Plaats leestekens. Noem twee zinnen die EEN komma vereisen. Schrijf de nummers van deze zinnen op.

1) De vruchten van deze plant zijn gezond en smakelijk en hebben een heerlijk aroma.

2) Het werd ondraaglijk benauwd en ik moest alle ramen openzetten.

4) De studie van de groei van ongewone kristallen heeft theoretische, praktische en algemeen wetenschappelijke betekenis.

5) Oude Spaanse ambachtslieden gebruikten steen- of baksteenmetselwerk bij het bouwen van kastelen.

Uitleg (zie ook Regel hieronder).

Laten we de juiste spelling geven.

1) De vruchten van deze plant zijn gezond en smakelijk en hebben een heerlijk aroma. Twee rijen van hetzelfde type.

2) Het werd ondraaglijk benauwd en ik moest alle ramen openzetten.

3) Vanuit het raam kon je de stammen van kersenbomen en een stuk steegje zien.

4) De studie van de groei van ongebruikelijke kristallen heeft theoretische, praktische en algemeen wetenschappelijke betekenis.

5) Oude Spaanse ambachtslieden gebruikten steen- of baksteenmetselwerk bij het bouwen van kastelen.

Er is één komma nodig:

in de vijfde zin: de homogene leden zijn verbonden door een zich herhalende conjunctie of

in de tweede zin: het is complex, bevat twee predicatieve delen die geen gemeenschappelijk secundair lid van de zin of inleidend woord hebben en geen gemeenschappelijke bijzin hebben. Er is een komma nodig vóór het voegwoord I.

Het juiste antwoord staat vermeld onder de nummers 2 en 5.

Antwoord: 25|52

Relevantie: 2016-2017

Moeilijkheidsgraad: normaal

Codificatorgedeelte: Leestekens in BSC en zinnen met homogene leden

Regel: Leestekens in BSC en in zinnen met homogene leden. Taak 16., Leestekens in BSC en in zinnen met homogene leden. Taak 16.

Doel

Legende:

OC - ​​​​homogene leden.

Bijvoorbeeld:

twee rijen: twee predikaten, geraakt en bedekt; twee toevoegingen, windstoten en gekreun.

opmerking:

Algemeen schema : OOO.

Voorbeeld: geel, groen, rood appels.

Algemeen schema: O en/ja/of/of O .

voorbeeld 1: Het stilleven toont geel en rood appels.

Voorbeeld 2: .

Voorbeeld 3

Voorbeeld 4

Algemeen schema: O, O en O.

Voorbeeld: Het stilleven toont geel, groen en rood appels.

EN

EN

Algemeen schema: O, en O, en O.

Algemeen schema: en O, en O, en O.

voorbeeld 1: Het stilleven toont geel, en groen, en rood appels.

Voorbeeld 2: Het stilleven toont appels.

Complexere voorbeelden:

Voorbeeld 3:

Voorbeeld 4:

Voorbeeld 5: Huizen en bomen en trottoirs waren bedekt met sneeuw

opmerking:

Laten we naar voorbeelden kijken.

voorbeeld 1: kinderen en volwassenen en lees het hardop. Hoeveel rijen? Twee: kinderen en volwassenen; verzameld en gelezen

Voorbeeld 2: herlezen schrijven en een reactie schrijven.

Schema: O, a/nee/da O

Voorbeeld 1:

Voorbeeld 2:

Voorbeeld 3: Kleine spoel maar kostbaar.

Schema: O, of O, of O

Voorbeeld 1:

Dan anderen.

Voorbeelden: Ik heb een boodschap Hoe van de rechter Dus gelijk aan En van al onze vrienden.

Groen was Niet alleen Maar Het was stil En een heel subtiele psycholoog.

Moeder niet echt boos, Maar Ik was nog steeds ongelukkig.

Er is mist in Londen als niet elke dag , Dat zeker elke andere dag.

Hij was niet zo veel teleurgesteld , Hoeveel

Voorbeeld 1: .

Voorbeeld 2:

Voorbeeld 3:

En het sneeuwde en sneeuwde.

Als het aanbod bevat heterogene definities

Voorbeeld:

onpersoonlijk deel, met een predikaat in . Bijvoorbeeld:

[O Skaz en O Skaz].

Bladeren karmozijnrood, goud

gemeenschappelijk minderjarig lid.

voorbeeld 1: .

in een jaar

slechts het begin van een zin

Voorbeeld 2:Tegen de avond ging de wind liggen en het begon te vriezen. Wat is er gebeurd Tegen de avond?

Nu complexer voorbeeld 1: Aan de rand van de stad komma toegevoegd

Voorbeeld 2 er wordt een komma geplaatst.

LEIDINGEN IN COMPLEXE ZINNEN EN IN ZINNEN MET HOMOGENE LEDEN

Deze taak test de kennis van twee punctogrammen:

1. Komma's in een eenvoudige zin met homogene leden.

2. Komma's in een complexe zin, waarvan de delen met elkaar verbonden zijn door coördinerende voegwoorden, in het bijzonder het voegwoord I.

Doel: Zoek TWEE zinnen die in elke zin EEN komma vereisen. Niet twee, niet drie (maar dit gebeurt!) komma's, maar één. In dit geval moet u de cijfers aangeven van de zinnen waarin de ontbrekende komma is geplaatst, omdat er gevallen zijn waarin de zin al een komma bevat, bijvoorbeeld in een bijwoordelijke zin. Wij tellen het niet.

Zoek niet naar komma's in verschillende zinnen, inleidende woorden en in het IPP: volgens de specificatie in deze taak worden alleen de drie aangegeven punctogrammen gecontroleerd. Als de zin komma's vereist voor andere regels, worden deze al geplaatst

Het juiste antwoord bestaat uit twee cijfers, van 1 tot en met 5, in willekeurige volgorde, zonder komma's of spaties, bijvoorbeeld: 15, 12, 34.

Legende:

OC - ​​​​homogene leden.

SSP is een samengestelde zin.

Het algoritme voor het voltooien van de taak zou er als volgt uit moeten zien:

1. Bepaal het aantal basen.

2. Als de zin eenvoudig is, vinden we ALLE rijen met homogene leden erin en gaan we naar de regel.

3. Als er twee basisprincipes zijn, dan dit moeilijke zin, en elk onderdeel wordt afzonderlijk beschouwd (zie punt 2).

Vergeet niet dat homogene onderwerpen en predikaten GEEN complexe, maar een eenvoudige, gecompliceerde zin creëren.

15.1 LETTEKENS VOOR HOMOGENE LEDEN

Homogene leden van een zin zijn die leden die dezelfde vraag beantwoorden en betrekking hebben op hetzelfde lid van de zin. Homogene leden van een zin (zowel hoofd- als secundaire) zijn altijd verbonden door een coördinerende verbinding, met of zonder voegwoord.

Bijvoorbeeld: In 'De kinderjaren van Bagrov de kleinzoon' beschrijft S. Aksakov met werkelijk poëtische inspiratie zowel zomer- als winterfoto's van de Russische natuur.

In deze zin staat één rij betekenissen, dit zijn twee homogene definities.

Eén zin kan meerdere rijen met homogene leden hebben. Ja, in een zin Al snel sloeg er een zware stortbui toe, die werd bedekt door het geluid van regenstromen en windstoten, en het gekreun van het dennenbos twee rijen: twee predikaten, geraakt en bedekt; twee toevoegingen, windstoten en gekreun.

opmerking: Elke rij OC's heeft zijn eigen interpunctieregels.

Laten we met OP naar verschillende zinspatronen kijken en de regels voor het plaatsen van komma's formuleren.

15.1.1. Een reeks homogene leden die ALLEEN met elkaar verbonden zijn door intonatie, zonder voegwoorden.

Algemeen schema: OOO.

Regel: als twee of meer woorden alleen door intonatie met elkaar verbonden zijn, wordt er een komma tussen geplaatst.

Voorbeeld: Het stilleven toont geel, groen, rood appels.

15.1.2 Twee homogene leden zijn verbonden door de vakbond EN, JA (in de betekenis van EN), OF, OF

Algemeen schema: O en/ja/of/of O .

Regel: als twee woorden met elkaar verbonden zijn door één voegwoord I/DA, wordt er geen komma tussen geplaatst.

voorbeeld 1: Het stilleven toont geel en rood appels.

Voorbeeld 2: Overal werd ze vrolijk en vriendelijk begroet.

Voorbeeld 3: Alleen jij en ik blijven in dit huis.

Voorbeeld 4: Ik kook rijst met groenten of pilaf.

15.1.3 Het laatste OC wordt vergezeld door vakbond I.

Algemeen schema: O, O en O.

Regel: Als het laatste homogene lid wordt verbonden door een voegwoord en, dan wordt er geen komma voor geplaatst.

Voorbeeld: Het stilleven toont geel, groen en rood appels.

15.1.4. Er zijn meer dan twee homogene leden en een vakbond EN minstens tweemaal herhaald

Regel: Voor verschillende combinaties van unie (clausule 15.1.2) en niet-union (clausule 15.1.1) combinaties van homogene leden van een zin wordt de regel in acht genomen: als er meer dan twee homogene leden zijn en de unie EN minimaal twee keer herhaald, waarna tussen alle homogene termen een komma wordt geplaatst

Algemeen schema: O, en O, en O.

Algemeen schema: en O, en O, en O.

voorbeeld 1: Het stilleven toont geel, en groen, en rood appels.

Voorbeeld 2: Het stilleven toont en geel, en groen, en rood appels.

Complexere voorbeelden:

Voorbeeld 3: Van het huis, van de bomen, en van de duiventil, en van de galerij- Lange schaduwen renden ver weg van alles.

Twee vakbonden en vier och. Komma tussen och.

Voorbeeld 4: Het was treurig in de lentelucht, en in de donker wordende lucht, en in het rijtuig. Drie vakbonden en drie och. Komma tussen och.

Voorbeeld 5: Huizen en bomen en trottoirs waren bedekt met sneeuw. Twee vakbonden en drie och. Komma tussen och.

Houd er rekening mee dat er geen komma staat na de laatste och, omdat dit niet tussen de och is, maar erna.

Het is dit schema dat vaak als onjuist en niet-bestaand wordt ervaren; houd hier rekening mee bij het voltooien van de taak.

opmerking: Deze regel werkt alleen als het voegwoord AND in één rij wordt herhaald, en niet in de hele zin.

Laten we naar voorbeelden kijken.

voorbeeld 1: 's Avonds zaten ze rond de tafel kinderen en volwassenen en lees het hardop. Hoeveel rijen? Twee: kinderen en volwassenen; verzameld en gelezen. Het voegwoord wordt niet in elke rij herhaald, maar één keer. Daarom worden komma's NIET geplaatst volgens regel 15.1.2.

Voorbeeld 2: 'S Avonds ging Vadim naar zijn kamer en ging zitten herlezen schrijven en een reactie schrijven. Twee rijen: links en ging zitten; Ik ging zitten (waarom? met welk doel?) om te herlezen en te schrijven.

15.1.5 Homogene leden zijn verbonden door de unie A, MAAR, JA (= maar)

Schema: O, a/nee/da O

Regel: Als er een voegwoord A, MAAR, JA (= maar) is, worden er komma's toegevoegd.

Voorbeeld 1: De leerling schrijft snel maar slordig.

Voorbeeld 2: De baby jammerde niet langer, maar huilde bitter.

Voorbeeld 3: Kleine spoel maar kostbaar.

15.1.6 Bij homogene leden worden voegwoorden herhaald NEE NEE; NIET DIT, NIET DAT; DAT DAT; OF ANDERS; OF OF

Schema: O, of O, of O

Regel: bij het tweemaal herhalen van andere voegwoorden (behalve I), noch, noch; niet dit, niet dat; dit dat; of anders; of, of er wordt altijd een komma gebruikt:

Voorbeeld 1: En de oude man liep door de kamer en neuriede met zachte stem psalmen of gaf zijn dochter op indrukwekkende wijze de les.

Let op: de zin bevat ook homogene omstandigheden en toevoegingen, maar voor een duidelijker beeld lichten we deze niet uit.

Er staat geen komma na het predikaat “paced”! Maar als er in plaats van EN DAN, EN DAN eenvoudigweg EN was, zouden er drie hele komma's zijn (volgens regel 15.1.4)

15.1.7. Bij homogene leden zijn er dubbele vakbonden.

Regel: Bij dubbele voegwoorden wordt vóór het tweede deel een komma geplaatst. Dit zijn vakbonden van zowel... als; niet alleen maar; niet zozeer... maar; hoeveel... zoveel; hoewel en... maar; zoniet dan; niet dat... maar; niet dat... maar; niet alleen niet, maar eerder... dan anderen.

Voorbeelden: Ik heb een boodschap Hoe van de rechter Dus gelijk aan En van al onze vrienden.

Groen was Niet alleen een prachtige landschapsschilder en meester van plot, Maar Het was stil En een heel subtiele psycholoog.

Moeder niet echt boos, Maar Ik was nog steeds ongelukkig.

Er is mist in Londen als niet elke dag , Dat zeker elke andere dag.

Hij was niet zo veel teleurgesteld , Hoeveel verrast door de huidige situatie.

Houd er rekening mee dat elk deel van een dubbele conjunctie VOOR OC ligt, wat erg belangrijk is om rekening mee te houden bij het voltooien van taak 7 (type “fout op homogene leden”). We zijn deze conjuncties al tegengekomen.

15.1.8. Vaak zijn homogene leden in paren verbonden

Algemeen schema: Schema: O en O, O en O

Regel: Wanneer kleine leden van een zin in paren worden gecombineerd, wordt er een komma tussen de paren geplaatst (het voegwoord AND werkt lokaal, alleen binnen groepen):

Voorbeeld 1: Steegjes beplant met seringen en linden, iepen en populieren leidden naar een houten podium.

Voorbeeld 2: De liedjes waren verschillend: over vreugde en verdriet, de dag die voorbij is en de dag die nog gaat komen.

Voorbeeld 3: Aardrijkskundeboeken en toeristengidsen, vrienden en toevallige kennissen vertelden ons dat Ropotamo een van de mooiste en wildste uithoeken van Bulgarije is.

15.1.9 Ze zijn niet homogeen en daarom niet gescheiden door komma's:

Een aantal herhalingen met een intensiverende connotatie zijn geen homogene leden.

En het sneeuwde en sneeuwde.

Eenvoudige ingewikkelde predikaten zijn ook niet homogeen

Dat zei hij ook, ik ga eens kijken.

Phraseologismen met herhalende voegwoorden zijn geen homogene leden

Noch dit noch dat, noch vis noch vlees; noch licht noch dageraad; noch dag noch nacht

Als het aanbod bevat heterogene definities, die vóór het woord staan ​​dat wordt uitgelegd en één object van verschillende kanten karakteriseren, is het onmogelijk om er een voegwoord tussen in te voegen en.

Een slaperige gouden hommel rees plotseling op uit de diepte van de bloem.

15.2. Leestekens in complexe zinnen

Complexe zinnen zijn complexe zinnen waarin eenvoudige zinnen dezelfde betekenis hebben en met elkaar zijn verbonden door coördinerende voegwoorden. De delen van een complexe zin zijn onafhankelijk van elkaar en vormen één semantisch geheel.

Voorbeeld: Drie keer overwinterde hij in Mirny, en elke keer dat hij naar huis terugkeerde leek hem de grens van het menselijk geluk.

Afhankelijk van het type coördinerende voegwoord dat de delen van de zin met elkaar verbindt, zijn alle complexe zinnen (CCS) onderverdeeld in drie hoofdcategorieën:

1) SSP met verbindingsconjuncties (en; ja in de betekenis en; noch..., noch; ook; ook; niet alleen..., maar ook; beide..., en);

2) BSC met deelconjuncties (dat..., dat; niet dat..., niet dat; of; ofwel; ofwel..., of);

3) SSP met adversatieve voegwoorden (a, maar, ja in de betekenis maar, echter, maar, maar dan, alleen, hetzelfde).

15.2.1 De basisregel voor het plaatsen van een komma in de BSC.

Een komma tussen delen van een complexe zin wordt geplaatst volgens de basisregel, dat wil zeggen ALTIJD, met uitzondering van bijzondere voorwaarden, die de toepassing van deze regel beperken. Deze voorwaarden worden besproken in het tweede deel van de regel. Om te bepalen of een zin complex is, moet je in ieder geval de grammaticale basis ervan vinden. Waar u op moet letten als u dit doet:

a) Niet altijd kan elke eenvoudige zin zowel een onderwerp als een predikaat hebben. Dus de frequentie van zinnen met één onpersoonlijk deel, met een predikaat in vaag persoonlijk voorstel. Bijvoorbeeld: Hij had veel werk voor de boeg, en dat wist hij.

Regeling: [komt eraan], en [hij wist het].

De deurbel ging en niemand bewoog.

Regeling: [ze belden] en [niemand bewoog].

b) Het onderwerp kan worden uitgedrukt door voornaamwoorden, zowel persoonlijke als andere categorieën: Ik hoorde plotseling een pijnlijk bekende stem, en die bracht me weer tot leven.

Schema: [ik hoorde], en [het keerde terug]. Zorg ervoor dat een voornaamwoord als onderwerp niet verloren gaat als het een duplicaat is van het onderwerp uit het eerste deel! Dit zijn twee zinnen met elk een eigen basis, bijvoorbeeld: De kunstenaar kende alle gasten goed en hij was een beetje verrast toen hij een voor hem onbekend gezicht zag.

Schema: [De kunstenaar was bekend], en [hij was verrast]. Laten we in een eenvoudige zin vergelijken met een soortgelijke constructie: De kunstenaar kende alle gasten goed en was een beetje verrast toen hij een voor hem onbekend gezicht zag.[O Skaz en O Skaz].

c) Aangezien een complexe zin uit twee eenvoudige zinnen bestaat, is het zeer waarschijnlijk dat elk ervan homogene leden in zijn samenstelling kan hebben. Komma's worden zowel volgens de regel van homogene leden als volgens de regel van complexe zinnen geplaatst. Bijvoorbeeld: Bladeren karmozijnrood, goud Ze vielen stilletjes op de grond, en de wind cirkelde rond hen in de lucht en gooide ze omhoog. Zinspatroon: [Bladeren vielen], en [wind O Skaz en O Skaz].

15.2.2 Bijzondere voorwaarden voor het plaatsen van tekens in een complexe zin

IN schoolcursus in de Russische taal is de aanwezigheid ervan de enige voorwaarde waaronder geen komma tussen delen van een complexe zin wordt geplaatst gemeenschappelijk minderjarig lid.

Het moeilijkste voor studenten is om te begrijpen of dat zo is gewone mineurclausule, wat het recht geeft om geen komma tussen de delen te plaatsen, anders is er geen. Algemeen betekent dat het gelijktijdig betrekking heeft op zowel het eerste als het tweede deel. Als er een gemeenschappelijk lid is, wordt er geen komma tussen de delen van de BSC geplaatst. Als het bestaat, dan in het tweede deel er kan geen soortgelijk minderjarig lid zijn, er is er maar één, deze staat helemaal aan het begin van de zin. Laten we eenvoudige gevallen bekijken:

voorbeeld 1: Een jaar later ging mijn dochter naar school en kon mijn moeder gaan werken..

Beide eenvoudige zinnen kunnen evengoed in aanmerking komen voor de bijwoordelijke tijd ‘over een jaar’. Wat is er gebeurd in een jaar? Mijn dochter ging naar school. Mama kon gaan werken.

Door het gemeenschappelijke lid naar het einde van de zin te verplaatsen, verandert de betekenis: Mijn dochter ging naar school en mijn moeder kon een jaar later gaan werken. En nu is dit kleine lid niet langer algemeen, maar heeft het alleen betrekking op de tweede simpele zin. Daarom is het voor ons in de eerste plaats zo belangrijk de plaats van het gemeenschappelijk lid, slechts het begin van een zin , en ten tweede de algemene betekenis van de zin.

Voorbeeld 2:Tegen de avond ging de wind liggen en het begon te vriezen. Wat is er gebeurd Tegen de avond? De wind ging liggen. Het begon te vriezen.

Nu complexer voorbeeld 1: Aan de rand van de stad de sneeuw begon al te smelten en het was hier al een behoorlijk lenteplaatje. Er zijn twee omstandigheden in de zin, elke eenvoudige heeft zijn eigen omstandigheden. Daarom komma toegevoegd. Er is geen gemeenschappelijk minderjarig lid. De aanwezigheid van een tweede klein lid van hetzelfde type (plaats, tijd, doel) in de tweede zin geeft dus het recht om een ​​komma in te voegen.

Voorbeeld 2: Tegen het vallen van de avond steeg de temperatuur van mijn moeder nog meer, en we sliepen de hele nacht niet. Er is dus geen reden om het bijwoordelijke woord ‘naar de nacht’ toe te schrijven aan het tweede deel van een complexe zin er wordt een komma geplaatst.

Opgemerkt moet worden dat er andere gevallen zijn waarin geen komma tussen delen van een complexe zin wordt geplaatst. Deze omvatten de aanwezigheid van een gemeenschappelijk inleidend woord, een gemeenschappelijke bijzin, evenals twee zinnen die voor onbepaalde tijd persoonlijk, onpersoonlijk, identiek van structuur en uitroepend zijn. Maar deze gevallen waren niet opgenomen in de taken van het Unified State Examination, en ze worden niet gepresenteerd in handleidingen en worden niet bestudeerd in de schoolcursus.

Taak 15 Unified State Exam 2015

In de demo van 2015 is de opgave als volgt geformuleerd:

Plaats de borden interpunctie. Vermeld de nummers van de voorstellen waarin u deze moet plaatsen EEN komma.

1) Iemand was het landhuis aan het schoonmaken en wachtte op de eigenaren.

2) In de syntactische structuur van de twee poëtische teksten kunnen we zowel overeenkomsten als verschillen vinden.

3) M.V. Lomonosov schetste een onderscheid tussen betekenisvolle en functionele woorden, en later werd dit onderscheid gesteund door de grootste vertegenwoordigers van de Russische wetenschap.

4) Veel literatuurwetenschappers en historici discussiëren keer op keer over Goethe’s correspondentie met de grote Russische dichter A.S. Poesjkin.

5) AS Green kon zowel de bocht van de rivier als de ligging van huizen, zowel eeuwenoude bossen als gezellige badplaatsen tot in detail beschrijven.

Herinneren: Voor het voltooien van taak 15 kun je 0 tot 2 punten scoren.

Voor elk correct aangegeven getal dat overeenkomt met het antwoordnummer, krijgt de examinandus 1 punt. Indien 2 cijfers juist zijn gegeven, krijgt de examinandus 2 punten. De volgorde waarin de cijfers in het antwoord worden geschreven, doet er niet toe.

De taak combineert twee taken uit de KIM's van vorig jaar: over komma's in complexe zinnen en in zinnen met homogene leden. De antwoorden kunnen twee voorbeelden met BSC bevatten, of twee voorbeelden met homogene leden, of 1 - BSC en 1 - met homogene leden.

Zoals volgt uit de bewoording van KIM 15, is het noodzakelijk om te onthouden hoe leestekens worden geplaatst in een eenvoudige complexe zin (met homogene leden) en in een complexe zin.

Het belangrijkste concept waarmee we onderscheid kunnen maken tussen eenvoudige en complexe zinnen is GRAMMATICA BASIS.

De grammaticale basis bestaat uit de hoofdleden van de zin, dat wil zeggen het onderwerp en het predikaat in een tweedelige zin of een van de hoofdleden in een eendelige zin.

Een eenvoudige zin bevat één grammaticale stam. Het kan ingewikkeld zijn; bij deze taak zijn we geïnteresseerd in PUNCTIEMERKEN in een eenvoudige zin, gecompliceerd door HOMOGENE LEDEN.

Leestekens in een eenvoudige zin, gecompliceerd door HOMOGENE LEDEN

Homogene zinsleden verwijzen naar hetzelfde zinslid, beantwoorden dezelfde vraag en zijn afhankelijk van hetzelfde zinslid.

Houd rekening met het volgende:

Ten eerste zijn homogene leden van een zin NIET ALTIJD hetzelfde woordsoort. Het belangrijkste is dat ze dezelfde vraag beantwoorden en afhankelijk zijn van hetzelfde woord!

Ten tweede kunnen ALLE LEDEN van een zin homogeen zijn: het onderwerp, het predikaat, het attribuut, het complement en de omstandigheid.

Homogene zinsleden kunnen worden gebruikt:

geen vakbonden

met enkele vakbonden

met herhaalde voegwoorden

met dubbele voegwoorden

Bloeide in de tuin rozen, lelies, madeliefjes

verbindingswoorden en, ja(=en), of

Plotseling stak er een storm op groot EN veel voorkomend hagel.

Herfst versheid, gebladerte EN vruchten de tuin ruikt geurig.

tegengestelde voegwoorden a, maar, ja (= maar), maar, echter

Niet ijzer sleutel het hart gaat open, A vriendelijkheid.

of anders

niet dat... niet dat

1) en Ο, en Ο, en Ο

of Ο, of Ο, of Ο

Het lijkt mij dat ze luidruchtig zijn feesten, DAT leger molen, DAT weeën gevecht.

2) Ο, en Ο, en Ο

Jij ik kun je het niet horen, OF Begrijp het niet, Of gewoon jij negeert.

3) Ο en Ο, Ο en Ο

Sneeuwstormen EN sneeuwstorm, koud EN duisternis verhinderde niet dat de poolreizigers op de ijsschotsen landden.

niet alleen maar

Beiden en

zoniet dan

niet zozeer als

hoewel...maar

Voor het tweede deel van het voegwoord wordt een komma geplaatst!

niet alleen Ο, maar ook Ο

zowel Ο als Ο

U kunt deze normen onthouden HOE meesters sport, EN voor beginners.

LEESMERKEN IN ZINNEN MET HOMOGENE LEDEN

De komma wordt geplaatst:

1. , (Mensendanste, lachte .)

2. , Maar (Wijmoe, maar voltooid oefening.)

3. en , En (Ze lagen op tafelen verf en penselen .)

, En , En (Ze lagen op tafelverven, penselen en stiften .)

4. Hoe , dus en (Op tafel lagenzowel verf als penselen . Ze lagen op tafelniet alleen verven, maar ook penselen )

Er staat geen komma:

En Naar de bibliotheek gebrachtboeken en woordenboeken .

of Ze brengen het naar de bibliotheekboeken of woordenboeken .

Valst nr. 1!

Een zin kan meerdere rijen homogene leden hebben, dus maak onderscheid tussen constructies met homogene leden van de zin die zijn verbonden door zich herhalende voegwoorden, en constructies met verschillende rijen homogene leden die binnen een rij zijn verbonden door een enkele voegwoord.

(Dit is een zin met drie rijen homogene leden: twee homogene onderwerpen, twee homogene predikaten en twee homogene bijwoorden):

Er staan ​​nergens komma's!

Val #2!

Phraseologische zinnen

(stabiele woordcombinaties):

Leestekens in een samengestelde zin

Een samengestelde zin is een complexe zin waarin eenvoudige zinnen met elkaar zijn verbonden door coördinerende voegwoorden en in de regel grammaticaal en qua betekenis gelijk zijn.

Coördinerende voegwoorden die eenvoudige zinnen verbinden, worden gevonden tussen eenvoudige zinnen en zijn in geen enkele zin opgenomen.

In complexe zinnen worden delen van elkaar gescheiden door komma's.

, .

In complexe zinnen staan ​​geen leestekens.

1. Als er een gemeenschappelijk lid van de zin is, bijvoorbeeld: In de herfst valt de natuur in slaap en bereiden mensen zich voor op de winter.

(In de herfst - een veel voorkomende term: de natuur valt in slaap (wanneer?) in de herfst, mensen bereiden zich voor op de winter (wanneer?) in de herfst. Een komma is niet nodig.)

2. Als er een inleidend woord is dat de delen gemeen hebben, bijvoorbeeld: Tot onze verbazing veranderde het weer plotseling en werd het erg heet.

(verrassend genoeg is dit een inleidend woord; het is van toepassing op beide delen van de zin)

3. Als delen van een complexe zin een gemeenschappelijke bijzin of een gemeenschappelijk niet-samenvoegingsdeel hebben, bijvoorbeeld: Toen moeder de kamer binnenkwam, 1 / lagen de fragmenten van de vaas op de grond 2 / en probeerden de kinderen ze te verzamelen 3.

(elk van de delen van de samengestelde zin (2) en (3) verwijst naar het algemene bijzin (1)

Opmerking:

In de gevallen vermeld in de paragrafen. 1–3: komma's worden toegevoegd als er herhaalde voegwoorden zijn. Bijvoorbeeld:

In de herfst gaat de natuur slapen en bereiden mensen zich voor op de winter.

(er is een gemeenschappelijk lid: in de herfst, maar er is ook een herhalend voegwoord: en en..., dus een komma is nodig)

Helaas werd de leraar ziek of besloten de kinderen de les over te slaan.

(er is een algemeen inleidend woord, maar er is ook een herhalend voegwoord óf... óf..., dus een komma is nodig)

4. Als de delen van een complexe zin:

vragende zinnen, Bijvoorbeeld: Wanneer kom je weer en kunnen we elkaar ontmoeten?

incentive-aanbiedingen, bijvoorbeeld: Probeer alles goed te doen en moge alles voor je goedkomen!

uitroepende zinnen, bijvoorbeeld: Wat ben je goed en wat vind ik alles leuk!

denominatieve zinnen, bijvoorbeeld: hitte en benauwdheid. Koud en regen.

onpersoonlijke zinnen, bijvoorbeeld: Het is warm en benauwd. Koud en regenachtig.

Bron van baan: Oplossing 2450. Unified State Exam 2018. Russische taal. IK P. Tsybulko. 36 opties.

Taak 15. Plaats leestekens. Noem twee zinnen die EEN komma vereisen. Schrijf de nummers van deze zinnen op.

1) De sprankelende golven lachten mysterieus en renden de kust op en sloegen luid tegen de stenen.

2) Wees stil, verberg en verberg je gevoelens en dromen.

3) De wervelwind woedde ongeveer een uur of anderhalf uur en ging toen plotseling liggen.

4) De jeugdherinnering bleek vasthoudend en de eerste ontmoeting met het theater bleef er voor altijd in zitten.

5) In zijn werk probeerde M. Voloshin niet alleen het verleden van Rusland te begrijpen, maar ook zijn toekomst te voorspellen.

Oplossing.

In deze taak moet je komma's plaatsen in een complexe zin of in homogene zinnen.

1. Laten we het aantal grammaticale bases in deze zinnen bepalen: een eenvoudige zin of een complexe zin.

1) Sprankelend golven mysterieus lachte En rende naar de kust en luid neergestort over de stenen. Eenvoudig.

2) Zwijg en verberg je En Thais en je gevoelens en dromen. Eenvoudig.

3) Draaikolk woedde ongeveer een uur of anderhalf uur en dan plotseling gedicht. Eenvoudig.

4) Kinderkamer het geheugen bleek hardnekkig en de eerste ontmoeting met het theater bleef daarin voor altijd. Complex.

5) In je creativiteit M. Voloshin hadden geprobeerd Niet alleen begrijpen Het verleden van Rusland, maar ook voorspellen haar toekomst. Eenvoudig.

2. Bepaal de plaatsing van komma's in een complexe zin. Regel: er wordt een komma geplaatst op de grens van delen van een complexe zin als eenvoudige zinnen geen gemeenschappelijk klein lid hebben.

4) Kinderkamer het geheugen bleek vasthoudend (,) en de eerste ontmoeting met het theater bleef daarin voor altijd. Complex, er is geen gemeenschappelijk klein lid, er is een komma nodig. EEN komma.

3. Laten we de plaatsing van komma's in eenvoudige zinnen bepalen. Regel: één komma wordt geplaatst vóór het tweede homogene lid bij afwezigheid van voegwoorden, vóór een enkel adversatief voegwoord of vóór het tweede deel complexe unie(beide... en enz.).

1) De sprankelende golven lachten mysterieus en renden de kust op en sloegen luid tegen de stenen. Homogene predikaten zijn verbonden door de herhaalde conjunctie ‘en’ (ze lachten, renden en stortten neer). TWEE komma's.

2) Wees stil (,) verberg en verberg je gevoelens (,) en dromen. Homogene predikaten zijn verbonden door het voegwoord “en” (zwijg, verstop je en verberg je). Homogene objecten zijn verbonden door de herhaalde conjunctie ‘en’ (zowel gevoelens als dromen). TWEE komma's.

3) De wervelwind woedde ongeveer een uur of anderhalf uur en ging toen plotseling liggen. Homogene predikaten zijn verbonden door het voegwoord “en” (woede en vers). GEEN komma's.

5) In zijn werk probeerde M. Voloshin niet alleen het verleden van Rusland te begrijpen (,), maar ook zijn toekomst te voorspellen. Homogene predikaten zijn verbonden door het voegwoord ‘niet alleen, maar ook’. (niet alleen om te begrijpen, maar ook om te voorspellen). EEN komma.

4. We schrijven de cijfers op waar komma's in de zin moeten verschijnen.

We schrijven het antwoord in cijfers, zonder spaties of komma's, in willekeurige volgorde.

Antwoord: 45 of 54

De vijftiende taak van het Unified State Exam in de Russische taal omvat het testen van de kennis van studenten over de interpunctieregels van de Russische taal. Voor een correcte voltooiing van deze taak kun je maar liefst twee hoofdpunten behalen, dus je moet je er goed op voorbereiden. Het onderstaande theoretische materiaal kan hierbij helpen.

Theorie voor taak nr. 15 van het Unified State Exam in het Russisch

Interpunctie voor homogene zinsdelen

Er wordt een komma geplaatst	Er is geen komma
Tussen homogene leden die niet verbonden zijn door vakbonden	Tussen twee homogene leden verbonden door het voegwoord “en”
Gisteren heb ik gelezen, schoongemaakt, gekookt.	Gisteren heb ik gelezen, schoongemaakt en gekookt.
Tussen homogene leden verbonden door tegengestelde voegwoorden a, maar, ja (in de betekenis maar), echter, maar	Tussen twee homogene leden, als ze verbonden zijn door een enkele vereniging in een paar
Gisteren heb ik gelezen en gekookt, maar had geen tijd om op te ruimen.	Gisteren heb ik gelezen en gekookt.
Tussen homogene leden verbonden door zich herhalende vakbonden:	In stabiele combinaties
coördinerend en, ja (in de betekenis van en), noch... noch en verdelend of, of, dan... dan, ofwel... of, niet dat... niet dat	Noch licht noch dageraad, en gelach en zonde, noch dit noch dat, hier en daar, noch voor onszelf, noch voor mensen
Gisteren heb ik niet alleen gelezen, maar ook gekookt.
Tussen verschillende homogene leden verbonden door vakbonden en en of	Tussen twee werkwoorden in dezelfde vorm, die als één predikaat fungeren
Gisteren heb ik zowel gelezen als gekookt.	Ik ga een boek lezen.

Interpunctie in een samengestelde zin

Er wordt geen komma vóór het voegwoord ‘en’ geplaatst als
Als er een gemeenschappelijk lid van de zin is	In het voorjaar ontwaakt de natuur en genieten mensen van de warmte.
	(algemeen lid van de zin – “in de lente”)
Als er een inleidend woord is dat beide delen van de zin gemeen hebben	Zoals vaak gebeurt, vergaten we het goede en herinnerden we ons het slechte.
Als delen van een complexe zin een gemeenschappelijke bijzin of een gemeenschappelijk niet-samenvoegingsdeel hebben	Toen ik wakker werd, was de zon nog niet opgekomen en lag iedereen in huis te slapen.
Vragende zin	Wanneer zien wij elkaar en vertel jij mij alles?
Aanmoedigingsaanbod	Lees de opdracht goed door en doe het!
Uitroepende zin	Hoe helder schijnt de zon en hoe mooi is de zee!
Het voorstel is voor onbepaalde tijd persoonlijk	In het naburige huis deden ze de lichten uit en staken een kaars aan.
Het aanbod is onpersoonlijk	Het is noodzakelijk om deze paragraaf zorgvuldig te bestuderen en aantekeningen te maken in uw notitieboekje.
Nominaal aanbod	Vorst en zon!

Algoritme voor het voltooien van de taak

1. We lezen de taak aandachtig.
2. Schrijf het juiste antwoord op.

Analyse van typische opties voor taak nr. 15 van het Unified State Exam in de Russische taal

De vijftiende taak van de demoversie 2018

Plaats leestekens. Noem twee zinnen die EEN komma vereisen. Schrijf de nummers van deze zinnen op.

1. De fascinerende schoonheid van de Russische landschappen is verbazingwekkend en blijft nog lang in het geheugen hangen.
2. Tot de oudste afbeeldingen op de muren van grotten uit het paleolithicum behoren afdrukken van iemands hand en onbegrijpelijke patronen met willekeurige verwevenheid van golvende lijnen.
3. Descartes bouwde de logica van kennis op van het eenvoudigste en voor de hand liggende tot het complexe en onbegrijpelijke.
4. Voor artistieke toespraak gekenmerkt door zowel beeldspraak als emotionaliteit.
5. De dichter ziet óf de diamanten glans van een berk, óf de fluwelen glans van bouwland, óf de amberkleurige glans van kaarsen.

Algoritme voor het voltooien van de taak:

1. We plaatsen leestekens in zinnen.

• De fascinerende schoonheid van de Russische landschappen is verbazingwekkend en blijft nog lang in het geheugen hangen.- De zin is eenvoudig, gecompliceerd door homogene predikaten verbonden door een enkel voegwoord EN, daarom staan ​​er geen komma's in de zin.
• Enkele van de oudste afbeeldingen op de muren van grotten uit het paleolithische tijdperk omvatten indrukken van iemands hand en onbegrijpelijke patronen met willekeurige verwevenheid van golvende lijnen. De zin is eenvoudig, gecompliceerd door homogene toevoegingen, verbonden door een zich herhalende conjunctie AND, wat betekent dat we er EEN komma tussen zetten.
• Descartes bouwde de logica van kennis op van het eenvoudigste en voor de hand liggende tot het complexe en onbegrijpelijke. Een eenvoudige zin gecompliceerd door twee groepen homogene toevoegingen, onderling verbonden door enkele voegwoorden I. Er zijn geen komma's.
• Artistieke spraak wordt gekenmerkt door zowel beeldspraak als emotionaliteit. De zin is eenvoudig, gecompliceerd door homogene toevoegingen, verbonden door het voegwoord zowel... als..., tussen de delen waarvan altijd een komma staat. EEN komma per zin.
• De dichter ziet nu de diamanten glans van een berkenbos, nu de fluwelen glans van bouwland, nu de amberkleurige glans van kaarsen. De zin is eenvoudig, gecompliceerd door homogene toevoegingen, verbonden door het voegwoord dat..., dan..., dan..., tussen de delen waarvan altijd een komma staat. Er staan ​​twee komma's in de zin.

Antwoord: 2, 4.

Eerste versie van de taak

2. De zon ging onder en er viel mist op de grond.
3. De zon ging onder, het werd koel en er viel mist op de grond.
4. De zon werd rood, werd enorm en begon langzaam achter het bos onder te gaan.
5. De zon werd rood en werd enorm; hij begon langzaam onder te gaan en verdween toen volledig achter het bos.

Algoritme voor het voltooien van de taak:

1. We plaatsen leestekens en vinden zinnen met één komma.
2. We plaatsen leestekens in zinnen.

• Tegen de avond ging de zon onder en viel er mist op de grond.– De zin is complex, bestaat uit twee delen, twee grammatica basis (), plaatsen we geen komma, omdat twee eenvoudige zinnen in een complexe zin een gemeenschappelijk secundair lid van de zin hebben S avonds.
• De zon ging onder en er viel mist op de grond. De zin is complex, bestaat uit twee delen, twee grammaticale grondslagen ( 1 – de zon is ondergegaan, 2 – de mist is gevallen), plaatsen we een komma tussen delen van een complexe zin, aangezien er geen gemeenschappelijk secundair lid van de zin is, er geen gemeenschappelijke bijzin of deel van een onpersoonlijke zin is.
• De zon ging onder, het werd koel en er viel mist op de grond. De zin is complex en bestaat uit drie delen ( 1 – de zon is ondergegaan, 2 – het is koel geworden, 3 – de mist is gevallen), plaatsen we komma's tussen delen van een complexe zin. Dit is een complexe zin met verschillende grammaticale stammen die niet met elkaar verbonden zijn door een gemeenschappelijke zin of inleidend woord.
• De zon werd rood, werd enorm en begon langzaam achter het bos onder te gaan. De zin is eenvoudig, gecompliceerd door homogene predikaten; we plaatsen één komma tussen het eerste en tweede predikaat, vóór een enkel voegwoord. En bij homogene leden wordt er geen komma geplaatst.
• De zon werd rood en werd enorm, hij begon langzaam onder te gaan en verdween toen volledig achter het bos. De zin is complex, bestaat uit twee delen, heeft twee grammaticale grondslagen ( 1- de zon werd rood en werd enorm; 2 – het begon onder te gaan en verdween); elk deel wordt op zijn beurt gecompliceerd door homogene predikaten: de eerste komma wordt tussen de delen van het complex geplaatst niet-vakbondsvoorstel scheidt de tweede komma homogene predikaten.

Antwoord: 2, 4.

Tweede versie van de taak

Plaats leestekens. Geef het aantal zinnen aan waarin u ÉÉN komma moet plaatsen.

1. Ons vermogen om na te denken over de gevolgen van onze daden en daden is wat ons onderscheidt van dieren.
2. De mens kan nadenken over de gevolgen van zijn daden en daden, en dit onderscheidt ons van dieren.
3. Een persoon kan nadenken over de gevolgen van zijn daden en beslissingen, en dit onderscheidt ons van dieren.
5. Wat ons onderscheidt van dieren is het vermogen om na te denken over de gevolgen van onze daden, acties en beslissingen.

Algoritme voor het voltooien van de taak:

1. We plaatsen leestekens en vinden zinnen met één komma.
2. We plaatsen leestekens in zinnen.

• Ons vermogen om na te denken over de gevolgen van onze daden en daden is wat ons onderscheidt van dieren. In de eerste zin is een komma niet vereist - tussen homogene leden van "acties en daden" is er een voegwoord "en".
• De mens is in staat na te denken over de gevolgen van zijn handelen en handelen, en dit onderscheidt ons van dieren.- In de tweede zin moet je een komma plaatsen - na het woord "acties"; het zal de grammaticale stammen van ‘een persoon is capabel’ en ‘het onderscheidt’ scheiden.
• Een persoon kan nadenken over de gevolgen van zijn daden, acties, beslissingen, en dit onderscheidt ons van dieren.- Voor de derde zin zijn drie komma's nodig. Komma's worden tussen homogene leden geplaatst, maar ook tussen delen van een complexe zin.
• Het vermogen om consequenties te overdenken is wat ons onderscheidt van dieren.- In de vierde zin is een komma niet nodig, omdat de zin eenvoudig en ongecompliceerd is.
• Wat ons onderscheidt van dieren is het vermogen om na te denken over de gevolgen van onze daden, acties en beslissingen.- De komma wordt hier alleen geplaatst tussen homogene leden die niet verbonden zijn door een vakbond.

Antwoord: 2, 5.

Derde versie van de taak

Plaats leestekens. Geef het aantal zinnen aan waarin u ÉÉN komma moet plaatsen.

1. Bacteriën, schimmels en ongewervelde dieren zijn betrokken bij een hele cyclus van biologische en chemische processen in de bodem en ondersteunen het bestaan ​​ervan.
2. Zowel bacteriën als schimmels en ongewervelde dieren zijn betrokken bij de cyclus van biologische en chemische processen in de bodem en houden deze in stand.
3. Zowel bacteriën als schimmels en ongewervelde dieren zijn betrokken bij de cyclus van biologische en chemische processen in de bodem en houden zo hun normale bestaan ​​in stand.

Algoritme voor het voltooien van de taak:

1. We plaatsen leestekens en vinden zinnen met één komma.
2. We plaatsen leestekens in zinnen.

• Bacteriën, schimmels en ongewervelde dieren zijn betrokken bij een hele cyclus van biologische en chemische processen in de bodem en houden deze in stand.- We plaatsen hier een komma tussen homogene leden die niet verbonden zijn door het voegwoord “en”. Er is geen komma nodig na het woord “bodem” omdat de predikaten “betrokken” en “ondersteuning” homogeen zijn, verbonden door het voegwoord “en”.
• Bacteriën, schimmels en ongewervelde dieren zijn betrokken bij de cyclus van biologische en chemische processen in de bodem en ondersteunen het bestaan ​​ervan.- In dit geval verbindt het voegwoord "en" verschillende homogene leden, dus er moeten komma's voor worden geplaatst.
• Zowel bacteriën en schimmels als ongewervelde dieren zijn betrokken bij de cyclus van biologische en chemische processen in de bodem, en dit onderhoudt zijn normale bestaan.- De eerste komma wordt geplaatst als onderdeel van het verbindingswoord “beide ... en ...”, en de tweede scheidt de grammaticale grondslagen van een complexe zin.
• Het normale bestaan ​​van de bodem wordt in stand gehouden door biologische en chemische processen waarbij zowel bacteriën, schimmels als ongewervelde dieren betrokken zijn.- Nogmaals, een komma tussen "beide ... en ...".
• Biologische en chemische processen waarbij veel biologische componenten betrokken zijn, houden het normale bestaan ​​van de bodem in stand.- De vijfde zin vereist geen interpunctie - homogene leden "biologisch en chemisch" zijn verbonden door het voegwoord "en".

Theorie voor taak nr. 15 Unified State Examen 2019 in het Russisch

De moeilijkheid van deze taak is dat de spelling van N/NN afhankelijk is van de woordsoort, en er zijn ook een aantal uitzonderingen die onthouden moeten worden.

Werkalgoritme:

• Lees de opdracht aandachtig. Het is belangrijk om te zoeken naar een woord met het aantal N dat in de taak is aangegeven. Controleer dit nogmaals voordat u uw antwoord op het formulier invoert.
• Bepaal het deel van de toespraak.
• Als je te maken hebt met bijvoeglijke naamwoorden en deelwoorden, dan is de volledige of korte vorm die voor je ligt belangrijk.
• Afhankelijk van de woordsoort en de vorm van het woord, onthoud de regels en uitzonderingen.

Het is belangrijk om te weten over bijvoeglijke naamwoorden en deelwoorden!

Bijvoeglijk naamwoord:
-beantwoordt vragen (welke, welke...) en geeft het attribuut van een object aan.
-kan gevormd worden uit een zelfstandig naamwoord en uit een imperfectief werkwoord.
-Het heeft korte vorm, beantwoordt de vraag “wat (a, o, s)?”

Deelwoord:
-combineert de kenmerken van een bijvoeglijk naamwoord en een werkwoord, beantwoordt 2 vragen: welke? + deelwoordvragen.
-afgeleid van een perfectief werkwoord
-heeft een korte vorm, beantwoordt de vraag: "wat is er gedaan (a, o, s)?"
-verdeeld in actief en passief.

Actieve deelwoorden(de actie wordt uitgevoerd door een zelfstandig naamwoord) beantwoord de vraag: wat is hij aan het doen, wat was hij aan het doen?

Bijvoorbeeld: lezende persoon (de persoon leest zichzelf)

Passieve deelwoorden(actie wordt uitgevoerd op een zelfstandig naamwoord) beantwoord de vragen: wat wordt er gedaan, wat wordt er gedaan.

Bijvoorbeeld: boek lezen (iemand heeft een boek gelezen, d.w.z. er wordt een actie op het boek uitgevoerd.)

Hoe onderscheid je een verbaal bijvoeglijk naamwoord van een deelwoord:

Verbale bijvoeglijke naamwoorden- dit zijn bijvoeglijke naamwoorden die op een achtervoegsel uit een werkwoordstam zijn gevormd en alleen behouden blijven genetische connectie met werkwoorden. (kan worden vervangen door een bijvoeglijk naamwoord)
Voorbeelden: looien, kopiëren (met het achtervoegsel -linnen). Uitroepend, waarzeggerij (met het achtervoegsel -teln-y). Ervaren, lusteloos, verbrand (met het achtervoegsel -l-y, ga terug naar Oud-Russische deelwoorden). Hangend, brandbaar, explosief, -uch- (-yuch-), ga terug naar de Oudrussische deelwoorden).

Participatieve formaties, (ook geclassificeerd als bijvoeglijke naamwoorden), dat wil zeggen deelwoorden die aspectuele en gespannen betekenissen hebben verloren, evenals verbale controle (bijvoeglijke deelwoorden). Gekookt, gefacetteerd, begaafd, gescheurd, gebakken.

Deelwoorden
1) behouden hun verbale karakter (kan worden vervangen door een constructie met een werkwoord)
2) kan worden gevormd uit perfectieve werkwoorden
3) kan afhankelijke woorden hebben, in tegenstelling tot bijvoeglijke naamwoorden.

Н, НН in achtervoegsels van bijvoeglijke naamwoorden en deelwoorden

1. In denominatieve bijvoeglijke naamwoorden (afgeleid van zelfstandige naamwoorden), die geen basis hebben -N, en in niet-afgeleide bijvoeglijke naamwoorden; Jubileum-verjaardag Blauw groen -een-, -yan-, -in-: Zand-zandig Leer-leer Excl: blik, glas, hout	1. In denominale bijvoeglijke naamwoorden met een stam erop -N; Slaap - slaperig Lengte – lang 2. In denominatieve bijvoeglijke naamwoorden met achtervoegsels -enn- , -hij N- Kunst-kunstmatig, Lezing-lezing Morgen morgen
3. In bijvoeglijke naamwoorden gevormd uit imperfectieve werkwoorden, zonder voorvoegsels, behalve Niet-) en afhankelijke woorden Verf (hoofdstuk NV zonder voorvoegsel) - geverfd Bang maken - bang Genaamd Hun spelling verandert niet in de compositie moeilijke woorden(effen kleur, vers bevroren, maar egaal gekleurd, omdat er een voorvoegsel o is) Excl: gewenst, gemaakt, ongezien, ongehoord, toevallig, onverwacht, onverwacht, heilig, schattig, langzaam, langverwacht, wakker, vervloekt	3. In deelwoorden gevormd uit perfectieve werkwoorden, met voorvoegsels (behalve Niet-) en/of met afhankelijke woorden: Geschilderd (maar: ongeverfd), beschilderd (waarmee?) met olieverf; Versleten (maar: ongedragen), gedragen (door wie?) door broerpak Excl: genoemde broer, gevangengenomen vader, slim kind, bruidsschat, vergeven zondag, voltooide man. In sommige voorvoegselloze deelwoorden gevormd uit perfectieve werkwoorden: Gegeven, verlaten, gekocht, besloten, beroofd
4. In korte deelwoorden: Gezaaid - gezaaid (a, o, s) Gereflecteerd - gereflecteerd(a,o,s)	4. B volledige deelwoorden(bijvoeglijke naamwoorden) met -ovanny, -yovanny: Verwend, gefietst Excl: gesmeed, gekauwd
5. B korte adjectieven, als er één in de complete zat -N- Jong meisje - jong meisje Groene bomen - bomen zijn groen	In korte bijvoeglijke naamwoorden, als er volledige zijn -nn- Een waardevol ding is een waardevol ding Lange weg - lange weg
Herinneren. In zelfstandige naamwoorden en bijwoorden gevormd uit deelwoorden en verbale bijvoeglijke naamwoorden, wordt dezelfde hoeveelheid -n- geschreven als in het woord waaruit ze zijn gevormd: 2023 clcl.ru. Wij bouwen een houten huis. Informatief portaal Bewerken met Live CSS