсығын, құлақтарын жуады: «Мияу!».
Аяқтан аяққа ебедейсіз және күлкілі түрде ауысқан үйрек шығып, тұмсығымен қауырсындарын тазарта бастайды: «Как-кук».
Тәкаппар қаз басын әр жаққа ақырын бұрып: «Ха-ха» деп амандасады.
Шошқа бүйірінен шалшыққа құлап, алдыңғы және артқы аяқтарын созып, басын күрт көтеріп, таңдана көздерін қысып: «Ойнк-ойн?» деп сұрайды.
Ұйықтап тұрып, бас төмен, ат. Бұл жерде ол көзін ашып, бір құлағын, сосын екіншісін көтеріп, қуана: «Уау!» деп күледі.
Тауықтар оянып, ауланы айналып жүгіре бастайды: «Ко-ко-ко».
Барлығы ояу! МЕН Қайырлы таң!
Балалар қозғалыстарды өздері ойлап таба алады.
«Орманда»
Жетекші:
«Біздің орманда қайың, шырша, емен өседі, жылап тұрған тал, қарағай, шөп, гүлдер. Өзіңізге ұнайтын өсімдік немесе ағашты таңдаңыз. Менің бұйрығым бойынша біз орманға айналамыз. Өсімдіктің әртүрлі құбылыстарға қалай әрекет ететінін қимылдармен музыкаға көрсетіңіз:
жұмсақ, жұмсақ жел соқты;
қатты суық жел;
дауыл;
кішкентай саңырауқұлақ жаңбыры;
душ;
өте ыстық;
жұмсақ күн;
түн;
бұршақ;
аяз».
Жұптық қозғалыстар
Балалар жұпқа бөлінеді немесе ата-аналардың бірін жұп етіп таңдайды.
Олар музыкаға жұптық әрекеттерді көрсетуге шақырылады:
отын аралау;
қайықта есу;
орама жіптері;
арқан тарту;
кристалды шыны беру;
жұп биі.
«Өрт – мұз»
Жүргізушінің пәрменімен «Өрт!». шеңберде тұрған балалар дененің барлық бөліктерін қозғалта бастайды.
«Мұз!» командасы бойынша. - кез келген позицияда қатып қалу.
Көшбасшы командаларды бірнеше рет ауыстырады.
Би және музыка рухани, физикалық және эмоционалды дамубала. Ал дамытудың ең тиімді құралдарының бірі би ойындары болуы мүмкін. Олар адамның екі маңызды қабілетін біріктіреді - музыка тыңдау және музыкаға қозғалу.
Би және музыкалық ойындардың негізгі міндетіВ баланың дамуы- балаға барынша қолжетімді және қызықты түрде баланың музыкалық қабілеттерін қалыптастыруға жұмыс жасау, ырғақ сезімін, музыкаға құлағын, қиялын және өз ойын жеткізе білу қабілетін дамыту. Балалар, әдетте, мұндай іс-шараларға үлкен ықыласпен және қызығушылықпен қатысады. би ойындарыолар балаларда көптеген жағымды эмоциялар тудырады, олардың іс-әрекеттеріне сенімділік береді, бұл өз кезегінде олардың еркін болуына көмектеседі, оларды көпшіл және зейінді етеді.
Би және музыкалық ойындардың рөлібалалардың қабылдауы мен оқуында өте жақсы. Музыкаға қарай қозғала отырып, бала оны тыңдайды, оның сипатын, бейнелерінің дамуын қабылдайды. Ал бала өз қимылын музыканың табиғатымен үйлестіруді үйренген сайын оны тереңірек сезіне бастайды, бұл өз кезегінде музыканың орындайтын қимыл-қозғалыстарында дәлірек бейнеленуіне әкеледі.
Кез келген ойын сияқты, музыкалық ойын да ойын әрекеттерін дамытуды қамтуы керек.
Бала музыканың белгілі бір қасиеттерін естуі, ажыратуы, салыстыруы, содан кейін олармен әрекет етуі керек. Бірақ би ойындары қарапайым және қолжетімді, қызықты және тартымды болуы керек екенін ұмытпау керек. Тек осы жағдайда ғана олар балаларды тыңдауға, ойнауға, билеуге өзіндік түрткі болады.
Би және музыкалық білім беруге арналған ойындар мүлдем басқа. Бірақ, әдетте, олар қозғалыстың негізгі түрлерін қамтиды - жүру, жүгіру, секіру. Және осы немесе басқа тақырыптың және оларға ілесетін музыканың алуан түрлілігінің арқасында олар қимылдардың сәйкес сипатына да ие болады.
Мұндай ойындар баланың моральдық-психологиялық дамуына да ықпал етеді. Ойын барысында балалар тек музыкалық білім мен хореографиялық дағдыларды меңгеріп қана қоймайды, олардың бойында қажетті тұлғалық қасиеттер қалыптасады, ең алдымен жауапкершілік, жолдастық, өзара көмек сезімі дамиды, ойын тәжірибесімен алмасу жүреді.
Сонымен қатар, би ойындары ұжымдық іс-әрекет процесінде баланың жеке қабілеттері дамитын пайдалы. Ойында ол бастамашылдық, тапқырлық көрсетуі керек жағдайда орналастырылады. Көбінесе балалар нақты тапсырмалармен жеке рөлдерді алады. Балалар мұндай ойындарды ерекше жақсы көреді, өйткені олар ұялшақ балаларды тәуелсіздікке тәрбиелеуге ықпал етеді.
Би ойындарын шартты түрде келесі функциялар мен міндеттерге бөлуге болады:
Ырғақ сезімін дамытуға бағытталған ойындар – балаларды музыкадағы ырғақты мәнерлілікті сезінуге, оны қозғалыста жеткізуге үйретеді;
Есту қабілетін дамытуға бағытталған ойындар – балаларға музыкадағы реңктерді және оны тұтас қабылдауды ажыратуды үйренуге көмектеседі;
Есте сақтау және есту қабілетін дамытуға бағытталған ойындар – оларда балалар музыкалық әсерлерін нақты және тән қимылдарда дұрыс көрсету үшін музыканы үнемі тыңдауға, есте сақтауға үйренеді;
Дамытуға бағытталған ойындар балалар шығармашылығыжалпы алғанда, олар баланың тәрбиесі мен дамуының психологиялық құрамдас бөлігіне әсер етеді. Әдетте, олар бәсекеге негізделген және салыстыру арқылы ойыншылардың дайындық деңгейін, дене шынықтыруын көрсетеді, өзін-өзі жетілдіру жолдарын ұсынады, сондықтан олардың танымдық белсенділігін оятады.
Би және музыкалық ойындардың мысалдары.
Ритм ойыны.
«Үш үйрек» ойыны
Сипаттама: Балалар 2 топқа бөлінеді. Әр топ балалар музыка әуенімен өз ырғақ үлгісін орындайды.
1-топ 2-топ
Баяғыда үш үйрек болыпты - Кене, Так, Тук шапалақтайды - тепкілер орындалады.
Біз жақсы өмір сүрдік және бірге тұрдық - Кене, Так, Түк шапалақтары орындалады - тепкілер орындалады
Бір күні таңертең балық аулау сапарында - Кене, Так, Түк шапалақтау - тепкілер орындалады
Мақсат: музыка мұғалімдеріне көмектесу оқытушылар құрамы, музыкалық жетекшілер балалардың бос уақытын ұйымдастыруға көбірек қызығушылық танытады.
Тапсырмалар:
Тәрбиелік - кіші (орта) жастағы балаларға би ойындарын үйрету.
Тәрбиелік - би ойыны кезінде ерікті би қимылдарын көрсете отырып, импровизациялау қабілетін дамыту.
Тәрбиелік – би ойындарына қатысу арқылы бір-біріне деген ынтымақ пен өзара түсіністік сезімін тәрбиелеу.
«Балалар ойынында көбінесе терең мағына болады». (Иоганн Фридрих Шиллер )
Балаларда ырғақ, әдептілік, музыкалық құлақ және есте сақтау қабілетін дамыту үшін міндетті түрде ерте жылдармузыкалық ойындармен жақынырақ таныстыру.Ойындарды сүйемелдейтін музыканың отты, көңілді ырғағы болуы керек, соның арқасында балалардың көңіл-күйі тез көтеріліп, қозғалыс белсенділігі артады. Әртүрлі ашық ойындардың музыкалық сүйемелдеуі тек оң нәтиже береді, өйткені ол балалардың денсаулығын үйлесімді дамыту мен нығайтудың негізі болып табылады.
Ойын баланы өмірге, қоршаған адамдармен, табиғатпен қарым-қатынасқа баулиды, білімді меңгеруге ықпал етеді. Ол әрқашан бар белгілі мақсат. Музыкалық ойындардабұл мақсат интеллект, ырғақ пен әдептілік сезімін, есте сақтау қабілетін, музыкалық құлағын, дауысын дамыту, баланың ең шығармашылық әрекеті. Музыкалық би ойындары оқылатын материалды тез есте сақтауға, оқудың қарқындылығына, балалардың эмансипациясына, кешендерден арылуға ықпал етеді. Музыка баланы сұлулыққа, үйлесімділік сезіміне баулиды, бір сөзбен айтқанда – оның рухани дүниесін байытады.
Ойын балалар іс-әрекетінің ажырамас бөлігі болып табылады. Ойын кезінде балалар жақсы есте сақтайды, олардан не талап етілетінін тез түсінеді. Ойын көптеген педагогикалық міндеттерді орындауға көмектеседі.
Балалар ойлап тапқанды жақсы көреді. Олар өз ойларын білдіріп, таныту үшін өз идеяларын ойлап табу және жүзеге асыру үшін мүмкіндігінше тәуелсіз уақыт беру керек. Жетекші сабақтың міндеті – тек баланың қиялын, екпінін бағыттау, оған өз бетінше таңу емес. Сондықтан - олардың қиялын ынталандыру және өз идеяларын жүзеге асыру үшін «тәуелсіз уақытты» бөлу.
қамтамасыз етемінойын файлы, мен балалармен бірге қолданамын.
« Әр ойынның өз ережелері бар». (Иохан Хуизинга)
«Шынжыр»
Мақсат : топта қарым-қатынасқа түсу және өзара әрекеттесу мүмкіндігін зерттеу.
Қатысушылар колоннада тұрып, «жыланмен» қозғалады. Олардың қолдары үнемі ілінісуде болады, ол жетекшінің бұйрығымен әртүрлі формаларға ие болады: қолдар иықта, белдікте, көлденең, қолмен, қол астында және т.б.
Сонымен бірге, көшбасшы ұсынылған жағдайларды өзгертеді: «біз тар жолмен жүріп келеміз», «біз батпақтан өтіп жатырмыз - біз мұқият қадам жасаймыз», «біз шалшықтарды басып жатырмыз» және т.б.
«Мұздату».
Мақсат: ішкі қысқышты алып тастаңыз, өзін-өзі тануға және өзін-өзі түсінуге, сондай-ақ сезімдерді босатуға көмектеседі.
Қатысушылар залдың айналасында ретсіз орналасады және сол жерде билейді. Үй иесінің белгісі бойынша (қол шапалақтау немесе ысқырық) олар тоқтап, қатып қалады:
1-нұсқа: әртүрлі позаларда, мүсін бейнелейді.
2-нұсқа: Жүзіңізде күлімсіреп.
Жүргізуші түсініктеме береді, екінші сигналдан кейін барлығы қозғалуды жалғастырады (5-8 рет қайталанады). Ойынды «мүсін сайысы» және «күлімсіреу сайысы» түрінде өткізуге болады.
«Бір-бірін іздейді».
Мақсат: бірін-бірі қабылдау және қарым-қатынасқа түсу, жылдам реакция сезімін дамыту.
Қатысушылар топтың өтіп бара жатқан барлық мүшелерімен басын изеп амандасып, аумақты кездейсоқ билейді. Музыка тоқтайды - барлығы жұбын тауып, қол алысу керек (5-7 рет қайталанады).
«Барлығы билейді».
Мақсат : денені жылыту, эмоцияларды ояту, бұлшықет қысқыштарын босату, жұмысқа көңіл-күйді қалыптастыру.
Қатысушылар жарты шеңбер бойымен тұрады немесе отырады. Жүргізуші тапсырма береді «оң қолды билеу», «би сол аяқ», «бас билейді», «иықтар билейді» т.б. Қатысушылар импровизация жасайды. «Барлығы билейді» пәрмені бойынша - дененің барлық бөліктері жұмысқа қосылады (3-4 рет қайталанады). Жүргізуші түсіндіруді демонстрациямен ұштастыра алады.
Ойын әдетте сабақтың басында өткізіледі және би және ойын жаттығуларында көркем гимнастиканың бөлігі болуы мүмкін.
«Дөңгелек бимен танысу»
Мақсат: топтық бірлік, тиесілілік, қатыстылық сезімдерін дамыту, тұлғааралық қарым-қатынасқа түсуге ынталандыру.
Қатысушылар шеңбер құрып, қол ұстасып, сағат тілімен баяу қозғалады. Қолында орамал ұстаған көшбасшы шеңбердің ішінде қарама-қарсы бағытта жүреді, кез келген қатысушының алдына тоқтайды (осы сәтте шеңбер де қозғалысын тоқтатады), терең орыс садақасын жасайды және орамалды береді. Қайтып тағзым еткеннен кейін ол онымен бірге орындарын ауыстырады. Ойын барлығы басты рөлде болғанша жалғаса береді.
«Құрмет».
Мақсат : кеңістікте бағдарлауға көмектесу, қимыл-қозғалыспен тәжірибе жасауға мүмкіндік беру, өзін-өзі көрсету ерекшелігін түсіну, импровизациялау қабілетін дамыту.
Ойын доптың атмосферасын қалпына келтіреді.
1-нұсқа: Қатысушылар баяу, тыныш қадаммен алаңның айналасында ретсіз қозғалады, ал оларға қарай келгендердің барлығын басын изеп амандасады. Музыкалық үзіліс - бұл үзіліс жасау керек сигнал (5-7 рет қайталанады).
2-нұсқа: Топ бір қатарға тұрады. Король (ханшайым) қатысушылардың бойымен өтеді, олардың әрқайсысы сәлемдесу белгісі ретінде кезек-кезек қысқартып қатып, қатардың соңында тұрады. Ойын барлығы патша болғанша қайталанады.
- Мен сені шақырайын.
Мақсат: қозғалыспен тәжірибе жасау мүмкіндігі. Барлығы шеңберге айналады. Жүргізуші қатысушылардың кез келгенін шақырады және онымен жұпта билейді, серіктес «айна» көрсететін қимылдарды көрсетеді. «Музыкалық үзіліс» белгісі бойынша жұп бөлініп, жаңа мүшелерді шақырады. Енді сайтта екі жұп бар және т.б., барлығы би процесіне қатысқанша. Сонымен бірге әрбір шақырушы өзін шақырған адамның қимылын «айналайды».
«Соло гитара».
Мақсат : шығармашылық өзін-өзі көрсетуге, сезімдерді босатуға ынталандыру, импровизациялау қабілетін дамыту, өзін-өзі бағалауды арттыру.
Барлығы шеңберге тұрып, музыка ырғағымен қозғалады. Қолында гитара бар жетекші шеңбердің ортасына шығып, биде өз сезімін білдіре отырып, жеке ән орындайды, содан кейін гитараны кез келген қатысушыға береді. Содан кейін әрбір қатысушы сол әрекетті жасайды, ал ол таңдау бойынша топтағы біреумен әрекеттесе алады. Соңындағы әрбір жеке би қол шапалақтаумен марапатталады.
«Шеңбер биі»
Мақсат: балалардың ұжымдағы қарым-қатынасын нығайту, биге және музыкалық есте сақтауды үйрету.
Балалар шеңбер бойына бір-біріне қарама-қарсы жұп болып тұрады. Жүргізуші музыкамен орындау қажет қимылдарды алдын ала көрсетеді, оларды музыкасыз қайталау керек: соңғы жолақтағы соғумен төрт рет санау үшін оңға және солға бүйірлік қадамдар, содан кейін шапалақпен төрт қадам артқа, содан кейін төрт қадам алға және біз дұрыс емес жұпқа ораламыз, ал солға жылжып, жаңа серіктеске (серіктес). Музыканы қосып, билеңіз!
« Табиғат биі»
Мақсат: қозғалыстарды үйлестіру, би кеңістігін сезіну.
Барлық балалар жұпқа және үштікке (қажет болса, үлкен топтарға) бөлінеді, содан кейін бірдей музыкаға топтар әрқайсысы өздерінің билерін дайындайды. жалпы тақырып. (мысалы - күннің шығуы, серфинг, бұлттар, жұлдыздар, от, субұрқақтың биі).
Әр топтың би билеуінің «үдерісіне» қарап қана қоймай, болған оқиғаның жалпы «көрінісін» ұйымдастыруға уақыт бөлгеніңіз жақсы. Барлық балалар аудиториядағыдай залдың бір бөлігіне отырсын, содан кейін әр команда кезекпен өз биін көрсетеді.
«Би жағдайы»
Мақсат: қозғалысты үйлестіруді, шығармашылық қиялды және импровизацияны дамыту.
Ойын иесі биде ойнау қажет болатын жағдайлары бар карталарды дайындайды. Балалар екі-бес адамнан тұратын командаларға бөлініп, карточкаларын алады. Содан кейін музыка қойылып, командаларға дайындалуға уақыт беріледі. Балалардың міндеті - рөлдерді бөлу, дайындап, барлығына шағын көрініс сияқты би-жағдаятты көрсету.
Көрермендер кімнің не алғанына қарайды, сосын олардың ойынша нақты не ойналғанын болжап, қайта айтып беруге тырысады.Карталар мысалы: Діни әйел ғибадатханада от жағады, Қыз жинайдыорманда Саяхатшы тауға, Отқа, т.б.
«От биі»
Мақсат:қиялын, шығармашылық тапқырлығын дамыту.
Барлық шеңберге отыру. Олар отты бейнелейді және олардың ортақ міндеті - «Жан алау» биін билеу. Әркімнің өз қимылдары болуы мүмкін, немесе оларды бір адам, ал ең жақсысы - бишілердің әрқайсысы өз кезегінде «орнатады». Бұл - алдын ала дайындықойынға, содан кейін балаларды оны қиындатуға шақыруға болады.
Бүкіл шеңбер оттың жанында демалатын саяхатшыларға айналады (жабайылар немесеқарақшылар), ал бишілердің біреуі ғана орталықта қалып, отты билейді. Оның жалын сияқты жан-жақты қозғалуға құқығы бар. Саяхатшылар отқа күйіп қалмауға тырысады. (Сонымен бірге алаудың айналасында отырғандардың қимылдары синхронды болып қалуы керек.)
Музыкасыз билеңіз
Мақсат: эмансипация мотивациясы, эмоцияларды анықтау, би пластикасын дамыту.
Барлығы шеңберге тұрады, бір адам ортаға шығады. Балалар музыкасыз ойлап табуы және жасауы керек би атмосферасы. Мысалы, жаңбыр, өрт немесе желдің екпіні. (Шеңбер белгілі бір ырғақпен қол соғуы, шертуі, тепкілеуі, үрлеуі, гуілдеуі, айқайлауы, айналуы, секіруі және т.б.).
Шеңберде қалған адамның міндеті – өзіне берілген кеңістік күйін биде сезіну және жеткізу.
Сол ойынның тағы бір нұсқасы бар: балалар бір адамды таңдайды, содан кейін оған Арман (ол өзін тапқан ертегі жағдайлары. Бұл түсте әрбір биші жасай алады)ойнау рөліңіз, немесе бәріңіз бірге билей аласыз.) Тапсырмаойнап жатыр - өз биімен, дайындықсыз, өзі тап болған жағдайларға жауап беру. Арманның атмосферасы «көтеріліп», дұрыс жеткізілсе, ол Арман кейіпкерлерімен араласа алады немесе тіпті оларды бағыттай алады.
«Мұхит биі»
Мақсат : шығармашылық белсенділікті дамыту, пластмасса.
Барлық балалар үш командаға бөлінеді. Ең жақсысы - адамдардың саны тең емес. (Бірінші командада ең көп адам болуы керек, екіншісінде - сәл аз және үшіншіде - үш-бес адамнан аспауы керек). Содан кейін музыка қойылады және барлық үш командаға бірдей тапсырма беріледі - командамен біртұтас тұтастықты сезіну және Мұхит биін ойлап табу.
Дайындық аяқталғаннан кейін шеңберлер әрқайсысы өздерінің билерін көрсетеді, содан кейін олар үш ұялы шеңберден тұратын ортақ Мұхит жасау үшін бір-біріне жиналады. Әр топ бір уақытта өз бөлігін билейді.
Балаларды би әлемімен таныстыру рахат және қызықты болуы керек, бірақ не болуы мүмкін қызықты ойындарбала үшін? Жай ғана би ойыны!би ойындары кез келген мерекеге жарамды, сонымен қатар көптеген ересектер мұндай көңіл көтеруден бас тартпайды. Кейбір би ойындарын себепсіз ойнауға болады, мысалы, «шиеленісті» жаттығудың соңында сіз балалармен демалу үшін ойнай аласыз, осылайша олардың еңбекқорлығы үшін ынталандырыңыз.Дүниеде сүймейтін бала жоқ көңілді ойындаржәне ойын-сауық. Ал егер олар әлі де музыкалық фонда өткізілсе, бұл кішкентай адамның жан-жақты дамуына ықпал етеді.
Нәтижесінде музыкалық сүйемелдеумен өткізілетін ойындар жалпы балалардың қабілеттерінің дамуын қамтамасыз етеді, ал мұғалімдер мұнда негізгі көмекшілер болады деп сеніммен айта аламыз.
Балалық шақ – ақыл-ойдың күйі. Ойын, әсіресе бимен үйлескенде, - тамаша жолбақытты бейқамдыққа батып кету.
балалармен билеу!
Балаларды қызықтыратын, қызықтыратын және білімді ететін көңілді ойындар ата-аналарға оларды пайдалану тұрғысынан тым ауыртпалық түсірмейді. Интернетте толығымен тегін интерактивті және білім беру ойындары бар көптеген ресурстар бар. Классиканы ауыстыру үшін дәстүрлі ойындарэлектронды нұсқалары келіп жатыр, сондықтан балалар компьютерде немесе ойын консолінде отыруға көбірек уақыт жұмсайтындықтан, белсенді түрде қозғалмайды. Мұны ата-аналар мен балалардың дамуына жауапты барлық ересектер түсінуі керек. Сондықтан қазір балалар ашық ойындарының өзектілігі бұрынғыдан да арта түсті. Әсіресе балаларға арналған би ойындары.
Жер, Ауа, От, Су
Бұл ойын балаларды тез және анық әрекетке итермелейді, ой-өрісін кеңейтеді, шығармашылықпен айналысуға мүмкіндік береді. Барлық балалар шеңберге тұрады, ал біреуін ортаға қойып, теннис немесе басқа кішкентай доп береді. Музыка әуенімен балалар қол ұстасып сағат тіліне қарсы шеңбер бойымен қозғалады, ал жетекші қарсы бағытта қозғалады. Музыка тоқтаған кезде барлығы тоқтайды. Қолында доп бар бала оны шеңбер бойымен қарама-қарсы тұрған адамға абайлап лақтырып, таңдайтын сөздердің бірін айту керек: жер, ауа, от немесе су. Допты ұстаған бала осы элементпен байланысты жануарды немесе тіршілік иесін атау арқылы жауап беруі керек.
Мысалы, егер жүргізуші «су» деп айқайласа, екінші бала суда өмір сүретін жануарды, мысалы, дельфинді атауы керек. Егер бала «ауа» деп шақырса, екінші бала ұшатын жануарды, мысалы, қарғаны атау керек. Дегенмен, егер бала «от» деп айқайласа, допты алған бала «Жылан Горыныч» немесе «Айдаһар» сияқты ертегі немесе мифологиялық жануарды атау керек.
мұз фигуралары
Бұл ойын барлық жастағы балаларға арналған. Сізге тек музыка қажет. Балаларды белгіленген жерге жинаңыз. CD ойнатқышын немесе музыка орталығын дайындаңыз. Балалардың жасына сәйкес музыканы қолданыңыз. Музыка ойнай бастағанда балалар билей бастайды. Олар музыка ойнап тұрғанда билеу керек. Музыка тоқтаған кезде олар би позаларына түсуі керек. Балалардың қайсысы қимылдаса немесе күлсе ойыннан тыс. Музыканы 15-20 секундқа тоқтатыңыз, артық емес. Ойын тек бір бала қалғанша жалғасады. Жеңімпазға сыйлық беруге болады. 
Орындықтарды айналып билеу
Бұл ойын кәдімгі музыкалық орындықтар сияқты ойнайды, бірақ балаларға би қимылдарын қосу керек. Ойынды бастамас бұрын, жас ерекшеліктеріне сәйкес әндер дайындаңыз. Сізге ойыншылар санынан бір орындық аз қажет болады. Орындықтарды шеңбер бойымен орналастырыңыз. Музыка басталған кезде балаларға орындықтарды айналып билеуді айтыңыз. Егер олар билемей, тек қимылдаса, олар автоматты түрде ойыннан шығады. Музыканы тоқтатқанда, балалар алдымен орындыққа отыруға тырысуы керек. Орындық алуға үлгермеген бала ойыннан шығады. Содан кейін бір орындықты алып тастап, қайтадан ойнау керек. Екі қатысушы қалғанда, қалған орындықты бірінші алған адам жеңеді. 
Брук
Бұл би ойыны ересектер арасында да танымал. Ойынның мәні қарапайым: билеп жүрген жұптар құрған дәліз бойымен қозғалып келе жатқан жалғыз қатысушы жан жарын таңдап, дәліздің соңында тұруы керек. Жалғыз қалдырылған келесі қатысушы серіктесті дәл осылай таңдауы керек. Ойын көңілді ырғақты музыкамен сүйемелденеді. Қатысушылар баяу алға жылжи алады.