Значну частину російської орфографії займають правила дефісного, роздільного та злитого написання словоформ. Складні прикметники, приклади правопису яких наведені у статті, ілюструють правила орфографії російської.

Складне слово – що це?

У лексичному арсеналі російської є прості слова, що складаються з одного кореня, однієї основи ( синій, юний, червоний, осінній). Якщо слово складається з кількох основ чи частин основ, воно вважається складним. Складні прикметники, приклади яких наведені нижче в таблицях, складаються з двох коренів.

Складне слово: способи освіти

Утворюються трьома основними способами: додавання, зрощення, абревіація.

Складні прикметники: злите написання

Правопис складних прикметників підпорядковується ряду правил орфографії, які ілюструють їх складні прикладияких дано в таблицях нижче.

При цьому складні прикметники можуть писати через дефіс і разом або бути частиною словосполучення, де прикметник не частина складного слова.

Складні прикметники: написання через дефіс

Безліч пишуться напівзлито. Правила постановки дефісу та складні слова-прикметники (приклади) дано у таблиці нижче.

Словосполучення "говірка+прикметник"

Складні слова - прикметники, приклади яких дано вище, буває важко від подібних словосполучень.

Так, морально-етичне- це прикметник, а морально вживий- словосполучення, де до прислівника можна поставити запитання: " В якому відношенні?

Правопис складних прикметників: приклади з літератури

У творах художньої літературишироко використовуються складні прикметники.

Вони дозволяють точно описати об'єкт, виділити його з оточення; вони вносять у текст унікальність. Наприклад, в оповіданнях І. А. Буніна безліч індивідуальних епітетів - складних прикметників: димчасто-лілова далечінь, каламутно-молочний туман, матово-бліде листя, сизокрилі орли, нахабно-красива жінка, світло-золоті клени, худорляво-широкоплечий лікар, металево-дзвінкі крикита інші.

1.Газ...фікація, агр...промисловий, суспільно (політична), (суспільно) корисний, (ліро) епічний, тисяч...літній, електростанція, сорок...кіло метровий, сорок...ніжка, (підлога) кілометра, (підлога) озера, (напів) темрява, (підлога) кеди, (час) обчислення, (віце) президент, (виставка) продаж, (двохсот) (п'яти) (десяти) річчя, (ред) колегія , (Ростов) (на) Дону, (школа) інтернат, (блок) схема, (жар) птах.

2. (Далеко) східний, (взаємно) вигідний, (військово) зобов'язаний, (вище) зазначений, (військово) польовий, (народно) господарський, (зимо) стійкий, (траги) комедія, Комсомольськ (на) Амурі, (м'ясо) ) молочний, (електро) постачання, (високо) ідейний, (блідо) фіолетовий, (напів) фінал, (науково) дослідницький, (чисто) вовняний, (щиро) відданий, (п'ятнадцяти) літній, (англо) російський, (жаро) ) знижуючий.

3. (Гірсько) лижний, (життя) радісний, (багато) мільйонний, (глибоко) шановний, (чисто) російський, (важко) хворий, (гоголь) моголь, (крути) хвостка, (весняно) польовий, (віце) консул, (водо) очисний, (час) проведення, (борт) провідник, іван (так) мар'я, (ясно) бачить, (всесвітньо) відомий, (низько) шанувальник, (синьо) чорний, (високо) освічений, (прес ) Конференція.

1. Вкажіть слово, яке пишеться через дефіс.

А) Наш спектакль, на мою думку, всім сподобався.

В) Біологія, на думку моїх однокласників, мало кому знадобиться.

С) Вчиняйте на свій розсуд.

D) Я, право ж, не хотів нікого образити.

2. Вкажіть складні слова зі злитим написанням:

дрібно)каліберний, (біло)кам'яний, (напів)темрява, (високо)освічений

(професорсько) викладацький, (чисто) російський, (північно) західний

військово(польовий), (м'ясо)молочний, (синьо)чорний, (англо)російський

3. Вкажіть складні слова з написанням через дефіс:

(підлога) озера, школа (інтернат), жар (птиця), прес (конференція)

(всесвітньо)відомий, (чисто)російський, (суспільно)корисний

(зимо)стійкий, (чисто)вовняний, (напів)темрява, (високо)освічений

(далеко)східний, (взаємо)вигідний,(вище)зазначений

4. Вкажіть слово, яке пишеться через дефіс.

А) У мене диплом інженера()будівника

В) У XVIII столітті мореплавців манили не відкриті острови

С) На площі не розцвіли (підлога) газону троянд

D) У затоку входив (лід)хід

Глосарій

Завдання на СРС:

Завдання на СРСП:

Література

Практикум з культури мовного спілкування російською мовою: навчальний посібник/ О.А. Казакова, Т.Б. Фрік. - Томськ: Вид-во Томського політехнічного університету, 2009. – 136 с

Дерягіна С.І., Мартиненко О.В. Навчально-довідковий посібник з лексики російської мови: Важкі випадкивживання семантично близьких слів. 2-ге вид, испр.- М.: «Російська мова». Курси, 2006. – 336 с.

Котвицька Е.С. Російські числівники у коментарях, таблицях, вправах (збірник вправ з російської для іноземців). - М.: Вид-во МДУ, 2005. - 240 с.

Мозаїка: навчальний комплексз російської як іноземної. ІІ сертифікаційний рівень: загальне володіння. Книга для студента / Ананьїна Н.М., Гриценко Л.М., Демідова Т.А. та ін. - Національний дослідний Томський політехнічний університет. - Томськ: Вид-во Томського політехнічного університету. 2010 – 130 с.

Знайомитись легко, розлучатися важко: Навчальний посібник; Інтесивний курс російського мовного спілкування/В.І. Аннушкін, А.А. Акішина, T.Жаркова - 2-ге вид., Випр. та дод. – М.: Флінта: Наука, 2004. – 224 с.

Аркадєва Е.В., Горбаневська Г.В., Кірсанова Н.Д., Марчук І.Б. – Коли не допомагають словники: Практикум з лексики сучасної російської мови для іноземних та російських студентів. Частина I, Москва, ДІК, 2010. - 220 с.

Трошева Т.Б., Система підготовки до ЄДІ з російської мови: програма, теорія, практика: навчальний посібник. - Перм, Пермський університет; Краснодар: Світ Кубані, 2007. - 232 с.

Поліщук Є.М., Успіх.- Підручник з російської мови як іноземної - М.: Видавництво Політехніка, 2008. - 128 с.

Мірзаєва І.Р., Солієва К.А. Російська мова для всіх. - 2-ге вид., Доповнене. - Т.: ТДЮІ, 2010 - 186 с.

Кузьмич І.П., Ларіохіна Н.М. Відмінки! Ах відмінки! Збірник вправ з дієслівного управління. - 3-тє вид., Стереотип. - М: Рус.яз. Курси, 2007. – 192 с.

Лебединський, С. І. Російська мова як іноземна: підручник / С. І. Лебединський, Г. Г. Гончар. -

2-ге вид., дод. та перероб. – Мінськ: Б ГУ, 2007. – 470 с.

Альбекова А.Ш., Російська мова: Навчальний посібник з наукового стилю мови для студентів технічних вузів. 2-ге вид. Випр. - Алмати: Тріумф "Т", 2007.-104 с.

Продовжуємо вивчати російську/Царьова Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич А та ін. – 4-те вид., перероб. та дод. - М.: Російська мова, 2009. - 288 с.

Російська як іноземна: професійна сфера спілкування: навчальний посібник / Вавілова О.М., Курікова Н.В. - Томськ: Вид-во Томського політехнічного ун-ту, 2009. - 125 с.

Говоримо російською без перекладача: Інтенсивний курс розвитку навичок усного мовлення/отв.ред. Крючкова Л.С., Дунаєва Л.А. - 7-е вид. М.: Флінта: Наука, 2009. - 176 с.

Чешко Л.А., Російська мова для підготовчих відділень вузів: Учеб. посібник. 2-ге вид., Випр. і доп.- М.: Вищ. шк., 2011.-333 с.

Відновіть початкові репліки діалогів на основі реплік у відповідь.

1. - __________________________

Я раджу тобі поїхати до Криму. Там чудові санаторії, будинки відпочинку, море, гори, фрукти. Думаю, що там ти зможеш чудово відпочити.

2. - __________________________

Мені важко тобі щось порадити. Це не моя спеціальність.

Явний - виразний 136

1) такий, який відкрито виражений, висловлений, який відомий, видно всім 136

2) такий, який очевидний, зрозумілий всім, зрозумілий усім: 136

виразна боротьба, необхідність, потреба, прикмета... 137

виразне бажання, відчуття, протиріччя, прагнення, задоволення 137

Вірші для виразного читання 219

Молитва 225

Фотографії друзів 226

Грузинська пісня 227

Вершина 230

В 1877 Олександр вступив на фізико-математичний факультет Петербурзького університету, який закінчив в 1882 і отримав запрошення залишитися викладати на кафедрі фізики. У 1882 році захистив дисертацію на тему «Про принципи магніто- та динамоелектричних машин постійного струму». Але молодого вченого більше залучали експериментальні дослідження в галузі електрики, і він почав працювати викладачем фізики, математики та електротехніки в Мінному офіцерському класі в Кронштадті, де був добре обладнаний фізичний кабінет. У 1890 році отримав запрошення на посаду викладача фізики у Технічне училищеМорського відомства у Кронштадті. У цей період все своє вільний часПопов присвячує фізичним дослідам, головним чином, вивчення електромагнітних коливань 242

З 1901 року Попов – професор фізики Електротехнічного інституту імператора Олександра ІІІ. Також Попов був Почесним інженером-електриком (1899) та почесним членом Російського технічного товариства (1901). 243

У 1905 році вчена Рада інституту обрала А. С. Попова ректором. 243

Текст за спеціальністю «Зв'язок» 243

20. Олександр Белл 243

Олександр Белл – американський вчений, винахідник та бізнесмен, основоположник телефонії. 243

Телефон, найзнаменитіший з винаходів Белла, зробив його багатим. Але більша частина наукових працьі винаходів Белла була присвячена удосконаленню засобів спілкування для глухонімих. Він читав лекції і займався з глухонімими учнями, багатьох з яких навчив говорити... 243

Олександр Белл народився 3 березня 1847 року у шотландському місті Единбурзі. У 13 років Белл закінчив Королівську школу в Единбурзі. А у 16 ​​років отримав посаду вчителя красномовства та музики в Академії Вестон-Хауз. Ще в Шотландії Белл почав цікавитися можливістю передачі сигналу каналами електрозв'язку. 243

У 1876 році він отримав патент, що описує «метод та апарат для передачі мовлення та інших звуків по телеграфу… за допомогою електричних хвиль». Фактично йшлося про телефон. 243

У 1877 році він разом з двома партнерами заснував компанію «Белл телефон», а через рік представив роботу першого телефонного комутатора. 243

Белл помер 2 серпня 1922 року у своєму маєтку поблизу міста Баддек. Після його смерті всі телефони Сполучених Штатів відключили на хвилину мовчання на честь пам'яті Белла. 243

Чи можете ви розповісти про твори природи, дивлячись на які здається, що їх створила людина, а не стихія? Придумайте та розіграйте діалоги, в яких можна використати прислів'я «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути»

1. Ваш друг не знає, як і де провести літні канікули. Ви рекомендуєте йому поїхати в гори. Але він не погоджується з вашою порадою.

2. У вас незабаром відпустка. Зверніться до свого друга за порадою і дізнайтесь у нього, куди вам краще поїхати.

У міру того як ускладнюється наука і техніка і розширюється сфера їх застосування, все більше посилюється і небезпека їхнього впливу на природу, на організм людини. Одна з цих небезпек у тому, що рівень шуму у містах безперервно підвищується. За даними фахівців, у великих містах він щороку зростає на один відсоток. Шум надає руйнівний вплив на наше здоров'я та на все довкілля.

Тривалий інтенсивний вплив шуму на людину послаблює його нервову систему. Від шуму судини головного мозку звужуються, що викликає головний біль. Шум може прискорити розвиток деяких хвороб. Людина від тривалого впливу шуму знижується слух і навіть погіршується зір.

Ще в минулому столітті видатний учений Роберт Кох передбачив, що колись людство змушене буде боротися з шумом так само рішуче, як воно боролося з чумою та холерою. Цей час уже настав.

У деяких містах зниження рівня шуму вдало використовують рельєф місцевості; автомобільні магістралі прокладаються дном міських ярів. У багатьох містах будівництво нових заводів та фабрик здійснюється за межею міста; туди поступово переносяться і старі заводи. Це значно зменшує шум на міських вулицях.

Пошуки шляхів боротьби з шумом продовжуються безперервно. Зменшити рівень шуму, зменшити його шкідливий вплив на людину - отже, зрештою, зміцнити здоров'я людини, покращити умови її життя, збільшити її тривалість.

(За матеріалами періодичного друку)

Стурбувати, розлютити - _______________________________

Негативна риса - _______________________________

Переповненість -_______________________________

Ненависний - _______________________________

Гідність- _______________________________

Відчувати занепокоєння - _______________________________

Зупинитися та стояти не з власної волі –_______________________________

Підштовхувати ззаду -_______________________________

Транспортна проблема:

Кримінальна ситуація:

Соціальні проблеми:

Екологічні проблеми:

Складні прикметники - це частини мови, створені внаслідок поєднання двох слів. Їх можна перетворити знову на словосполучення, складові якого будуть мати граматичні відносини, або просто примикати один до одного. В останньому випадку слова можуть бути пов'язані один з одним лише за змістом.

Способи освіти

У російській мові зустрічаються складні прикметники, які з двох елементів, які у своєму первісному вигляді є слова, пов'язані один з одним граматичним узгодженням. Наприклад:

• російськомовне населення (російська мова);
• загальноісторичний метод (загальна історія);
• загальноосвітня школа (загальна освіта);
• тяжкохворий пацієнт (важкий хворий);
• односторонній рух (одна сторона).

Прикметники можуть бути утворені з іменників, взаємопов'язаних один з одним таким видом граматичного значення, як управління. Наприклад:

• металообробний верстат (обробка металу);
• лісоохоронний знак (охорона лісу);
• домобудівна компанія (будівля будинку);
• автопрокатне підприємство (прокат автомобілів);
• дрібнобуржуазне мислення (дрібна буржуазія).

Складні прикметники можуть походити зі слів, які не мають будь-якого граматичного взаємозв'язку, та назв географічних об'єктів. Наприклад:

• легкоранима людина (легко поранити);
• гострозаточений ніж (гостро заточити);
• нижньотагільський завод (Нижній Тагіл);
• північноосетинський філіал (Північна Осетія);
• большевяземский музей (Великі Вяземи).

Злите написання термінів

Правопис складних прикметників може бути різним. Залежить воно від способу освіти та галузі лексики, до якої ці слова відносяться. У науково-технічній та медичній літературі трапляються нерідко терміни, що походять від двох слів. Наприклад: кисневмісний, давньослов'янський, спинномозковий, термоізоляційний, хромовокислий, приватновласницький, лужноземельний. Серед цих слів зустрічаються і такі, які неможливо перетворити на словосполучення. Наприклад: кінноспортивний; травоїдний. Злите написання складних прикметників цієї категорії не може викликати сумнівів, оскільки вони складаються з елементів, один з яких (а в окремих випадкахта обидва) не можуть вживатися окремо. Слід також пам'ятати, що завжди пишуться разом прикметники, що починаються на такі елементи, як загально-, пізно-, верхньо-, давньо-, нижньо-. Окремо не можна писати також слова термінологічної тематики, що починаються на високо-, широко-, низько-, глибоко-, дрібно-, вузько-, багато-, мало-, сильно-, гостро-, круто-, густо-і так далі. Наприклад:

• сильнодіючий снодійний;
• високорозвинена країна;
• широкомасштабні дії;
• вузькоспеціалізоване виробництво;
• густонаселений пункт.

Роздільне написання термінів

На правопис складних прикметників впливає присутність у реченні пояснювальних слів. Точніше сказати, за їх наявності вірним може бути тільки написання слів, що окремо стоять. Наприклад:

• густонаселена область (густо населена іноземцями область);
• маловивчені проблеми (мало вивчена наукою проблема).

У правописі слід також звертати увагу на порядок слів. Складні прикметники майже завжди передують іменнику, якого вони ставляться. А вільне словосполучення, приклади якого було розглянуто вище, слід, зазвичай, його. Наприклад:

• швидковисихаюча фарба (фарба, що швидко сохне на відкритому повітрі);
• остропахнучий (розчин, що гостро пахне при високій температуріповітря);
• легкодосяжна мета (мета, легко досяжна для людини, яка має спеціальні знання);
• молоко, що швидко псується (молоко, скоро псується без попередньої пастеризації).

Також слід пам'ятати, що складні слова, як і всі інші, мають лише один наголос. У словосполученнях їх два.

Складними прикметниками є слова, перша складова яких - чверть-. Наприклад: чвертьфінальний, чвертькровний.

Дефіс у прикметниках та іменниках

Дефісне та злите написання складних прикметників - розділ правопису, незнання якого нерідко призводить до вчинення орфографічних помилок. Для того щоб їх уникнути, необхідно лише запам'ятати кілька простих правил.

Необхідно знати, що через приписні дефіс завжди пишуться в тому випадку, якщо вони утворені від іменників з дефісним написанням. Наприклад:

• соціал-демократична партія (соціал-демократія);
• південно-східний округ (південний схід);
• карачаєво-черкеське населення (Карачаєво-Черкесія);
• нью-йоркський парк (Нью-Йорк);
• прем'єр-міністерський корпус (прем'єр-міністр).

Але якщо такі складні прикметники мають приставку, пишуться вони разом. Наприклад:

• антисоціалдемократичні погляди;
• присирдар'їнський місто.

Індивідуальна приналежність

Завжди через дефіс пишуться слова, створені від власних назв. Тоді як потрібно знати, що у подібних випадках між основними елементами прикметника повинен обов'язково стояти дефіс. Наприклад:

• ільфо-петровські персонажі;
• майн-рідівський роман;
• робін-гудівські подвиги;
• Потап-Потапичів портфель;
• Іван-Грознівський час.

Прикметники, що включають два рівноправні поняття

Написання складних прикметників залежить від смислового навантаження, яке несе кожна зі складових. І якщо одне слово містять елементи, мають рівноправні поняття, вони пишуться через дефіс. Наприклад:

• культурно-розважальний центр;
• звітно-екзаменаційний концерт;
• серцево-судинне захворювання;
• агітаційно-пропагандистський захід;
• англо-німецький словник;
• робітничо-селянський рух;
• російсько-турецька війна;
• художньо-публіцистичний жанр;
• лікеро-горілчаний завод;
• електронно-автоматичний метод

Прикметники, утворені з частин із неоднорідними ознаками

Дефісне написання складних прикметників застосовується в тому випадку, коли слово складається з елементів, які можна перетворити на іменники або інші частини мови, які не є однорідними членамипромови. Як перша частина таких прикметників часто виступають такі основи, як масово-, народно-, військово-, науково-, навчально-. Наприклад:

• науково-дослідний інститут;
• народно-ужиткове мистецтво;
• військово-морський флот;
• навчально-консультаційний центр

Прикметники, що позначають відтінок якості

Якщо прикметник означає якусь властивість, а для надання йому якогось відтінку додається додатковий елемент, застосовується дефісне написання. Це правило застосовується і в написанні складних прикметників, що позначають кольори і відтінки. Наприклад:

• кисло-солодкий соус;
• мужньо-суворий вигляд;
• тривожно-нав'язливі думки;
• добродушно-привітна посмішка;
• блідо-рожеві губи;
• яскраво-червоне плаття.

Написання термінів через дефіс

Багато прикметників термінологічного характеру пишуться через дефіс. Наприклад:

• злаково-бобові трави;
• шлунково-печінковий збір;
• магніто-м'які матеріали;
• кам'яно-бетонний фундамент;
• заправно-зливальний клапан.

Складні прикметники разом не пишуться в тому випадку, якщо перша частина їх є запозиченням іноземної мовиіз суфіксом «-іко». При написанні слів цього використовується дефіс. Наприклад:

• історико-етнографічний;
• критико-публіцистичний;
• медико-оздоровчий;
• політико-правовий;
• хіміко-технологічний.

Дефісне і злите написання складних прикметників зустрічається в одних і тих самих визначеннях. Правопис у випадках залежить від контексту. Наприклад:

• мужньо-суворий вигляд (суворий та мужній);
• мужньо суворий образ (мужня суворість).

Прикметники часто складаються з елементів, які є окремо синонімами. І їхня синонімічність є вірною підставою до дефісного написання. Наприклад:

• наївно-дитячі міркування;
• урочисто-піднесена лексика;
• зарозуміло-зневажливе ставлення.

У російській мові величезний лексичний пласт належить складним прикметникам, правопис яких може викликати труднощі і спровокувати помилку. Однак їх не варто боятись, бо є чітко визначені правила.

Прикметники, утворені шляхом складання двох основ, пишуться разом, якщо:

1. Відбулися від іменників, що злито пишуться. Наприклад:

• новоросійський (Новоросійськ), краснодарський (Краснодар), волелюбний (свободолюбство).

2. Походяться від словосполучень, типами зв'язку між якими спочатку були підпорядкування чи твір. Наприклад:

• залізничний ( Залізна дорога), законнонароджений (народжений у законному шлюбі), червоноармійський (червона армія), деревообробний (обробний дерево), м'ясозаготівельний (який заготовляє м'ясо), рейокопрокатний (що прокочує рейки), загальнонародний (загальний для народу) та ін.

До цієї групи відносяться прикметники, що позначають єдине поняття, зокрема і термінологічний одиниці. Вони утворені від словосполучення типу «говірка + прикметник». Наприклад:

• дикорослий, вічнозелений, вельмишановний, маловживаний і т.д.

Примітка 1.Прикметники, утворені від складних власних назв, пишуться з маленької літери .

Примітка 2.Складні прикметники, утворені від злиття прислівника з простим прикметником, часто плутають зі словосполученнями типу «говірка + прикметник (або причастя)», які пишуться окремо. Наприклад:

• дитячо довірливий, погано приховується, дико прикра, вічно молодий .

Відрізняються такі словосполучення від складних прикметників тим, що мають стійкого характеру.

3. Є термінологічними одиницями, утворені від кількох основ, характер яких значення немає. Наприклад:

• тазостегновий (кістка), гомілковостопний (суглоб), старослов'янська (мова), глухонімий і т.д.

Прикметники, утворені шляхом злиття двох основ, пишуться через дефіс, якщо:

1. Походять від іменників, написання яких спочатку було через дефіс. До цієї групи також належать складні прикметники, утворені від поєднань особистих імен та по батькові, імен та прізвищ. До цієї ж групи належать назви географічних об'єктів (найчастіше населених пунктів), утворені від поєднань особистих імен та по батькові, імен та прізвищ. Наприклад:

• дизель-моторний, соціал-демократичний, алма-атинський, горіхово-зуївський, північно-східний, бурят-монгольський;
• лев-товствовський, олександр-пушкінський, стивен-кінговський, чак-полановський і т.д.
• єрофей-павловицький

Примітка 1.Винятком є ​​прикметник «замоскворецький», що пишеться разом.

Примітка 2.Всі перелічені підгрупи прикметників, утворених від власних назв, пишуться разом, якщо в них з'являється приставка:

• подалмаатинський, заореховозуївський.

2. Походять від двох або більше рівноправних слів:

• безвідсотково-виграшний, садово-городній, м'ясо-молочний, букетно-цукерковий (період у відносинах), синьо-біло-червоний (прапор) тощо.

2. Походять від двох основ і позначають або якість з додатковим відтінком, або відтінки кольорів та півтону. Наприклад:

• розкотисто-гучний, переливчасто-співний, задерикувато-дзвінкий;
• блідо-рожевий, синьо-зелений, світло-оранжевий, темно-блакитний, жовто-червоний, синювато-чорний, димчасто-сірий і т.д.

3. Входять до складу географічних назв з першими частинами північно-(північно-), південно-(південно-), східно-, західно-, наприклад:

• Північно-Кавказька, Південно-Корейська, Східно-Китайська, Західно-Українська і т.д.

Примітка 1.Решта прикметників, утворені від двох і більше основ, пишуться через дефіс. Наприклад:

• Літературно-мистецький (гурток), політико-масова (пропаганда), словниково-технічний (відділ) тощо.

Примітка 2. Слова, першою частиною яких є основа "сам-", "сама-" теж пишуться через дефіс. Наприклад:

• По-третє, сама-п'ята і т.д.

Приклад уроку, в якому я інтегрую диференційоване навчання та ігрову технологію.

Тема:

Правопис складних прикметників.

Ціль:

• Учні навчаться правильно писати, пояснюючи правопис, складних прикметників;
• Учні матимуть можливість систематизувати знання з теми та визначити сферу застосування складних прикметників.

Завдання:

• Організувати в учнів мотивацію вивчення складних прикметників, спираючись на соціальний досвід;
• Створити умови для виявлення рівня знань учнів на тему засобами проблемного питання та інтерактивного обговорення;
• Організувати учнів вивчення матеріалу із засобів технології диференційованого навчання;
• Створити умови для самоаналізу та самооцінки засобами гри «Знавці».

Форма організації пізнавальної діяльності:

робота в групах, включення кожного, хто навчається у співробітництво

Оснащення уроку:

• Мультимедіапроектор
• Презентація слайдів «Правопис складних прикметників»

Для наочності та економії часу деякі етапи уроку можна проілюструвати слайдами з текстами (на розсуд викладача).

• Картки-завдання

Хід уроку:

1. Організація демонстрації учням володіння старим способом.

1. Актуалізація знань:

Послухайте текст:

Короткозорий без окулярів бачить погано; але що, власне, він бачить, і якими саме видаються йому предмети – про це люди з нормальним зором мають дуже невиразне уявлення. Тим часом короткозорих людей досить багато, і корисно познайомитися з тим, як малюється навколишній світ.

Насамперед короткозорий (зрозуміло, без окулярів) ніколи не бачить різких контурів: всі предмети для нього мають розпливчасті обриси. Людина з нормальним зором, дивлячись на дерево, розрізняє окреме листя і гілочки, що виразно вимальовуються на тлі неба. Близорукий бачить лише безформну зелену масу неясних, фантастичних обрисів; дрібні деталійому пропадають.

Для короткозорих людей людські обличчяздаються загалом молодше і привабливіше, ніж для людини з нормальним зором; зморшки та інші дрібні вадиособи ними не помічаються.

«У ліцеї, - згадує поет Дельвіг, сучасник і друг Пушкіна, - мені забороняли носити окуляри, проте всі жінки здавались мені прекрасні; як я розчарувався після випуску!

Про яких людей йшлося у тексті?

Дайте лексичне значенняслова БЛИЗОРУКИЙ.

(Погано бачить на далеку відстань//перен . Непроникливий, недалекоглядний)

Назвіть антонім до слова БЛИЗОРУКІЙ (дальнозоркий)

Припустіть, як утворилося слово БЛИЗОРУКИЙ?

Сучасне словокороткозорий походить від давньоруськоїблизькозорький, тобто. близький ». Потім у слові сталося цікаве фонетичне явище: з двох складів, що однаково звучать (зо-зо) один випав, і вийшлоблизький . Помилково зв'язавши нове слово зі словомрука , люди почали говоритикороткозорий.

1. Організація самооцінювання навчальними ступенем володіння актуальним досвідом:

У російській мові існує безліч слів, які з різних сторінхарактеризують зовнішність, вчинки, характер людини. Утворіть та назвіть їх:

• Короткий ніс (курносий)
• Блакитні очі - (блакитноокий)
• Широкі плечі - (широкоплечий)
• Червоні щоки – (червонощокий)
• Радіє життю – (життєрадісний)
• Любить себе (самолюбний)

Що поєднує всі ці слова? (спосіб освіти)

1. Повідомлення учням меж пізнання, орієнтація на мету вчення

Як мінімум на сьогоднішньому уроці повторимо правопис складних прикметників: випадки злитого та дефісного написання.

Як максимум у вас буде можливість визначитися: де, коли і як застосувати складні прикметники в житті.

1. Організація вивчення навчального матеріалу

Прочитайте висловлювання та висловіть свою думку:

Працьовитими люди можуть бути тоді, коли вони свободи.

Д.Дідро

Чи згодні з висловом? Аргументуйте.

Аргументовані висловлювання учнів.

Я надам вам свободу вибору домашнього завдання, а ви виявите свою працьовитість і покажіть знання.

Скажіть, яке слово у цьому висловлюванні ілюструє сьогоднішню тему уроку? Як воно утворилося?

Є в мене для спостереження ще один вислів. Прочитайте та прокоментуйте його.

Коментарі учнів.

Чи можна сказати, що індивідуально-авторський стиль притаманний будь-якому професіоналу?

Знайдіть у пропозиціях складні прикметники.

Проблемне питання:від чого залежить вибір злитого чи дефісного написання прикметників? Згадайте, що вам відомо на тему. Запишіть таблицю.

Інтерактивне обговорення, працюючи в групах. Кожен робить запис у зошит.

Перевіряємо (відповіді груп)

(Злите чи дефісне написання залежить від того, як утворилосяскладне прикметник)

Поповнимо знання. Ви маєте завдання, на виконання якого я даю 15 хвилин.

1. Робота у групах з вивчення матеріалу уроку

1 група

1. Користуючись матеріалом підручника, позначте у зошитах і назвіть умови злитого та роздільного написання складних прикметників.
2. Утворіть складні прикметники від слів, записаних у дужках:

Машина (яка очищує бавовну), папір (чутливий до світла), завод (де будують кораблі), культура ( Стародавню Русь), словник (російська та французька), література (за сільському господарству), завод (де ремонтують вагони), парк (вагонний та паровозний), план (середній за рік), скатертина (біла, снігова).

2 група

Запишіть у зошит таблицю, заповніть її прикладами із вправи 206.

3 група

1. Проаналізуйте матеріал у таблиці. Сформулюйте та запишіть випадки злитого та дефісного написання складних прикметників

1. Складіть власну характеристику (опишіть свій характер, темперамент, інтереси тощо) максимально використовуючи складні прикметники з таблиці.

Перевіримо, що у вас вийшло під час роботи.

1 група - зв'язний відповідь з прикладами. 2 група - зразок міркування з прикладами. 3 група – пояснює приклади, відпрацьовані самостійно, демонструючи сферу застосування складних прикметників.

1. Організація самооцінювання, узагальнення вивченого

Практичне застосування навчального матеріалу

На виконання наступних завдань вам дається три хвилини. На столах конверти, а в них однакові завдання. Ви підходите до столу, виймаєте з конверта один аркуш із завданням та виконуєте його. За сигналом переходьте до наступного столу і працюєте в команді (гра «Знавці»).

Завдання №1 групі.У багатьох складних прикметниках перша частина утворюється словами: високо, глибоко, вузько, дрібно і т.д. Утворіть складні прикметники, продовживши ряди (можна скористатися словником).

Високо-: високовітамінний;

Глибоко-: вельмишановний;

Дрібно-: дрібнозернистий;

Вузько-: вузькоспеціальний;

Багато-: багатогалузевий;

Товсто-: товстоногі;

Густо-: густонаселений;

Крупно-: великопанельний;

Круто-: крутовигнутий;

Гостро-: гостродефіцитний;

Чисто-: чистововняний;

Вище-: вищезазначений;

Нижче-: нижчепідписався.

Завдання №2 групі.Тест.

1. Визначте варіант, у якому складне прикметник пишеться через дефіс:

A) (Високо)освічений фахівець

B) (Кругло)добова робота

C) (Древньо)російський пам'ятник

D) (Біло)сніжна скатертина

E) (Науково) фантастичний роман

2. Визначте варіант, в якому складне прикметник пишеться разом:

A) (Північно)східний округ

B) (Темно)зелене листя

C) (суспільно)політичний журнал

D) (Вічно)зелений чагарник

E) (Глибоко)шановний учнями

3. Визначте варіант, у якому складне прикметник пишеться через дефіс:

А) (Ясно)окий

В) (Древньо)грецька

С) (Літо)писний

D) (Військово) службовець

Е) (Північно)східний округ

4. Визначте варіант, у якому складне прикметник пишеться через дефіс:

А) (Легко)крилий

В) (Морозо)стійкий

С) (Прямо) лінійний

D) (Темно)синій

Е) (Літо)писний

5. Визначте варіант, у якому складне прикметник пишеться через дефіс:

А) Літо(писний)

В) (Ясно)окий

С) (Світло) зелений

D) (Червоно)мовний

Е) (Древньо) російська

6. Визначте варіант, у якому складне прикметник пишеться через дефіс:

А) (Легко)крилий

В) (Південно)західний

С) (Кругло)добовий

D) (Прямо) лінійний

Е) (ясно)окий

7. Визначте складне прикметник, яке пишеться разом:

А) (Прямо) лінійна розмова

В) (Темно)бордовий колір

С) (Казахсько)російський словник

D) (Військово)повітряний десант

Е) (Північно)східний округ

8. Визначте складне прикметник, яке пишеться разом:

А) (Приторно)солодкий смак

В) (Червоно)мовний юнак

С) (Північно)східний район

D) (суспільно)політичний форум

Е) (Світло) Синє небо

9. Визначте варіант зі складним прикметником:

А) Подорож пароплавом

В) П'ятимільйонний житель

С) Відважний мореплавець

D) Цілодобове чергування

Е) Чотиритисячний випуск газети

10. Визначте варіант зі складним прикметником:

А) П'ятитисячний випуск журналу

В) Переліт літаком

С) Вічнозелена рослина

D) Праця землекопа

Е) Семимільйонний житель

Завдання №3 групі.Гра «Коректор». Виправте помилки, допущені у тексті.

Був примарний липневий день, один із тих днів, які трапляються лише тоді, коли погода встановилася надовго. З раннього ранку небо ясно; ранкова зоря не палає пожежею: вона розливається лагідним рум'янцем.

Близько полудня зазвичай з'являється безліч круглих високих хмар, золотисто-сірих, з ніжними білими краями.

Колір небосхилу, легенький, блідо-ліловий, не змінюється на весь день і навколо однаковий; ніде не темніє, не густіє гроза; хіба подекуди простягнуться зверху вниз блакитні смуги: то сіється ледь помітний дощ.

У сухому та чистому повітріпахне полином, стислим житом, гречкою; навіть за годину до ночі ви не відчуваєте вогкості. Подібної погоди бажає землероб для збирання хліба.

Хлопці мають виправити:прекрасний липневий, ранній, ранковий, золотисто-сірий, легкий, блідо-ліловий, землероб.

Підбиття підсумку роботи.

Тим часом учні доповнюють таблицю умовами написання складних прикметників, про якідізнався і на уроці.

Оголошення результатів.

1. Домашнє завдання

Вивчити матеріал сучасного уроку.

На вибір :

Скласти словниковий диктант (20 слів).

Підготувати презентацію до теми уроку.

Написати характеристику (на себе чи будь-якого літературного героя), використовуючи складні прикметники.